詹伯慧

(暨南大學(xué) 漢語方言研究中心，廣東 廣州 510632)

一

眾所周知，閩方言在漢語各大方言中處于相當(dāng)突出的地位，其分布地域之廣、使用人口之多以及語言特征之豐富多彩都是十分引人矚目的。閩籍著名語言學(xué)家張振興教授早在二十多年前就統(tǒng)計出我國閩、臺、粵、瓊等省及浙、蘇、贛、桂少數(shù)地區(qū)操閩方言的人口有5 462萬人，加上香港、澳門同胞及海外華人，以漢語閩方言為主要交際用語的約1 000萬人，這樣，世界上用漢語閩方言作為日常交際工具的人口，總數(shù)就在6 500萬人以上了。[1]值得注意的是，閩方言中最大的一支閩南方言，無論地域分布之廣還是使用人口之多，都是遠(yuǎn)超閩東、閩北等其他閩方言支系的。據(jù)了解，閩南地區(qū)以外其他地區(qū)所說的閩方言，基本上都屬于閩南方言的系統(tǒng)。閩方言中最具強(qiáng)勢地位的是閩南方言。在作為豐富語言資源的我國各種漢語方言中，除了漢民族共同語(普通話)基礎(chǔ)方言的北方方言以外，閩南方言是和粵方言、客家方言以及吳方言等并列為最具影響力的幾種“強(qiáng)勢方言”之一的，其他各種漢語方言，相對于上述方言來說，就顯得沒有那么“強(qiáng)勢”了。當(dāng)今我國方言資源的開發(fā)和運(yùn)用日益受到重視，今天在閩南方言的重鎮(zhèn)廈門舉行由集美大學(xué)文學(xué)院、電影學(xué)院語言學(xué)科帶頭人陳曼君教授發(fā)起和召集、集美大學(xué)主辦的“閩南方言資源保護(hù)與應(yīng)用論壇”，就閩南方言資源的保護(hù)和應(yīng)用問題進(jìn)行切磋研討，無疑是很有意義的一項(xiàng)學(xué)術(shù)活動，可以說是語言學(xué)界，特別是方言學(xué)界一件值得稱道的大事。

二

橫跨海峽兩岸、涉及多個省份的閩南方言，此前的調(diào)查研究情況如何？這里先作個粗略的回顧。遠(yuǎn)的如18世紀(jì)一些“十五音”系統(tǒng)的音韻著作及19世紀(jì)以來一些傳教士編纂的閩南方言字典暫且不說，單就20世紀(jì)以來閩南方言的調(diào)查研究來說，其著述成果之豐富，參與學(xué)人之眾多，都居漢語各方言之前列。在20世紀(jì)90年代初編纂出版的全國通用教材《漢語方言及方言調(diào)查》一書中附錄了一個《現(xiàn)代漢語方言研究參考資料選目》，其中遴選了到1987年為止以閩南方言為主的閩方言著述371項(xiàng)，而同時列進(jìn)這個《選目》中的粵方言著述卻只有206項(xiàng)。[2]可見在當(dāng)時的統(tǒng)計中，閩南方言的研究成果就已經(jīng)超過號稱“南方第一強(qiáng)勢方言”的粵方言了。1993年初在香港舉行的第三屆國際閩方言研討會上，與會學(xué)者曾對截至20世紀(jì)90年代初閩方言研究的豐碩成果進(jìn)行了初步的盤點(diǎn)，當(dāng)時林倫倫教授在會上發(fā)表的《廣東閩方言研究述評》一文，就列出廣東省內(nèi)閩方言(屬閩南方言)的著述181項(xiàng)。[3]實(shí)際上，視閩南方言為島內(nèi)“共通語”的臺灣語言學(xué)者，對島內(nèi)閩南方言的調(diào)查研究，無時無刻不在進(jìn)行，其成果比廣東省的閩語研究成果豐富得多。進(jìn)入21世紀(jì)，臺灣島內(nèi)閩南話的調(diào)查研究持續(xù)升溫，從南到北，凡是說閩南話的地方都有方言工作者染指過，他們對島內(nèi)閩南話的調(diào)查已發(fā)展到了無孔不入的地步。前幾年我們編攥《漢語方言學(xué)大詞典》時，在分類目錄的“分類方言著作”中，選入閩方言的著作132部，其中閩南方言的著作占了大半，而選入這部大詞典的粵方言著作，卻只有52部，[4]說明在現(xiàn)當(dāng)代漢語方言研究的成果中，閩南方言的成果始終是處于各大方言的前列的。

