□楊 珅 賈亮亮

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨從1921 年成立起，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)、建設(shè)奮斗和改革道路上形成的智慧結(jié)晶和精神財(cái)富。高職院校學(xué)生黨建工作是全黨事業(yè)的重要組成部分，其在傳播黨的優(yōu)秀思想、弘揚(yáng)黨的精神、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生黨性培養(yǎng)和教育改革等方面均發(fā)揮著極為重要的作用。高職院校學(xué)生黨建工作是落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的重要載體，如何“利用好紅色資源、發(fā)揚(yáng)好紅色傳統(tǒng)、傳承好紅色基因”，將紅色文化有效滲透到高職學(xué)生黨建工作中，創(chuàng)新黨建工作方式和文化內(nèi)涵，全面系統(tǒng)踐行高職院校綜合發(fā)展之路，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培育高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，具有重要的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

一、紅色文化融入高職學(xué)生黨建工作的運(yùn)用價(jià)值

（一）堅(jiān)定高職學(xué)生思想信念，增強(qiáng)高?；鶎狱h組織的向心力

紅色文化是與中國(guó)共產(chǎn)黨共生共長(zhǎng)、共同奮斗所孕育和積淀形成的紅色物質(zhì)載體與紅色意識(shí)精神體系。學(xué)生黨建工作是高職院校培養(yǎng)全面型發(fā)展人才的關(guān)鍵，而培養(yǎng)和堅(jiān)定學(xué)生理想信念是高職院校學(xué)生黨建工作和“資政育人”的核心任務(wù)。紅色文化豐富的精神財(cái)富滋養(yǎng)著高職學(xué)生愛(ài)國(guó)信念的培養(yǎng)，同時(shí)可為高職院?；鶎狱h建工作構(gòu)建明確的政治視角。將紅色文化教育有效融入高職院校基層黨建工作中，強(qiáng)化學(xué)生教育和培養(yǎng)過(guò)程中的思想引領(lǐng)和政治引領(lǐng)，可增強(qiáng)高職院?；鶎狱h組織的向心力，同時(shí)能科學(xué)引導(dǎo)高職學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

（二）創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作載體，增強(qiáng)高校基層黨組織的凝聚力

紅色文化資源是能夠體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨和人民群眾崇高革命精神的先進(jìn)文化資源，主要體現(xiàn)為物質(zhì)和非物質(zhì)兩大類(lèi)。其中革命遺跡、紀(jì)念碑、紀(jì)念場(chǎng)館、烈士墓、愛(ài)國(guó)主義教育基地等是紅色文化的物質(zhì)形態(tài)，其資源內(nèi)容和內(nèi)涵精神物質(zhì)非常豐富，尤其是真實(shí)的歷史模樣能夠給高職學(xué)生帶來(lái)直觀的視覺(jué)感受和直接的情感共鳴，有助于其提升自我思想覺(jué)悟、堅(jiān)定政治立場(chǎng)。非物質(zhì)形態(tài)紅色文化資源主要表現(xiàn)為各類(lèi)精神力量，如井岡山精神、延安精神、焦裕祿精神、雷鋒精神、兩彈一星精神、抗擊疫情精神、載人航天精神等，其蘊(yùn)含的鮮明政治立場(chǎng)和崇高思想追求，一方面有助于高職學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，增強(qiáng)高?；鶎狱h組織的凝聚力；另一方面有助于高職學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷和工匠精神的培養(yǎng)，提升高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）堅(jiān)定學(xué)生文化自信，增強(qiáng)高?；鶎狱h組織的戰(zhàn)斗力

習(xí)總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出：“沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族的偉大復(fù)興?！蔽幕嘣突ヂ?lián)網(wǎng)大普及的新時(shí)代環(huán)境中，學(xué)生會(huì)因外部紛繁復(fù)雜信息的影響而失去目標(biāo)感，相應(yīng)政治立場(chǎng)和思想信念會(huì)存在不堅(jiān)定問(wèn)題。將“紅色文化”融入高職院校學(xué)生黨建工作中，通過(guò)紅色文化中的優(yōu)良傳統(tǒng)、革命精神和英雄模范人物的滲透，用紅色革命歷史鮮活的“人、物、事、魂”等，將黨的先進(jìn)理念、優(yōu)秀文化傳遞給新時(shí)代青年學(xué)生，讓其耳濡目染經(jīng)過(guò)紅色文化熏陶，形成正確的政治立場(chǎng)和理想信念，自覺(jué)堅(jiān)定文化自信、傳承紅色基因，保持學(xué)生的先進(jìn)性和純潔性，提升高?；鶎狱h組織的戰(zhàn)斗力。

二、紅色文化融入高職院校學(xué)生黨建工作的路徑

（一）挖掘紅色榜樣，正確引領(lǐng)學(xué)生政治思想

黨中央非常重視高校學(xué)生黨建工作，將紅色文化融入高職學(xué)生黨建工作中，有助于學(xué)生為堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念與信心，有助于學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任和歷史使命。高職院校基層黨建工作中，充分挖掘優(yōu)秀榜樣并將榜樣力量與時(shí)代進(jìn)行融合，可發(fā)揮其無(wú)可比擬的力量，指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生朝著正確的目標(biāo)和方向不斷前進(jìn)和創(chuàng)新發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”“黨史學(xué)習(xí)”等紅色文化學(xué)習(xí)主題活動(dòng)，讓學(xué)生感悟信仰的力量和學(xué)習(xí)堅(jiān)韌、無(wú)畏的崇高精神，促進(jìn)大學(xué)生形成正確政治立場(chǎng)和思想信念，引領(lǐng)主流價(jià)值，解決高職學(xué)生“脫離紅色文化、脫離文化自信、脫離正確價(jià)值觀”等思想政治問(wèn)題。

