武青那

[摘? ? ? ? ? ?要]? 體育是基于生活生產(chǎn)的基本需要，在鍛煉身體的基礎(chǔ)上增強(qiáng)自身體質(zhì)，在運動的同時增強(qiáng)運動技術(shù)，加強(qiáng)思想教育，豐富社會生活，對體育而言，更可以看作是一種別樣的社會活動。勞動是有意識、有目的、有組織開展的維持生活和發(fā)展生活的運動，因此體育和勞動是相似且密不可分的。勞動生產(chǎn)和教育相互結(jié)合是勞動教育的前提，也是德、智、體、美的“承重墻”，勞動教育需要在體育教學(xué)過程中不斷滲透、不斷探索、不斷創(chuàng)新。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 體育教學(xué);勞動教育;教育;勞動

[中圖分類號]? G40-015? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）43-0214-02

一、引言

在體育教學(xué)中滲透勞動教育不僅僅指字面意義上的純勞動，而是進(jìn)行勞動精神的教育，但是勞動教育首先應(yīng)該是明確勞動的意義。勞動教育是在勞動的基礎(chǔ)上對人們進(jìn)行規(guī)劃，進(jìn)行發(fā)展創(chuàng)新，以便幫助人們更好的進(jìn)步。在體育教育中滲透勞動教育的方式可以使學(xué)生在勞動中實現(xiàn)體育課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過勞動的方式體會到長輩的不易，通過在體育教學(xué)中滲透勞動教育的方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩，感受勞動帶給他們的快樂，以便于更好地?zé)釔凵睢?/p>

二、體育教學(xué)中滲透勞動教育的主要因素

勞動教育之所以被稱為人類教育的基本，是因為勞動維持的是人的生命機(jī)體，而教育是推動人類文明進(jìn)步的源泉，正因為如此，勞動教育才使人們被定義為高級動物，人們通過勞動進(jìn)化，通過教育學(xué)習(xí)新的技能知識，身體勞動能力不僅僅是為了支撐生產(chǎn)，更多的是支撐發(fā)展，在此勞動教育的作用下人們得以進(jìn)化，從而更大化地區(qū)別于其他動物。正因為勞動教育使人們可以更加有機(jī)會、有能力接受自然考驗。

體育教學(xué)中滲透勞動教育的主線就是體育教學(xué)中如何滲透勞動教育的方式，勞動教育對中國來說是一直追尋的目標(biāo)。勞動教育不僅表現(xiàn)了社會主義的教育發(fā)展規(guī)律，而且還表現(xiàn)了我國對勞動的尊敬，對教育的敬重。自始至終我們都在圍繞體育教學(xué)中滲透勞動教育的方式，作為培養(yǎng)新教育體育改革的產(chǎn)物。體育教學(xué)中滲透勞動教育的方式從長遠(yuǎn)看是為了進(jìn)一步促進(jìn)德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，是為了培養(yǎng)真正為國家、為人民做貢獻(xiàn)的新一代青年，勞動教育和體育教學(xué)相結(jié)合的模式符合當(dāng)下社會主義發(fā)展的目標(biāo)和前提。

三、體育教學(xué)中滲透勞動教育的趨勢與策略

隨著我國對體育教育重視度的不斷增加以及城郊學(xué)校的不斷增加，有些學(xué)生雖然具有一定的勞動經(jīng)驗，但是大多沒有基本的勞動素質(zhì)。而學(xué)校體育教學(xué)中滲透勞動教育的方式，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動素質(zhì)，還可以提高學(xué)生的自我生活能力，此外經(jīng)常讓學(xué)生參與一些社會簡單勞動，與勞作相關(guān)活動可以讓學(xué)生在開心之余學(xué)到真正的體育知識。隨著社會的不斷發(fā)展，教育也在不斷進(jìn)行改革，近年來的情景授課、3D打印課堂、合作辦學(xué)等創(chuàng)新型的教學(xué)方式逐漸進(jìn)入學(xué)校課堂，這些教學(xué)模式更加促進(jìn)了體育教學(xué)中滲透勞動教學(xué)模式的發(fā)展與實施。