三

盡管此前閩南方言的調(diào)查研究已經(jīng)取得了堪稱豐碩的成果，對于語言資源特別豐富、語言應(yīng)用特別頻繁的閩南方言來說，如何進(jìn)一步更深入、更全面地挖掘、揭示它的方方面面，如何看待閩南方言的社會應(yīng)用問題，還有大量的工作可做，下面就當(dāng)前閩南方言的調(diào)查研究工作提出兩點(diǎn)建議。

1.認(rèn)真做好補(bǔ)短板、促平衡的工作，在填空補(bǔ)缺上下大功夫，花大力氣。閩南方言分布地域如此遼闊，在進(jìn)行調(diào)查研究、開展田野工作時難免會有顧此失彼、個別地方甚或有鞭長莫及之苦。這就是迄今為止，除了臺灣島內(nèi)各地閩南話，經(jīng)過島上眾多語言學(xué)者長期以來東奔西跑、不辭辛勞地孜孜探索，總算得以大致摸清底細(xì)，有了較為全面的了解以外，大陸幾個擁有閩南話的地區(qū)，在進(jìn)行田野工作、開展調(diào)查研究方面，還存在不少待補(bǔ)的空白，有的甚至還處于“尚未起步”的狀態(tài)。

福建省閩南地區(qū)是閩南方言的大本營，閩南話的研究已有近百年的歷史，也的確有了豐碩的成果，然而時至今日，我們聚集到這個閩南方言的中心城市之一——廈門來議論閩南話資源的保護(hù)和應(yīng)用問題，有誰能夠說福建全省所有說閩南話的地方都已有過詳盡的調(diào)查記錄，都已了如指掌了呢？恐怕還很難說。據(jù)了解，這里的同行都很努力，長期以來閩南話的田野工作做得很不錯，在語言資源的發(fā)掘開發(fā)方面，近幾年的成績尤其顯著，但比起臺灣閩南話的調(diào)查研究來，無可諱言，還存在著相當(dāng)?shù)牟罹?。前面我說到當(dāng)今臺灣的閩南話的調(diào)查工作已經(jīng)到了無孔不入的地步，可是在我們這里，恐怕還不能保證閩南方言的調(diào)查研究已經(jīng)絕無遺漏地全面覆蓋到所有使用閩南話的地區(qū)。

閩南方言在廣東是省內(nèi)三大方言之一，就分布地域和使用人口來說，絲毫不比其余兩大方言——粵方言和客家方言弱，粵東四個地級市(潮州、汕頭、揭陽、汕尾)和粵西雷州半島的幾個縣，社會上的主要交際工具大都是當(dāng)?shù)氐拈}南話?？墒牵駷橹贡容^受到語言學(xué)者矚目的主要還是粵東的潮汕方言，廣東省內(nèi)的閩南方言已調(diào)查過、有記錄、有文獻(xiàn)、有著述的大都集中在潮州、汕頭、揭陽三市所轄的閩南話地區(qū)，近十多年來學(xué)界才比較關(guān)注汕尾市的閩南話，陸續(xù)有人對海豐、陸豐等地的閩南方言開展調(diào)查研究。至于粵西雷州半島各地的閩南話，沒有調(diào)查過的實(shí)在太多了。有鑒于此，早在十多年前，在一次于粵西湛江市舉行的閩方言研討會上，筆者發(fā)出了閩語研究“西進(jìn)”的呼吁，希望有更多人來關(guān)注粵西閩語的調(diào)查研究。

海南島是另一個比較集中使用閩方言的省份，島上除少數(shù)民族地區(qū)外，漢族地區(qū)基本上都說屬于閩方言系統(tǒng)的海南話，建省以后的省會?？谑型ㄐ械恼沁@種屬于閩南話系統(tǒng)的海南閩語。六十多年前筆者隨中國科學(xué)院少數(shù)民族語言調(diào)查隊(duì)到海南調(diào)查黎語時，曾順便記錄過幾種島上的閩南話，其中萬寧方言曾整理出來發(fā)表過?？上Т撕髱资?，海南閩語的調(diào)查研究始終得不到足夠的重視，調(diào)查研究的成果一直都是寥若晨星，該補(bǔ)缺的地方也實(shí)在是太多了。