（二）營(yíng)造黨建育人校園環(huán)境，凸顯紅色文化引領(lǐng)

結(jié)合高職院校辦學(xué)特色，合理規(guī)劃營(yíng)造“紅色融入”黨建育人校園環(huán)境，如：建設(shè)“黨建文化宣傳廣場(chǎng)”“黨建文化宣傳欄（牌）”等，通過(guò)靜態(tài)展示、LED 顯示屏動(dòng)態(tài)播放、微電影等形式，讓學(xué)生隨時(shí)隨地受到紅色文化的感染和熏陶，突出環(huán)境育人功能。其次，探索“紅色載體”品牌校園活動(dòng)，如：“革命英雄在我心中”“紅色文化大講堂”“尋找紅色足跡”“新青年、新覺(jué)醒、新百年”等主題活動(dòng)，把正確的思想灌輸與積極的指導(dǎo)引領(lǐng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，“弘揚(yáng)主旋律、傳遞正能量”，激發(fā)高職學(xué)生參與活動(dòng)和接受“紅色文化”熏陶的積極主動(dòng)性，幫助學(xué)生在思想政治方面深化認(rèn)識(shí)。

（三）創(chuàng)新黨建工作方法，探索紅色文化“微傳播”

習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“做好高校思想政治工作要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，高職院校新任務(wù)、新時(shí)期、新形勢(shì)下的“紅色文化教育”也是如此。新一代高職學(xué)生是伴隨“智能手機(jī)”“網(wǎng)絡(luò)”成長(zhǎng)起來(lái)的新一代。高職學(xué)生黨建工作也應(yīng)隨時(shí)代發(fā)展豐富傳播形式與路徑，開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”的“微傳播”已成為必然。運(yùn)用學(xué)校（分院）官方微博、微信公眾號(hào)、APP 等新興的紅色文化傳播方式，實(shí)時(shí)更新紅色文化動(dòng)態(tài)，同時(shí)可以和廣大師生網(wǎng)友進(jìn)行互動(dòng)。微博、公眾號(hào)、APP 等傳播平臺(tái)上，通過(guò)組建“黨史紀(jì)實(shí)”“黨史文苑”“紅色人物”“紅色文物”“紅色旅游”等欄目，以通俗易懂的微視頻和富有感染力的圖片及解說(shuō)等形式傳播，使學(xué)生更加方便快捷地游覽和感受紅色文化的魅力。通過(guò)賦予紅色文化“可觀、可感、可觸動(dòng)”的學(xué)習(xí)效果，讓互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)平臺(tái)成為弘揚(yáng)紅色文化和傳承紅色基因的前沿陣地，有效提升高職院校學(xué)生黨建工作的吸引力和感染力。

（四）拓展學(xué)生黨建紅色文化實(shí)踐載體，踐行立德樹(shù)人根本使命

習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“每一個(gè)紅色旅游景點(diǎn)都是一個(gè)常學(xué)常新的生動(dòng)課堂，蘊(yùn)含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)?！备锩z跡、紀(jì)念碑、紀(jì)念場(chǎng)館、烈士墓、愛(ài)國(guó)主義教育基地等物質(zhì)形態(tài)的紅色文化資源是開(kāi)展學(xué)生黨建的重要紅色文化實(shí)踐載體，其內(nèi)涵中的“人、物、事、魂”，能幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的政治立場(chǎng)和思想信念。通過(guò)組織高職學(xué)生參與紅色文化實(shí)踐，既能提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，又能創(chuàng)新和拓展高職院?；鶎狱h建工作思路和方法?！凹t色資源、紅色傳統(tǒng)、紅色精神”是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)筑“中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量”的源泉和動(dòng)力。高職院校應(yīng)當(dāng)積極聯(lián)系當(dāng)?shù)氐摹凹t色基因庫(kù)”管理單位，共同建立學(xué)生紅色教育教學(xué)實(shí)踐基地。通過(guò)實(shí)地調(diào)研、參觀學(xué)習(xí)、影音欣賞等，讓學(xué)生直接感知、觸摸和聆聽(tīng)，達(dá)到“看、聽(tīng)、思、知、行”相統(tǒng)一，充分感受紅色文化的廣度、深度、厚度和溫度。

三、結(jié)語(yǔ)

紅色文化承載著中國(guó)共產(chǎn)黨100 年的革命斗爭(zhēng)和奮斗發(fā)展精神，是高職院校學(xué)生黨建工作的智慧寶庫(kù)和武器裝備。堅(jiān)持紅色文化育人與學(xué)生黨建工作相融合，通過(guò)營(yíng)造校園紅色文化環(huán)境、探索紅色文化資源“微傳播”路徑、改革紅色文化課堂等措施，將紅色文化內(nèi)在精神有效吸納進(jìn)學(xué)生黨建工作中，有助于堅(jiān)定當(dāng)代青年學(xué)生的理想信念與政治信仰，提升高職院校基層黨組織的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。