劉宇

倪瓚是元朝著名書畫家、著名的“元四家”之一。倪瓚的許多作品流傳至今，每部作品都被視為國寶級(jí)作品，被收藏在國家博物館珍藏。倪瓚的著名代表書法作品有《靜寄軒詩文》 《致甚獨(dú)有道詩札》。本文就倪瓚題跋在書畫作品中的意義進(jìn)行分析，為我國書畫研究工作提供價(jià)值參考。

一、倪瓚題跋小楷作品與風(fēng)格

倪瓚作為著名的書畫家，其小楷作品自然具有獨(dú)特的風(fēng)格，倪瓚小楷作品獨(dú)特的風(fēng)格是基于前人的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的獨(dú)到見解予以創(chuàng)新。倪瓚為了學(xué)習(xí)他人的長處，曾收藏多套著名的書法作品進(jìn)行研究，這些作品經(jīng)倪瓚研究后對(duì)于倪瓚的日后創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響[1]。

在倪瓚的眾多學(xué)習(xí)對(duì)象中，鐘繇的《薦季直表》對(duì)倪瓚的小楷創(chuàng)作風(fēng)格產(chǎn)生極大的影響，甚至在倪瓚早期的小楷作品中幾乎以模仿鐘繇風(fēng)格的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

學(xué)術(shù)界對(duì)于倪瓚小楷作品風(fēng)格普遍認(rèn)為，倪瓚是在晚年60歲左右時(shí)才基本確定了屬于自己的小楷風(fēng)格[2]。倪瓚的大部分小楷作品幾乎都在題跋處呈現(xiàn)，通過倪瓚題跋不難看出倪瓚的造詣之高。

《秋林野星圖》題跋據(jù)記載是倪瓚39 歲時(shí)的作品，屬于倪瓚的早期書法作品。題跋當(dāng)然要根據(jù)作品所表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。倪瓚的早期小楷作品創(chuàng)作風(fēng)格受他人影響較深。露鋒是倪瓚早起小楷作品起筆的主要方式，一筆一畫柔中帶剛，具有顯著的波折。倪瓚這種風(fēng)格持續(xù)的時(shí)間較長，因此是倪瓚題跋作品中的常見風(fēng)格。

倪瓚題跋作品之一《水竹居圖》題跋，據(jù)記載為倪瓚43 歲時(shí)創(chuàng)作。在該題跋中表達(dá)了倪瓚對(duì)于畫中景色的愛戀，該作品相比倪瓚的其他題跋作品具有不同的風(fēng)格，在該題跋作品中風(fēng)格更貼近隸書[3]。

倪瓚作品《江渚風(fēng)林圖》題跋，據(jù)記載創(chuàng)作該作品時(shí)倪瓚58歲。該作品的風(fēng)格仍然沒有完全脫離唐楷遺風(fēng)，不過相比早期的題跋作品增添了一些行書風(fēng)格，在每一字的收筆處具有明顯的連筆跡象，這種風(fēng)格賦予了文字活躍的氣息，標(biāo)志著倪瓚的書法開始走向成熟[4]。

對(duì)于倪瓚的書法風(fēng)格來說，60 歲是一個(gè)分水嶺。60 歲以后，倪瓚的題跋作品風(fēng)格已然成熟，漸漸從早期作品中那種精細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格當(dāng)中擺脫出來。

倪瓚作品《致甚獨(dú)有道詩札》，據(jù)記載該作品為倪瓚62 歲時(shí)創(chuàng)作，這是一封詩詞形式的書信[5]。在這幅作品中，倪瓚仍用小楷書寫，但是字體的連筆現(xiàn)象更加顯著，可見倪瓚的晚期作品中注重小楷與行書相結(jié)合的風(fēng)格。這種風(fēng)格賦予作品更多的活力，而這種風(fēng)格的作品在元朝以前是絕不多見的。

《靜寄軒詩文》據(jù)記載該作品為倪瓚71 歲時(shí)創(chuàng)作。從該作品中可以看出，字字筆畫勁道，在收筆之處頓筆穩(wěn)重，略有隸書的風(fēng)格。

