趙順蓮

皚皚白雪雪域高原，寒風(fēng)瑟瑟果洛瑪沁。

正是這片遙遠(yuǎn)而神奇的土地，見(jiàn)證了歷代支教前輩們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)讓更多的寒門學(xué)子能夠有書讀，讀好書，會(huì)讀書的這份責(zé)任與使命，從而義無(wú)反顧的執(zhí)著堅(jiān)守著自己的崗位，堅(jiān)守著不變的信念，更堅(jiān)守著心中的理想，默默的奉獻(xiàn)著一切！

今天我們從前輩們手中接過(guò)實(shí)現(xiàn)教書育人的歷史使命和服務(wù)人民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)而來(lái)雪域高原支教時(shí)，我看到很多很多因工作而無(wú)法陪伴家人的領(lǐng)導(dǎo)和同事，將時(shí)光獻(xiàn)給了教育。我相信沒(méi)有任何一首詩(shī)，能抒發(fā)他們?yōu)槿嗣穹?wù)的全心全意;沒(méi)有任何一曲歌，能唱盡他們?yōu)閲?guó)家奉獻(xiàn)的孜孜不倦;沒(méi)有任何一幅畫，能繪出他們?yōu)閳?jiān)守崗位的奮力前行。因此我做為他們中的一分子，我為自己感到無(wú)比驕傲和自豪！

我從第一次踏上講臺(tái)到如今已有十五余年，在我身上也發(fā)生過(guò)許許多多學(xué)生給我?guī)?lái)的感動(dòng)與溫情，例如我曾經(jīng)有的一屆學(xué)生，在即將畢業(yè)時(shí)，自發(fā)的在球場(chǎng)上擺出心型為我和各科任教老師唱歌。這在大多數(shù)人眼中也許是件很微不足道甚至不值一提的事，但當(dāng)我看到這群可愛(ài)的孩子們的臉上最真摯的笑容，最歡快的笑聲時(shí)，我的心中不僅由然而生出一種“吾家有兒初長(zhǎng)成”的成就感和自豪感！在這三月余的支教生活中，得到了許多支教學(xué)校同事和領(lǐng)導(dǎo)的幫助，在增長(zhǎng)自己綜合能力和不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過(guò)程中，積累了一些粗淺的認(rèn)識(shí)和看法，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、思想政治素質(zhì)方面“天下大德，莫過(guò)于忠”，在工作的十五年以來(lái)，我一直用自己的忠誠(chéng)，時(shí)刻擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)中華人民共和國(guó);用自己的初心，始終將教育事業(yè)做為己任，樹(shù)立良好的師德風(fēng)范和素養(yǎng)。謹(jǐn)記自己的責(zé)任，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心，始終服從領(lǐng)導(dǎo)安排，工作積極主動(dòng)，不計(jì)個(gè)人得失，勇挑重?fù)?dān)。處處以身作則，身體力行的發(fā)揮表率作用，做著繁忙而又平凡的班主任工作。

二、個(gè)人素質(zhì)提高方面學(xué)習(xí)，是提升思想境界，增強(qiáng)本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人事業(yè)成功的階梯。所有成功人士，無(wú)不是把學(xué)習(xí)做為生活的第一需要。在學(xué)習(xí)方面，要突出“謙”、“實(shí)”、“恒”三個(gè)字?！爸t”就是要謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁的心態(tài)，保持強(qiáng)烈的求知欲望，向書本學(xué)習(xí)，向一切人和學(xué)習(xí)，是提升思想境界，增強(qiáng)本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人事業(yè)成功的階梯。所有成功人士，無(wú)不是把學(xué)習(xí)做為生活的第一需要。在學(xué)習(xí)方面，要突出“謙”、“實(shí)”、“恒”三個(gè)字?！爸t”就是要謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁的心態(tài)，保持強(qiáng)烈的求知欲望，向書本學(xué)習(xí)，向一切人和事學(xué)習(xí)。“實(shí)”就是要聯(lián)系實(shí)際，一方面多學(xué)習(xí)與自己工作和生活聯(lián)系最為緊密的知識(shí)，講求實(shí)效;另一方面在學(xué)習(xí)中要聯(lián)系實(shí)際勤于思考，提高質(zhì)量。“恒”就是要持之以恒。學(xué)習(xí)不能三分鐘熱度，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把學(xué)習(xí)作為生活的第一需要，真正放在心上，抓在手上。