按照以往對勞動的定義，可以將勞動分為體力勞動和腦力勞動兩個部分，而本文探索的勞動卻是將這兩個方式相結(jié)合，實現(xiàn)腦力和體力的相互融合和傳導(dǎo)，積極開發(fā)學(xué)生的潛能與智慧，提高勞動技術(shù)，提升生產(chǎn)效率。在體育教學(xué)過程中逐漸滲透一些基本的勞動技能，在保證良好學(xué)習(xí)動機(jī)的前提下，提高學(xué)生社會實踐的能力。而我們經(jīng)常說體育來源于勞動，而在體育教學(xué)中滲透勞動教育的方式正是將以往的理論學(xué)以致用，通過體育教學(xué)的方式讓學(xué)生學(xué)到基本的勞動技能，更好地為社會發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)，而這種模式已經(jīng)逐漸成為我國體育教學(xué)的改革趨勢。

在體育教學(xué)中滲透勞動教育的過程中，首先要保證不能改變體育課原有的因素與體育課存在的價值，成功結(jié)合的關(guān)鍵就是老師如何合理地進(jìn)行滲透。

1.新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師在保證傳授知識的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松有趣的環(huán)境下學(xué)習(xí)更多的知識能力，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主創(chuàng)新性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。而對于體育教學(xué)來說，讓生活走進(jìn)教學(xué)，讓體育走出學(xué)校，讓學(xué)生近距離體會體育教學(xué)的主要價值，在學(xué)習(xí)體育理論基礎(chǔ)的同時，學(xué)會將體育應(yīng)用于實際生活中，提高學(xué)生的實踐能力，而這種體育教學(xué)中滲透勞動教育的方式也是符合當(dāng)今教學(xué)理念的一種新型方式。

健康永遠(yuǎn)是教師在體育教學(xué)之前考慮的首要因素，學(xué)生學(xué)習(xí)體育不僅是為了有良好的身體素質(zhì)，更重要的是讓學(xué)生健康成長，而體育教學(xué)中滲透勞動教育的方式不僅可以為體育教學(xué)設(shè)定良好的情景，還可以陶冶學(xué)生的情操，在真實的情景下進(jìn)行學(xué)習(xí)不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到需要教授的體育知識與勞動技能，還可以幫助學(xué)生發(fā)展各項能力，激發(fā)各種想象，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與競爭關(guān)系，真正實現(xiàn)學(xué)生的身心健康成長。在實地情景下，學(xué)生不僅可以體會親近自然的感覺，還可以在學(xué)習(xí)之余觀賞身邊的美景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得良好的教學(xué)效果。

2.勞動教育不僅僅需要去實地情景教學(xué)才可以實現(xiàn)，在普通的體育教學(xué)中也可以實現(xiàn)，如體育場地的布置、體育器材的借還，都可以在學(xué)生的參與中實現(xiàn)勞動教育，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成正確的勞動觀念，老師適時進(jìn)行指導(dǎo)。例如在布置體育場地的時候，老師可以采納學(xué)生的意見，購買學(xué)生所需要的器材，讓學(xué)生親自參與體育場地的布置，在滿足勞動教育要求的同時，學(xué)生也增加了參與的幸福度。雖然體育場地的布置與器材的借還在我們看來都是小事情，但是對學(xué)生來說，這是一項工作，雖是小事情，但是卻是為自己、為大家進(jìn)行服務(wù)，老師再加以引導(dǎo)就可以讓學(xué)生明白勞動最光榮這句話的涵義，讓學(xué)生再親身經(jīng)歷后明確勞動的意義，培養(yǎng)正確的勞動觀，讓學(xué)生充分熱愛勞動，而這種體育教學(xué)中滲透勞動教育的方式的效果絕對是超出預(yù)期的。