二、倪瓚題跋在書法作品中的意義

倪瓚的小楷書法是經(jīng)過倪瓚本身不斷學(xué)習(xí)借鑒他人作品長處，經(jīng)過自己的實(shí)踐、思考形成的。倪瓚小楷書法在元朝時(shí)期已經(jīng)成為具有極具影響力的派別。從倪瓚的題跋當(dāng)中可以看出，成熟的題跋作品具有一種簡淡、幽遠(yuǎn)的風(fēng)格，而這種風(fēng)格在書法界產(chǎn)生的影響力一直流傳至今。后人評(píng)價(jià)倪瓚的書法作品展現(xiàn)出蕭散簡遠(yuǎn)的氣質(zhì)，不僅有前人的風(fēng)格，也有自己的創(chuàng)新。后人的許多小楷作品風(fēng)格都受到了倪瓚小楷作品的影響。

三、倪瓚題跋風(fēng)格對(duì)后人創(chuàng)作的啟示

（一）古樸典雅

現(xiàn)階段可供人研究倪瓚書法的作品大多以題跋為主。倪瓚在寫字時(shí)選用的墨主要以淡雅為主，這種淡雅的墨風(fēng)可以很好地表達(dá)出倪瓚瀟灑的情懷，而對(duì)于欣賞著來說可以清晰地感受到倪瓚的那種閑情逸致，提升了審美趣味。

許多人因?yàn)閷懽鹘?jīng)驗(yàn)不足以及書法技術(shù)不夠嫻熟，因此在實(shí)際的寫作過程中暴露很多不足，一樣的字寫出的形態(tài)也是相似的[6]。在創(chuàng)作書法作品時(shí)過分追求形式以及靈動(dòng)性，但是最終卻無法取得自己理想的效果。

倪瓚的書法風(fēng)格是許多書法學(xué)習(xí)者都向往的，因此許多人在學(xué)習(xí)書法的過程中一味地去追求個(gè)別字，但是因?yàn)樽陨砑夹g(shù)有限因此總是貌合神離，盡管字體的外觀上看似相似，但是實(shí)際上缺少了天真和自然。

因此建議初學(xué)者學(xué)習(xí)倪瓚書法時(shí)可以選擇倪瓚的作品作為字帖開始臨摹、尋找感覺，在找到感覺后再從倪瓚作品中找出一些個(gè)別的字，甚至偏旁部首作為參考開始進(jìn)行整合創(chuàng)作。在領(lǐng)悟倪瓚書法的精髓后，日后需要勤加練習(xí)，最終方可達(dá)到理想的效果。

（二）精致淡雅

在學(xué)習(xí)倪瓚書法時(shí)切忌好高騖遠(yuǎn)。對(duì)于書法技術(shù)較好的人來說，盡管學(xué)習(xí)起來相對(duì)容易，但是在初學(xué)階段建議用倪瓚50 歲時(shí)期的作品作為參考進(jìn)行研究，本文中建議初學(xué)者將先收藏于臺(tái)北故宮博物院的《呈大臨征君楷書札》作為參考[7]。

初學(xué)者以《呈大臨征君楷書札》作為學(xué)習(xí)參考，體會(huì)倪瓚的書法風(fēng)格，并不斷練習(xí)，當(dāng)掌握倪瓚書法風(fēng)格后，可以換倪瓚后期的進(jìn)階書法作品作為參考，通過這種循序漸進(jìn)的方法可以逐漸實(shí)現(xiàn)提升，在日后的作品創(chuàng)作過程中也更加容易。

一些學(xué)習(xí)者想學(xué)習(xí)倪瓚的書法風(fēng)格而后寫作長篇幅作品，但是長篇幅的紙張本身就決定了其因?yàn)槠^大而不能使人耐心寫完的弊端，在創(chuàng)作過程中出現(xiàn)錯(cuò)字、停頓等不良現(xiàn)象就會(huì)擾亂創(chuàng)作者心神。創(chuàng)作書法作品最講究氣定神閑，如果創(chuàng)作者心神不穩(wěn)，很容易忽視了書法創(chuàng)作時(shí)那種輕松的神情意境，一心只想機(jī)械的模仿倪瓚，造成寫出的字顯得機(jī)械、刻板，失去活力與靈性，且線條生硬。

