楊洋

發(fā)明創(chuàng)造遍布生活中的各個(gè)角落，鼓勵(lì)孩子們勇于發(fā)現(xiàn)、探索，可以幫助他們開拓眼界，打開創(chuàng)新的思路，并引領(lǐng)他們觀察和探索世界。每到周四下午課后，北京中學(xué)小學(xué)部一年級(jí)科學(xué)融合教室就成了一個(gè)活躍的場(chǎng)所。學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，聽故事、看圖片、打繩結(jié)、畫圖形、談啟發(fā)，偶爾還會(huì)組織一場(chǎng)刺激的比賽項(xiàng)目，這項(xiàng)活就是“小小發(fā)明家 愛上八個(gè)一”。

今年，北京中學(xué)為豐富小學(xué)部一年級(jí)學(xué)生的課后活動(dòng)，邀請(qǐng)有科學(xué)研究、工程技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等領(lǐng)域工作閱歷，并同時(shí)具備一定教學(xué)能力的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂登上講臺(tái)，為孩子們普及各行各業(yè)的知識(shí)。11月24日，記者在采訪中了解到，一年級(jí)新生關(guān)圣山的父親和祖父獲悉該活動(dòng)后，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，父子上陣為教育服務(wù)。他們分別是山西省青少年科技教育協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)、北京市創(chuàng)造學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)。尤其是關(guān)圣山的祖父關(guān)原成，被譽(yù)為“跨世紀(jì)學(xué)科帶頭人”“創(chuàng)造教育名師”“全民創(chuàng)造力開發(fā)優(yōu)秀專家”等，作為全國(guó)青少年發(fā)明比賽的老一輩評(píng)委，他對(duì)青少年科技創(chuàng)新教育情有獨(dú)鐘。關(guān)原成精心策劃活動(dòng)，每確定一個(gè)主題，就用“八個(gè)一”串起來(lái)，一點(diǎn)一滴向孩子們滲透發(fā)明人物的有關(guān)知識(shí)，傳播他們的發(fā)明精神，并耐心地講述發(fā)明的目的、思路、過(guò)程及作用。學(xué)生們?cè)谏鷦?dòng)的講述中，不知不覺地領(lǐng)悟了發(fā)明的意義，了解到了發(fā)明的偉大，在幼小的心靈埋下了發(fā)明的種子。

活動(dòng)中，孩子們?nèi)虆⑴c，手腦聯(lián)動(dòng)，互相交流，并上臺(tái)展示自己的發(fā)明成果。孩子們通過(guò)活動(dòng)不但增長(zhǎng)了本領(lǐng)，生活中也起到了一些變化，比如原來(lái)不會(huì)做的事情會(huì)做了，原來(lái)不想做的事情想做了，原來(lái)做不好的事情做好了。

“以前都是大人給孩子系鞋帶，現(xiàn)在換成孩子給大人系鞋帶。通過(guò)生活中動(dòng)手去觸摸這些繩子，從而了解繩子的種類和作用。不但有了親自的互動(dòng)，也能讓孩子增長(zhǎng)知識(shí)?！北本┲袑W(xué)小學(xué)部一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)激動(dòng)地告訴記者。

關(guān)原成作為創(chuàng)造力開發(fā)的資深專家，在活動(dòng)中邊演講邊觀察，邊指導(dǎo)邊思考，他發(fā)現(xiàn)孩子們普遍是“四多一少”，即見的事多、認(rèn)的字多、說(shuō)的話多、玩的東西多，就是動(dòng)手少，甚至是懶得動(dòng)?！肮膭?lì)孩子們動(dòng)起來(lái)以后，發(fā)現(xiàn)他們的操作不規(guī)范，圖快不圖優(yōu)，缺少耐心，有的孩子甚至心不在焉。”關(guān)原成說(shuō)。

讓孩子們?cè)谒伎贾袆?dòng)手，在動(dòng)手中思考。從小熱愛動(dòng)手，在動(dòng)手中獲得樂趣，這不僅是發(fā)明創(chuàng)造的需要，更是生活的需要。關(guān)原成認(rèn)為，發(fā)明要有豐富的想象力，打破常規(guī)，標(biāo)新立異。做事不急躁，不分心，一步一個(gè)腳印前行，好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，這些都是小小發(fā)明家必備的精神和品質(zhì)。

人們都知道“榜樣的力量是無(wú)窮的”，有眾多“珠玉在前”的發(fā)明案例，無(wú)疑會(huì)激活孩子的腦細(xì)胞。讓孩子發(fā)現(xiàn)有這么多看似簡(jiǎn)單卻很有趣的發(fā)明，他們也會(huì)注意自己的大腦中一閃而過(guò)的靈感，進(jìn)而激發(fā)孩子的發(fā)明創(chuàng)作欲。當(dāng)孩子記下自己的靈感，再用時(shí)間和科學(xué)的方法加以潤(rùn)色，就如同發(fā)明創(chuàng)造的“光”照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，必然會(huì)產(chǎn)生一些奇妙的變化。

“小小發(fā)明家 愛上八個(gè)一”的活動(dòng)，在家長(zhǎng)中引起了良好的反響。他們?cè)谖⑿湃豪镎f(shuō)道，“優(yōu)質(zhì)的教育來(lái)源于優(yōu)質(zhì)的教室，北中的孩子們太幸福了?！薄皼]想到小小發(fā)明家的課程有這么雄厚的師資力量，真是非常驚喜，也為孩子們感到高興?！?/p>

當(dāng)你嘗試讓發(fā)明的“光”照進(jìn)孩子的現(xiàn)實(shí)，孩子便擁有了改變世界的無(wú)限可能。孩子們的潛力是無(wú)限的，他們的未來(lái)可期。家長(zhǎng)們都紛紛表示，在老師的精心培育下，未來(lái)偉大的發(fā)明家或許就在他們其中。