□謝濤

修辭是語言藝術(shù)開出的花朵。修辭之于語言，猶如華美的服飾之于人。常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、烘托、反問、對(duì)比等，其中，比喻、擬人的修辭使語言通俗易懂，生動(dòng)形象；排比、反問的修辭可發(fā)人深思，引人入勝；烘托、對(duì)比的修辭使事物的特點(diǎn)更加鮮明和突出。下面就以文章中常見的比喻、擬人、排比三種修辭手法為例，分別說說它們的用法。

一、比喻要貼切，形似更神似

比喻就是將抽象的、深?yuàn)W的、生疏的某個(gè)事物或情景比作另一個(gè)具體的、淺顯的、人們熟知的事物或情景的一種修辭手法。比喻使人容易理解，能變抽象為具體，變深?yuàn)W為淺顯，還能使人產(chǎn)生聯(lián)想和想象。難怪著名作家秦牧說：“精彩的比喻是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就會(huì)發(fā)生神奇的變化?！北扔饔玫煤?，文章會(huì)顯得活潑生動(dòng)，清新明快。

例如，劉湛秋的《三月桃花水》一文中：“是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？”這段文字中的比喻很新穎，運(yùn)用得很巧妙，將水的聲音比作“一串小鈴鐺”，體現(xiàn)了聲音的動(dòng)聽；又將水的顏色比作“一匹明潔的絲綢”，展示了它的光亮和順滑。幾個(gè)比喻句形象、貼切、新鮮，抓住了三月桃花水清脆悅耳、明亮耀眼的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)三月桃花水的喜愛和贊美之情。

例如，朱自清的《匆匆》一文中：“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！弊髡哌\(yùn)用極其新奇、巧妙的比喻，將自己過去的八千多個(gè)日子，比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海，給人一種強(qiáng)烈的畫面感，表現(xiàn)了作者的愁緒以及對(duì)時(shí)間的珍惜。相對(duì)于萬古長存的宇宙，人的生命是十分渺小的，“針尖上的一滴水”和“大海”，這兩個(gè)鮮明的喻體，確實(shí)將兩者之間的差距更加清晰地呈現(xiàn)在讀者面前。因其太過渺小，所以更應(yīng)珍惜，否則，稍有疏忽，它便會(huì)消失在無垠的時(shí)間長流里。

二、擬人要巧妙，顯“神”更顯“態(tài)”

擬人可以將事物人性化，使原本沒有生命的事物具有人類的感情和形象。它能生動(dòng)、形象、親切地表達(dá)出作者對(duì)某事物的感情和要表達(dá)的思想。擬人句具有思想的跳躍性，既可以增強(qiáng)語言的絢麗色彩，鮮明地表達(dá)作者的喜怒哀憎等情感；也可以激發(fā)讀者的想象力，對(duì)描寫的事物產(chǎn)生鮮明、深刻的印象，感受作者強(qiáng)烈的情感。擬人用得好，文章會(huì)顯得活靈活現(xiàn)、獨(dú)具一格。

例如，朱自清的《匆匆》一文中有這樣的句子：“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。”這幾句文字運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予了太陽以人的情態(tài)，用“腳”“挪移”將時(shí)間的流動(dòng)表現(xiàn)得具體可感，使它具有了靈性和精神，而且富有情韻，讓人忍不住沉浸在時(shí)間匆匆而逝的遺憾之中。此處的擬人手法，將象征光陰的太陽寫得活靈活現(xiàn)。日出日落，來去匆匆，光陰本是無影無蹤的！但“太陽他有腳”，作者正是通過“腳”這個(gè)字，將時(shí)間這個(gè)空靈的對(duì)象寫得新鮮而活潑，使無情之物充滿了人情。

例如，沈從文的《臘八粥》一文中：“花生仁脫了他的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈。”這兩句運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了煮粥時(shí)粥的變化，生動(dòng)細(xì)膩，突出了主人公等著喝粥時(shí)的期盼和欣喜。

三、排比氣韻貫，相近更相關(guān)

排比，就是將三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、意義相關(guān)、語氣一致的詞語或句子排列在一起的一種修辭手法。因此，排比句中一定包括三個(gè)或三個(gè)以上的詞組或句子，而且肯定有一部分字詞是相同的。排比的形式多種多樣，它將有魅力的句子集中在一起，節(jié)奏分明，便于敘事，長于抒情，為文章增色。排比用得好，文章會(huì)顯得氣勢(shì)如虹，撼人心魄。

例如，朱自清的《匆匆》一文中：“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這里運(yùn)用排比的修辭手法，通過對(duì)燕子可再來、楊柳可再青、花兒可再開這些現(xiàn)象的描寫，引出日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)，將常見的時(shí)光流逝寫得生動(dòng)感人，加強(qiáng)了文章的節(jié)奏感，文采斐然。

還是在本文中，作者又寫道：“于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。”在這段文字中，作者將洗手、吃飯和默思這些人們?cè)谌粘Ｉ钪械男袨榕e止組成排比句，而“日子從水盆里過去”“日子從飯碗里過去”“從凝然的雙眼前過去”，是為了讓我們體會(huì)到，在我們不知不覺中，時(shí)間隨時(shí)隨地都在流逝。正因?yàn)樯钪械倪@些事如此尋常，人們才不會(huì)察覺，甚至是淡忘，更令人恍悟時(shí)光的匆匆。

綜上所述，修辭好比調(diào)制菜肴的味精。巧妙、靈活地運(yùn)用修辭手法，能使文章語言生動(dòng)優(yōu)美、絢麗多姿，能使文中所塑造的形象活靈活現(xiàn)、近在咫尺，整篇文章其味無窮，讀來或清香悠遠(yuǎn)、回味雋永，或酣暢淋漓、令人振奮。我們要善于借用修辭這雙“巧手”，將文章裝扮得文采飛揚(yáng)，獨(dú)具魅力！