摘要：結(jié)合個(gè)人生物結(jié)業(yè)教學(xué)實(shí)際，總結(jié)初中生物結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)方法和記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)化的過程，梳理個(gè)人結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及與建立良好師生關(guān)系的方法。為初中生物結(jié)業(yè)的復(fù)習(xí)積累總結(jié)教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

有人說教學(xué)是一場(chǎng)盛大的暗戀。悄無聲息的復(fù)出后未必都是柳暗花明。我教師的職業(yè)看似光輝又神圣，其中的心酸，如人飲水，冷暖自知。我說教學(xué)猶如品茶，入口雖苦，回味甘甜學(xué)。就如同這結(jié)業(yè)的過程中，我們有苦、有淚、有痛和有淚，但每當(dāng)看到學(xué)生因你的幫助，獲得進(jìn)步與成長(zhǎng)時(shí)，那收獲的心里的滿足與快樂亦是別人不能體會(huì)的，這就是教學(xué)的魅力。

這一學(xué)期注定不平凡，也注定與汗水相伴。5月15日也許與別人而言，它或許就是一個(gè)普普通通的周末。但對(duì)于我而言，它是對(duì)我兩年生物教學(xué)的檢驗(yàn)。原本以為我與學(xué)生是戰(zhàn)友的關(guān)系。我們?yōu)榱斯餐腁+一起奮斗。沒成想?yún)s成為我和他們的拉鋸戰(zhàn)。在寒假領(lǐng)導(dǎo)就積極安排工作，制定寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃。按周進(jìn)行各主題的背誦復(fù)習(xí)，并安排階段性驗(yàn)收。而且針對(duì)生物成績(jī)薄弱學(xué)生，由學(xué)年主任掛帥牽頭，組建了各班生物小隊(duì)（微信群）。擬定各班危險(xiǎn)名單。將學(xué)生家長(zhǎng)拉進(jìn)微信群。對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行跟蹤檢查批改。家長(zhǎng)在群里上傳學(xué)生作業(yè)照片，并完成作業(yè)登記接龍。老師批改作業(yè)照片。并對(duì)學(xué)生不理解的弄混的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。這一過程真的很艱辛，記得那是小年的那天，我們安排了階段性測(cè)試。每個(gè)老師手里有200份電子圖片要批，而且有些學(xué)生并沒有俺考試時(shí)間上交作業(yè)，催作業(yè)，之后批改。那天幾乎沒有在家動(dòng)過地方就是一直在看手機(jī)，回復(fù)信息。就這樣平靜的假期因?yàn)樯锝Y(jié)業(yè)而不平靜起來。但好在引起了家長(zhǎng)們和學(xué)生對(duì)結(jié)業(yè)考試的認(rèn)識(shí)，明確了它的地位，納入中考成績(jī)的意義。在開學(xué)前，學(xué)生和家長(zhǎng)開始重視結(jié)業(yè)考試。有些成績(jī)很好的同學(xué)在假期知識(shí)點(diǎn)就已經(jīng)背過三遍了。成績(jī)不好的同學(xué)夜跟頭把式的把知識(shí)點(diǎn)過了一遍，有些印象。取得了寒假階段性的勝利。