此外，大陸尚有零星的閩南話通行地區(qū)散布在桂、浙、蘇、贛等省，閩南話在這些地方屬于弱勢方言，更難以引起學(xué)界的關(guān)注，自然也大都是閩南方言未經(jīng)調(diào)查的處女地了。

綜上所述，閩南方言的調(diào)查研究有待填空補(bǔ)缺的地方還真不少，抓緊這方面的工作，盡快補(bǔ)上短板，縮小各地閩南話調(diào)查研究的不平衡，對于進(jìn)一步推進(jìn)整個閩南方言研究大局的發(fā)展，無疑是頭等重要的大事。

2.著手抓緊閩南方言的比較、綜合研究，為編纂閩南方言概說和繪制大閩南話地圖創(chuàng)造條件。在補(bǔ)足短板、做好各地閩南話調(diào)查研究的填空補(bǔ)缺工作以后，就該及時組織力量，開展閩南方言的比較研究和綜合研究，從宏觀的角度認(rèn)識閩南方言，為進(jìn)一步著手編纂閩南方言概說和繪制大閩南話地圖創(chuàng)造條件。這是我們閩南方言工作者無可推卸的學(xué)術(shù)擔(dān)當(dāng)，只有《概說》和方言地圖的工作完成了，閩南方言的調(diào)查研究才算基本完成，閩南方言豐富資源的發(fā)掘開發(fā)利用也才能落到實(shí)處。當(dāng)前的實(shí)際情況是：不僅各地閩南方言的調(diào)查研究還存在不平衡的現(xiàn)象，此前閩南方言凡已記錄了足夠語料的地方，可以進(jìn)入到歸納整理、分析研究階段的，大都也只就已掌握到的個別語言現(xiàn)象進(jìn)行闡釋論述，基本上都是在各自為政、未越藩蘺一步的前提下開展研究，還很少出現(xiàn)觸及多地比較、綜合研究等具宏觀視野的研究成果。像20世紀(jì)80年代前輩閩語學(xué)者張琨先生發(fā)表過《論比較閩方言》[5]，隨后臺灣學(xué)者張光宇先生撰寫了他的博士論文ComparativeMinPhonology[6],以及90年代初兩位閩南籍學(xué)者陳章太和李如龍合寫的《閩語研究》[7]等這類的專著，幾乎可以說是鳳毛麟角。近二十多年來盡管各地閩南方言的調(diào)查研究有了長足的發(fā)展，特別是在臺灣，島內(nèi)的閩南話調(diào)查早已達(dá)到了全覆蓋的地步，但迄今我們?nèi)晕匆姷接芯C合比較全島各地閩南方言的研究成果面世。至于其余各省的閩南話，調(diào)查研究尚難言全覆蓋無遺漏，一時也就不能奢求在綜合論述該省內(nèi)所有閩南方言方面有所突破了。綜合比較的工作還是要踏踏實(shí)實(shí)地從各省各地做起，一旦各省各地都對本地區(qū)所有閩南話資源了解清楚，都能編寫出本地區(qū)閩南話的綜合報告來，進(jìn)一步再來組織力量編纂整個閩南話通行地區(qū)的《閩南方言概說》并繪制大閩南方言地圖，也就自然水到渠成了。在這方面，除了臺灣省的工作走在前面，堪稱遙遙領(lǐng)先外，方言研究隊(duì)伍較強(qiáng)的福建、廣東兩省，也是有條件可以迎頭趕上、急起直追的。當(dāng)前兩省同仁就該在抓緊省內(nèi)閩南話拾遺補(bǔ)缺式調(diào)查工作的基礎(chǔ)上，盡快轉(zhuǎn)入開展對本省閩南話的綜合比較上來。把臺、閩、粵三省的閩南方言工作做好，整個閩南話的調(diào)查研究，只剩下其余各地包括海南島上閩南話還需花點(diǎn)力氣外，也就可說是大局已定，勝利在望了。到了只剩三省以外散落其他地區(qū)的少量閩南方言尚待調(diào)查研究，不至于會影響我們把握閩南方言的全局，影響閩南方言整體上的綜合比較工作的。