三、教育教學(xué)工作方面我清楚的明白做為人民教師的首要任務(wù)，尤其是在少數(shù)民族學(xué)校，便是溝通交流的基礎(chǔ)上提高教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵則是是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，備好課。①因材施教，認(rèn)真研讀課標(biāo)，鉆研教材。根據(jù)課標(biāo)要求，認(rèn)真解讀教材，確定單元教學(xué)重點(diǎn)，了解教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課文的重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，適當(dāng)補(bǔ)充些資料，力爭(zhēng)在走進(jìn)教室之前做到胸有成竹，讓這堂課真正的能讓孩子們聽(tīng)明白，學(xué)到知識(shí)。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)面臨的困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，做到“未雨綢繆”。③思考教法，解決如何主持教學(xué)、整合教材。⑵組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有時(shí)“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用”飆一句當(dāng)?shù)夭卣Z(yǔ)，提高學(xué)生的注意力。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。（3）提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。有的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，尤其是高中學(xué)段的語(yǔ)文知識(shí)難度較大，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，個(gè)別學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。（4）用心參與公開(kāi)課交流，觀摩優(yōu)秀課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。（5）鼓勵(lì)質(zhì)疑，激勵(lì)成功。制定相應(yīng)的激勵(lì)措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)成績(jī)提高的樂(lè)趣，又有為小組作貢獻(xiàn)的自豪感。

四、教學(xué)管理工作方面教師是班級(jí)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是引路人，肩負(fù)著人才培養(yǎng)和人格塑造的雙重重任，而我剛到果洛州瑪沁縣民族中學(xué)時(shí)，每一天忙得不可開(kāi)交，但效果卻事倍功半，問(wèn)題的癥結(jié)就在于管理學(xué)生的方法不得體，總是以一個(gè)完人的標(biāo)準(zhǔn)去要求我的學(xué)生，缺乏與孩子們的溝通，不注重培養(yǎng)得力的班干部和課代表。經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐與總結(jié)，我改變了自己的管理方法。此后，我開(kāi)始從了解學(xué)生的身體狀況、家庭狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格脾氣等基本狀況開(kāi)始，多與學(xué)生溝通，因勢(shì)利導(dǎo)，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生追求進(jìn)步的自尊心，用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在班級(jí)中培養(yǎng)得力班干部，教育他們樹(shù)立為群眾服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們以榜樣帶動(dòng)全體，發(fā)揮群眾力量的優(yōu)勢(shì)，建立起良好的班風(fēng)。了解到班里有很多單親孩子甚至孤兒，我自己買了衣服和生活用品送給他們，增進(jìn)了我和學(xué)生之間的感情，也提高了安全教育工作的效率，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松而良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，用愛(ài)心、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心為學(xué)生撐起了一片張揚(yáng)個(gè)性、自我發(fā)展的天空。

少數(shù)民族地區(qū)的師資力量一直相對(duì)短缺，所以做到一名支教老師的責(zé)任就顯得猶為繁重。但我堅(jiān)信，有志者，事竟成，只要有堅(jiān)定的志向和信念，沒(méi)有什么是不可能實(shí)現(xiàn)的！有我們這樣一批一批的支教教師隊(duì)伍，即使在最平凡的崗位上，即使沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，我們也將秉承前輩們的奉獻(xiàn)精神，以“魚(yú)水之情”的親情為教育服務(wù);以“咬定青山不放松”的韌勁使自己工作再上新臺(tái)階;“不達(dá)目的誓不休”的拼勁做好少數(shù)民族學(xué)校的教書育人工作！不忘初心，牢記使命，盡自己所能為支教學(xué)校貢獻(xiàn)自己的綿薄力量，也愿意遵循我們國(guó)家的支教方針和全體支教老師補(bǔ)上少數(shù)民族教育這個(gè)短板，努力讓孩子們享受到有質(zhì)量的學(xué)校教育。

教育在心，日月長(zhǎng)。心懷為黨和人民服務(wù)的初心，將作為我支教的奮斗目標(biāo)與教學(xué)的前進(jìn)方向！