3.制作一些力所能及的小器材，在了解體育器材的同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，實現(xiàn)勞動教育。眾所周知，體育器材的種類是非常多的，以往都是學(xué)校直接按照規(guī)定配置妥當(dāng)?shù)模渲杏泻芏囿w育器材可以通過手動制作，且制作原理是非常簡單的，而且這種手制的體育器材的方法簡單，實用性和操作性也是非常強(qiáng)的，學(xué)生通過制作器材的過程可以收獲很多的樂趣，既有參與的自豪感又有完成的成就感，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。另外，制作一些體育器材可以看作是一些簡單的手工勞動，制作體育器材不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)新能力，在制作過程中，還可以不斷增加自己的創(chuàng)新思想，完善體育器材的性能，調(diào)整體育器材的制作風(fēng)格，在完成體育器材制作的同時還可以掌握勞動的技能方式。在將體育器材完整制作出來之后學(xué)生可以運用自己制作的體育器材進(jìn)行體育活動，不僅使學(xué)生具有非常大的成就感，還養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4.教師可以將需要學(xué)習(xí)的勞動技能方法編成順口溜或者歌謠等口訣，使學(xué)生在輕松愉悅的情況下使用最短的時間記住操作方法，明確操作過程。比如在體育教學(xué)中有一項叫“立定跳遠(yuǎn)”，老師就可以引用大自然中的情景進(jìn)行授課，可以模仿青蛙雙腳往前跳的姿勢，也可以模仿兔子的跳躍等，通過這種模仿激發(fā)學(xué)生對“立定跳遠(yuǎn)”的學(xué)習(xí)興趣，興趣激發(fā)出來之后可以采用激勵方式引導(dǎo)學(xué)生動用自己的思維創(chuàng)造出一些新的動作技巧，然后組織學(xué)生進(jìn)行討論，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力與團(tuán)隊合作的能力。最后再讓學(xué)生分別擔(dān)任不同的動物角色，結(jié)合學(xué)生自我設(shè)計的創(chuàng)新動作，結(jié)合音樂讓學(xué)生自我展現(xiàn)出來，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情度。

5.對體育教學(xué)中滲透勞動教學(xué)的教學(xué)實踐進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)對比，在此過程中，充分利用了社會勞動創(chuàng)造了符合體育教學(xué)的實時情景，激發(fā)了學(xué)生對體育的樂趣與學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考的能力，體育教學(xué)與勞動教育相結(jié)合的方式促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展，打破了原有的體育教學(xué)傳統(tǒng)模式，提高了學(xué)生的自主性、創(chuàng)新性、探索性，這種新型的體育教學(xué)中滲透勞動教育的方式不僅符合當(dāng)下教育改革的要求，而且符合當(dāng)下“00后”學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，在一定程度上推動目前的素質(zhì)教育與教育教學(xué)模式的改革。

四、結(jié)語

在大數(shù)據(jù)發(fā)展的當(dāng)下，物質(zhì)與精神教育不可或缺，激烈的國際競爭形勢已經(jīng)不允許我們按照傳統(tǒng)方式進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)。因地制宜，融合發(fā)展，實現(xiàn)創(chuàng)新型教學(xué)不僅可以提高國民素質(zhì)，還可以遠(yuǎn)看未來，體育教學(xué)中滲透勞動教育的方式正是這個時代的產(chǎn)物，在以后的路途中對體育教學(xué)中滲透勞動教育的方式進(jìn)行教學(xué)探索與教學(xué)改進(jìn)是非常重要的，并且可以直接影響一個人乃至社會的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]周進(jìn)國，柯漢松.高校體育院系勞動教育實踐路徑及其思政功能：以韓山師范學(xué)院為例[J].韓山師范學(xué)院學(xué)報，2021，42（1）：6-10.

[2]甄大勇.如何在小學(xué)體育課中滲透勞動教育初探[J].神州，2020（27）：149.

[3]周春英.小學(xué)體育課滲透勞動教育初探[J].中外交流，2020（23）：364-365.

編輯 張 慧