四

語言資源要為語言應(yīng)用服務(wù)，這是天經(jīng)地義的事，任何語言，包括各民族語言和各種漢語方言都不例外。不能發(fā)揮社會應(yīng)用功能的語言(包括方言)是缺乏語言活力的，長此以往，是會逐漸萎縮、最終甚至?xí)?dǎo)致在社會上消失的。我國漢語和它的各種地方方言，都有各自悠久的歷史，都是中華民族寶貴的語言資源。新中國成立后，從20世紀(jì)50年代以來，由于實(shí)行語言規(guī)范化和推行民族共同語的急迫需要，幾十年來一直在全國范圍內(nèi)持續(xù)不斷地實(shí)行大力推廣、普及全國通用的普通話(“推普”)的政策，這就不免限制了地方方言的發(fā)展和應(yīng)用，客觀上削弱了漢語各地方言在方言地區(qū)發(fā)揮應(yīng)有的社會應(yīng)用功能。從20世紀(jì)末開始，語言和方言同是國家重要資源的意識逐漸抬頭，“推普”和保存方言、發(fā)揮方言作用兼顧，雙管齊下、各派用場的思想終于取代了只顧“推普”的“單打一”思路。十多年前國家語委開始倡導(dǎo)在全國范圍內(nèi)大力開展各種語言資源的保護(hù)、應(yīng)用工作，21世紀(jì)初啟動的聲勢浩大的“語保”工程更把各地方言資源的發(fā)掘、保護(hù)和應(yīng)用推向了高潮。此刻我們來議論方言資源的保護(hù)和應(yīng)用，應(yīng)該說是名副其實(shí)的與時俱進(jìn)了。

漢語方言存在著形形色色的差別。聯(lián)系到語言和文化的關(guān)系來看，各具特色的地域文化，通?？傄ㄟ^地域方言來表現(xiàn)。明顯的例子就是我國南北各地存在著許多深具地方色彩的民間說唱及地方戲曲，在全國范圍內(nèi)構(gòu)成了百花齊放、各呈異彩的絢麗景色。各具特色的地方戲曲，基本上都是通過各地的方言來表現(xiàn)的。就南方來說，著名的如江浙一帶的越劇、兩廣及港澳地區(qū)的粵劇、福建閩南地區(qū)的梨園戲、廣東潮汕地區(qū)的潮州戲等等，這些扎根民間，深受廣大人民群眾歡迎的地方劇種，莫不是作為地域文化的代表，建立在各自擁有的地方方言基礎(chǔ)之上的。沒有地方方言的支撐，哪來這許多地方的戲曲？又何來“百花齊放”的絢麗景色？再如以客家方言為載體，在許多客家地區(qū)廣為流傳、家喻戶曉、堪稱蜚聲海內(nèi)外的客家山歌，不正是顯示客家方言魅力的最佳體現(xiàn)？當(dāng)今舉國上下強(qiáng)調(diào)要樹立文化自信，在這各地紛紛提出要花大力氣建設(shè)文化強(qiáng)市、文化強(qiáng)省的時代，毫無疑問，正是地方方言豐富資源得以充分發(fā)揮作用、大顯身手的好時機(jī)!

方言資源的應(yīng)用當(dāng)然不只體現(xiàn)在承載地域文化上。作為社會日常的交際工具，其實(shí)方言也是可以和民族共同語一起同時發(fā)揮作用的。我們這樣一個擁有14億人口的大國，當(dāng)然不能沒有一種溝通全國人民、凝聚中華民族力量的社會共通語，因此我們長期以來一直在提倡、推廣全民族乃至全國人民共同使用的社會通用語——普通話，并且把這一精神寫進(jìn)了國家憲法?？墒?，今天當(dāng)我們站到充分運(yùn)用各種語言資源來建設(shè)我們偉大祖國的高度上來認(rèn)識遍布神州大地的各種民族語言和各種漢語方言時，就得動動腦筋，想方設(shè)法來調(diào)動各地方言資源的積極作用，使之和全社會通用語一起，在相互補(bǔ)充、各司其職的前提下，為構(gòu)建方言地區(qū)和諧、祥和的社會主義社會發(fā)揮作用。此前在許多論及共同語跟方言的關(guān)系，論及“推普”工作的場合，筆者都曾一再闡明這個觀點(diǎn):推廣普通話絕無趕走方言之意，“推普”不是要在社會上用普通話完全取代方言，而是要在社會上形成一個既說共通語又說方言的雙語交際局面。就每個人的語言生活而言，就是要使方言地區(qū)的人民從只說本地方言的單一語言交際習(xí)慣過渡到既使用自己熟悉的方言交際，又使用大家共同使用的全社會通用語交際的雙語交際習(xí)慣。從整個國家、整個民族來說，只有形成這樣一個語言生活格局，才有可能使社會上各種語言資源都得到應(yīng)有的運(yùn)用，都能充分發(fā)揮它的社會功能。