對(duì)于大篇幅作品來說，不像題跋作品那樣精簡，因此對(duì)于字間距的要求非常高。寫作長篇幅作品的過程中需要特別注意字間距的協(xié)調(diào)、行列組合、筆畫間的穿插。一些人在學(xué)習(xí)過程中對(duì)倪瓚的書法風(fēng)格領(lǐng)悟不透徹，因?yàn)榭桃庾非蠊P劃的風(fēng)格而盲目模仿，導(dǎo)致筆劃之間失去協(xié)調(diào)性[8]。長篇幅作品不僅追求書法意境，還追求文章內(nèi)涵。如果寫作時(shí)只把長篇幅作品單純看作字帖，而沒有領(lǐng)略文章的內(nèi)涵，那么完成寫作后就會(huì)發(fā)現(xiàn)作品缺少神韻、讀起來不夠連貫、缺少自己的風(fēng)格。每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)倪瓚的書法風(fēng)格而不是機(jī)械的模仿，機(jī)械的模仿最終成了一部打印機(jī)，只有在學(xué)習(xí)過程中加入屬于自己的風(fēng)格，創(chuàng)作出的作品才能達(dá)到自己理想的效果，因此建議學(xué)習(xí)者在創(chuàng)作長篇著作時(shí)將墨調(diào)制到淡雅狀態(tài)，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行透徹分析，不僅書法風(fēng)格要相似，也要賦予文章內(nèi)在的靈魂。

（三）率真優(yōu)雅

倪瓚萬年時(shí)期作品風(fēng)格已然成熟，每一筆的輕重對(duì)比鮮明，而作為書畫家的倪瓚顯然在書法作品中融入了繪畫意境，使書法作品的活力進(jìn)一步提升。

因此學(xué)習(xí)者到學(xué)習(xí)后期時(shí)不僅需要學(xué)習(xí)倪瓚的書法作品，同時(shí)還要適當(dāng)研究倪瓚的畫作、詩詞作品，從中領(lǐng)悟倪瓚的創(chuàng)作意境。因?yàn)闀▌?chuàng)作不是像打印一樣機(jī)械的編排文字，而是要體現(xiàn)出創(chuàng)作者的素養(yǎng)與藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)歷，在研究倪瓚作品的過程當(dāng)中感受倪瓚創(chuàng)作該作品時(shí)的心情、意境，對(duì)每一次落筆都進(jìn)行細(xì)致的揣摩，而不是機(jī)械的把倪瓚的作品當(dāng)作字帖去刻意臨摹，就算臨摹的再好如果不能賦予作品靈魂，最終也只是貌合神離，對(duì)倪瓚作品進(jìn)行細(xì)致的揣摩將對(duì)整部作品的效果產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

四、結(jié)論

倪瓚作為“元四家”之一，精通書法、畫作、詩詞，具有極高的藝術(shù)造詣，對(duì)后人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。許多后人被倪瓚的書法作品所折服，并且倪瓚的書法成為許多書法愛好者的學(xué)習(xí)對(duì)象。倪瓚的書法作品除了一些長篇幅的作品以外，主要集中于倪瓚的題跋，因此倪瓚題跋是學(xué)習(xí)倪瓚書法的主要參考作品。本次研究中對(duì)倪瓚題跋在書畫作品中的意義進(jìn)行研究分析。首先對(duì)倪瓚題跋小楷作品與風(fēng)格進(jìn)行介紹。倪瓚早年學(xué)習(xí)許多前人的書法作品，并且在早期的作品中展現(xiàn)出的風(fēng)格與模仿接近；中年時(shí)期的倪瓚仍處于學(xué)習(xí)階段，此時(shí)的作品在他人風(fēng)格的基礎(chǔ)上融入了自己的元素，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新。

早期的倪瓚書法作品常見于題跋，直至60 歲以后，倪瓚的書法風(fēng)格已然成熟，在小楷書法中透露著隸書的風(fēng)格又在收筆之處有明顯的行書之意；對(duì)倪瓚題跋在書法作品中的意義進(jìn)行分析，倪瓚題跋書法作品最大的意義在于他的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神值得后人學(xué)習(xí)；對(duì)倪瓚題跋風(fēng)格對(duì)后人創(chuàng)作的啟示進(jìn)行分析，主要是倪瓚書法中的幾點(diǎn)重要?dú)赓|(zhì)，包括古樸典雅、精致淡雅、率真優(yōu)雅。

學(xué)習(xí)倪瓚的書法風(fēng)格不是機(jī)械的模仿，機(jī)械的模仿可能在字的外形上極度相似，但是缺少字應(yīng)有的活力，最終使創(chuàng)作成為打印機(jī)。因此在學(xué)習(xí)倪瓚書法作品時(shí)建議選擇倪瓚不同時(shí)期的作品作為參考，揣摩一筆一畫的風(fēng)格以及作品整體的內(nèi)涵，感受倪瓚創(chuàng)作時(shí)的意境。只有領(lǐng)略了倪瓚書法的真正意義才能創(chuàng)作出成功的作品。