高 穎

一、教育背景

2021年，是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年。一百年來，中國(guó)共產(chǎn)黨艱苦卓絕、攻難克險(xiǎn)，帶領(lǐng)全體中國(guó)人民艱苦奮斗，迎來了現(xiàn)在繁榮穩(wěn)定的生活。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)黨史還不太了解，更不清楚黨的宗旨，所以本節(jié)主題班會(huì)主要是帶領(lǐng)學(xué)生了解黨史中具有重要意義的長(zhǎng)征，體會(huì)黨的力量和信念，聚焦艱苦奮斗的長(zhǎng)征精神并將其延續(xù)下去，在生活、學(xué)習(xí)中踐行艱苦奮斗的精神，努力成為優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、教育目標(biāo)

認(rèn)知方面：了解中國(guó)共產(chǎn)黨史中有關(guān)長(zhǎng)征的知識(shí)，知史愛黨。

情感方面：對(duì)長(zhǎng)征中的艱苦奮斗精神產(chǎn)生認(rèn)同感，樹立愛黨愛國(guó)意識(shí)。

行為方面：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，在生活和學(xué)習(xí)中傳承艱苦奮斗的長(zhǎng)征精神。

三、活動(dòng)對(duì)象

五年級(jí)學(xué)生。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師方面：召開班委會(huì)，商討主題方案與活動(dòng)流程，制作PPT。

學(xué)生方面：收集紅色小故事，模擬體驗(yàn)長(zhǎng)征之行，記錄自己的感受。

五、實(shí)施過程

（一）交流臺(tái)——長(zhǎng)征知識(shí)我了解

1.介紹長(zhǎng)征歷史背景及基本知識(shí)。

教師：（出示長(zhǎng)征路線圖）同學(xué)們，在中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史上，有這樣一段征程，他們從瑞金出發(fā)，途經(jīng)遵義、昆明，最后到達(dá)延安。你們知道這是哪一段歷史嗎？這就是中國(guó)革命史上偉大的長(zhǎng)征。同學(xué)們課前模擬體驗(yàn)了長(zhǎng)征之行，有什么感受？

學(xué)生談感受。

2.實(shí)踐體驗(yàn)長(zhǎng)征艱難。

教師：在長(zhǎng)征路上，發(fā)生了許多令人感動(dòng)的故事。今天的班會(huì)課，我們就從長(zhǎng)征途中半截皮帶的故事開始……

【設(shè)計(jì)意圖】以紅軍長(zhǎng)征路線圖引入，通過直觀的路線圖和學(xué)生課前的模擬體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征這段歷史有基本的認(rèn)知，對(duì)長(zhǎng)征精神有初步感知。

（二）故事廳——長(zhǎng)征故事我來講

1.班主任講黨史故事——“半截皮帶”，師生交流感受，聚焦艱苦奮斗的長(zhǎng)征精神。

2.教師：當(dāng)習(xí)近平總書記聽到紅軍戰(zhàn)士寧肯忍饑挨餓，也要保留半截皮帶的故事，他深有感觸地說：“這就是信仰的力量，就是鐵心跟黨走的生動(dòng)寫照。”

3.學(xué)生分享紅色小故事。

故事1：《豐碑》（學(xué)生講一講）。

故事2：《金色的魚鉤》（學(xué)生演一演）。

教師總結(jié)：無論是半截皮帶、豐碑，還是金色的魚鉤、半條棉被，都反映了紅軍艱苦奮斗的長(zhǎng)征精神。無論是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期還是新中國(guó)成立以后，艱苦奮斗的精神深植于每位中華兒女心中，這是中華民族世代相傳的寶貴精神財(cái)富。在一百年的非凡奮斗歷程中，一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗，涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強(qiáng)奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范，正是他們艱苦奮斗的精神與國(guó)家發(fā)展相互賦能，才有我們今天的幸福生活。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)以講故事的形式帶著學(xué)生深入了解長(zhǎng)征精神的含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)艱苦奮斗精神產(chǎn)生認(rèn)同感。

（三）力行場(chǎng)——長(zhǎng)征精神我傳承

1.辯論會(huì)：新時(shí)代，艱苦奮斗精神落伍了嗎？

教師：成功不在別處，就在一點(diǎn)一滴的奮斗中。新時(shí)代，艱苦奮斗精神有了新的內(nèi)涵。艱苦奮斗，過程是艱苦的，主旨在于奮斗，是為個(gè)人夢(mèng)想奮斗，也是為國(guó)家發(fā)展奮斗。物質(zhì)條件的改善，社會(huì)觀念的改變，為艱苦奮斗創(chuàng)造了新的環(huán)境，但這光榮傳統(tǒng)是永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的。

2.討論：新時(shí)代，如何保持艱苦奮斗的精神？

（1）小明家庭條件比較困難，但他看到同學(xué)們都穿著名牌鞋上學(xué)，很是羨慕，他也想用壓歲錢買一雙昂貴的名牌鞋。此時(shí)你會(huì)怎么勸說小明？

（2）小麗和同學(xué)們一起吃自助餐，雖然小麗吃不了多少，但她還是拿了許多食物，她對(duì)你說：“反正拿多少都一個(gè)價(jià)，咱們每樣都嘗嘗，吃不完的就倒掉。”此時(shí)，你會(huì)怎么做？

教師：習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想不能丟”，作為新時(shí)代的少年兒童，更要接過艱苦奮斗的接力棒，在學(xué)習(xí)、生活、精神上保持艱苦奮斗的品質(zhì)，將個(gè)人的奮斗融入時(shí)代的洪流，與新時(shí)代同步，與國(guó)家共成長(zhǎng)。

3.我的行動(dòng)（尋夢(mèng)想、定目標(biāo)、定計(jì)劃）。

學(xué)習(xí)上：刻苦勤奮、努力學(xué)習(xí)。

生活上：艱苦樸素、勤儉節(jié)約。

精神上：不怕挫折、迎難而上。

教師總結(jié)：圓夢(mèng)須拼搏，成功靠奮斗。接過艱苦奮斗的接力棒，前提是不畏苦，每一次吃苦都是能力的積累；接過艱苦奮斗的接力棒，關(guān)鍵在于奮斗。作為新時(shí)代的少年兒童，我們應(yīng)該在黨的教導(dǎo)下，秉持艱苦奮斗的精神，走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路，我邀請(qǐng)你們加入黨史學(xué)習(xí)社，繼續(xù)學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走！今天，我們?yōu)檎衽d中華而勤奮學(xué)習(xí)，明天為實(shí)現(xiàn)美麗的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量！

【設(shè)計(jì)意圖】通過辯論和討論，將艱苦奮斗的精神與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，讓學(xué)生明白艱苦奮斗的時(shí)代意義，進(jìn)而樹立責(zé)任意識(shí)，確立個(gè)人小目標(biāo)，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代的好少年。