4月初的知識(shí)點(diǎn)大驗(yàn)收，更是一種嚴(yán)酷的考驗(yàn)。每天批改堆積如山的測(cè)試卷時(shí)感到的是痛。有些學(xué)生就是不背知識(shí)點(diǎn)還是50、60的錯(cuò)。這樣的學(xué)生就被我列入了大神名單。有大神自然就有小鬼。錯(cuò)20和30的學(xué)生也不少。六個(gè)班的大神20幾人，小鬼50幾人。記得問課代表，老師能不能勝大神。課代表回了一句“老師，你要加油了。”弄得我信心銳減。確實(shí)在課代表心中，這些大神真的很難讓他們91份以上。的確是個(gè)挑戰(zhàn)，但我并不害怕，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)全力支持老師，四月份就可以留學(xué)生。班主任毫無怨言，舍棄家里嗷嗷待哺的孩子，還有拖著久病的身體，同我們一起奮戰(zhàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)們，以及逐漸懂事的孩子們。當(dāng)每次批完卷，孩子就會(huì)追著問?！袄蠋?，我是不是全對(duì)了，或者說老師放心，明天要考的卷，我肯定全對(duì)。”那時(shí)候的心情，只有經(jīng)歷過，課上課下反反復(fù)復(fù)拿知識(shí)點(diǎn)考背學(xué)生，反復(fù)講解、磨合，經(jīng)歷了無數(shù)次的失望后。你看見學(xué)生終于掌握時(shí)，才能體會(huì)的快樂。終于經(jīng)過半個(gè)月的鏖戰(zhàn)。孩子們的知識(shí)點(diǎn)沒問題了。其進(jìn)入了大量習(xí)題練習(xí)階段，仿佛又進(jìn)入到了一個(gè)瓶頸，很多孩子著急問“我提綱都會(huì)背了，為什么題做不對(duì)。”這時(shí)候看著學(xué)生困惑的小臉，心疼，心里時(shí)亦是焦急的。不是學(xué)生不努力，或是天資不足，而是教育是個(gè)慢功夫，知識(shí)從掌握到運(yùn)用，需要過程。這時(shí)學(xué)生需要的是細(xì)致的習(xí)題講解和大量的類型題練習(xí)。為了最直接的掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，所有試卷兒從不借他人之手，全部自己批改總結(jié)錯(cuò)題率。這樣我就掌握了學(xué)情，更好的側(cè)重的講解習(xí)題。還是有少數(shù)孩子在做題時(shí)有所欠缺，需要更多的練習(xí)與講解。時(shí)間不夠用，我利用周末為個(gè)別學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課。起初有些學(xué)生不理解，覺得占用了休息時(shí)間。偷偷的跟我商量可不可以晚來或早走。這時(shí)候我就要給學(xué)生們做思想工作。其實(shí)不是我在乎個(gè)人業(yè)績(jī)，而是孩子們小并不明白，記錄中考成績(jī)對(duì)他們意味著什么，但我知道。所以說教師是天底下最高輝的職業(yè)，這時(shí)我體會(huì)到了甘為人梯的無私奉獻(xiàn)的味道。不為名不為利，只求幫助學(xué)生少走彎路，播撒一份希望。所以當(dāng)他們來到了辦公室，在這個(gè)本應(yīng)該有所畏懼的地方里，沒吃早飯的孩子可以拿到了我事先準(zhǔn)備的面包;沒帶紅筆的孩子拿著老師送的紅筆。他們不再排斥，放學(xué)后的小灶補(bǔ)習(xí)了。 留下來的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)顯著提高了，下一次的補(bǔ)習(xí)主動(dòng)要求一定要來補(bǔ)習(xí)，提高成績(jī)。擔(dān)心周末的習(xí)題自己遺漏主動(dòng)地向我要卷子，想回家做和直接要求來補(bǔ)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度從老師逼著、領(lǐng)著學(xué)，到自覺、自主的學(xué)，到追著逼著老師來教。作為老師，沒有什么比這樣的簇?fù)硐伦哌M(jìn)課堂，更快樂了。

5月15日送考孩子們時(shí)，他們見到我很開心，信心滿滿的樣子。洋溢著勝利的笑容。學(xué)生們就這點(diǎn)好，心大，總是莫名的自信。為我的大神們送上了祈福筆，挨個(gè)叮嚀囑咐他們。他們很開心也很感動(dòng)。我真的希望他們能收獲雙A+。果真一個(gè)月后成績(jī)出來了，全員通過。一切都在意料之中，這就是我功夫花在前面，盡自己全力成全學(xué)生，靜待花開。我還記得教研員說的那句話：“認(rèn)真教的老師，認(rèn)真學(xué)的孩子一定取得結(jié)業(yè)的成功。”結(jié)業(yè)是對(duì)我兩年的生物教學(xué)一次驗(yàn)收，感謝校長(zhǎng)的關(guān)心鼓勵(lì)，還記得您的叮嚀“功夫用在前面?！币呀?jīng)成為了工作的信條;感謝組長(zhǎng)的掌舵，讓我的第一次結(jié)業(yè)很有條理;感謝生物組的所有姐妹無私的貢獻(xiàn)個(gè)人的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn);感謝政教處主任的體諒，減輕了我的工作量，也感謝政教處同事們毫無怨言的承擔(dān)了這些工作;感謝班主任老師的全力配合，特別是“媽媽幫”和“住校幫”。其中的犧牲和辛酸我懂你們，也非常感謝你們。感謝我并肩作戰(zhàn)的地理組的姐妹們，我們互相扶持，互相鼓勵(lì)，溝通經(jīng)驗(yàn)，我們從一個(gè)戰(zhàn)壕走出的戰(zhàn)友。感謝不辭辛苦付出付責(zé)任的家長(zhǎng)們，無論多晚，只要我想輔導(dǎo)，一律綠燈。

作者簡(jiǎn)介：劉冠群，女，碩士研究生，哈爾濱德強(qiáng)學(xué)校初中部生物教師。