漢語各方言中，通行“強(qiáng)勢方言”的地區(qū)，如閩方言區(qū)、粵方言區(qū)、吳方言區(qū)、客家方言區(qū)等，過去一直是本地方言獨(dú)霸天下，“推普”工作阻力很大的地區(qū)，經(jīng)過幾十年舉國上下的努力“推普”，才終于逐步達(dá)到基本上普及社會共通語、人人會說不大標(biāo)準(zhǔn)普通話的地步。但在普通話在社會上已成為主流用語，特別是從幼兒園開始，各級學(xué)校都毫無例外地以普通話為教學(xué)語言，孩子們從小就習(xí)慣說普通話以后，部分家長又未能正確認(rèn)識共同語和方言的關(guān)系，在家里不大愿意跟孩子說家鄉(xiāng)話，這又導(dǎo)致了一些普通話普及較好的地方，產(chǎn)生了方言被擠壓得幾乎沒有生存的空間，從一個極端走向另一個極端，雙語并用的局面難以形成，方言資源難以發(fā)揮作用，這才促使在“語保”工程的建設(shè)過程中，人們自然會關(guān)注起保護(hù)本地方言資源、讓方言資源的社會應(yīng)用功能得以充分發(fā)揮的問題來。其實(shí)就一些強(qiáng)勢方言來說，盡管過去并沒有從政策上大力扶持它們的社會應(yīng)用，客觀上它們還是有許多應(yīng)用的空間的，尤其是粵方言和閩方言，大家都知道粵方言在某些地區(qū)(如香港、澳門)一直都是當(dāng)?shù)刈钔ㄐ械慕浑H語，盡管后來民族共同語普通話加進(jìn)來了，但應(yīng)用的程度和交流的頻率，粵語始終還是凌駕在普通話之上。臺灣島內(nèi)雖然“國語”名義上仍是官方認(rèn)可的社會通用語，但閩南話始終是島內(nèi)最通行的交際語言。正因?yàn)槿绱?，長期以來粵方言和閩南方言都在各自通行的地區(qū)內(nèi)發(fā)展了以本方言為載體的方言文化，粵方言甚至在書面上也發(fā)展出一些獨(dú)具特色的粵方言字來(如“嘢”)?，F(xiàn)在要談方言資源的應(yīng)用，拿粵方言、閩南方言來說，只需稍動腦筋，在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開拓應(yīng)用的渠道，例如在發(fā)掘整理方言地區(qū)的民間文藝、編纂出版以方言為載體的鄉(xiāng)土教材等方面多加倡導(dǎo)，因勢利導(dǎo)地開展工作，方言資源的魅力也就會充分顯示出來。目前閩南方言資源在臺灣島內(nèi)已經(jīng)得到相當(dāng)充分的應(yīng)用，此刻我們在閩南方言的應(yīng)用上要做的工作，不妨可以借鑒臺灣閩南話資源在社會上廣泛應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合大陸閩、粵、瓊各省閩南方言資源的實(shí)際，根據(jù)各自不同的語言特點(diǎn)和已有的應(yīng)用情況，認(rèn)真考慮制定如何有效地拓寬閩南方言資源應(yīng)用渠道的方案，大家齊心協(xié)力來加以落實(shí)實(shí)施，讓閩南方言寶貴資源的社會應(yīng)用中日漸廣泛，以充分發(fā)揮其在促進(jìn)本地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中的巨大威力。