徐靜媛

浙江大學幼兒園實驗園位于浙大求是社區(qū)，30年的園舍日漸陳舊，已不能適應孩子生活、游玩的功能需求。為此，幼兒園進行了為期兩個半月的修整改善，在硬件建設和設施要求上，堅持符合高質量的設備原則，嚴格遵守（《浙江省幼兒園教育裝備規(guī)范》等各項標準。

軟硬件設施盡量使用圓角，尖角處均粘貼防撞角;飯菜加熱板等電器注意擺放安全，并放置“禁止觸摸”指示牌;電插頭均設置在規(guī)定高度以上;窗邊安裝木柵欄;門縫處均安裝防夾手裝置;樓梯臺階處粘貼“小心慢走”“靠右走”等圖片提示;樓梯欄桿用防摔網(wǎng)固定;在指定位置擺放滅火裝置并張貼消防疏散圖;消防栓周圍安裝木柵欄;大型玩具張貼醒目的安全標識……園內每一處安全細節(jié)，都經(jīng)過深思熟慮后確認并安裝。

煥然一新的幼兒園成了孩子們的夢幻樂園，新設施、新設備激起了孩子的探索欲望。新園改造后，如何在幼兒肆意玩耍的生活中滲透必要的安全教育？我們針對各年齡段幼兒開展了一系列安全教育。

小班

引導幼兒認識標識并注意安全

以班級為主要場所，定期開展安全教育活動。教師帶領幼兒起尋找活動室內的“危險處"，如樓梯、衛(wèi)生間轉角、門縫等。教師提供危險標識，引導幼兒認識并正確應對。

中班

引導幼兒發(fā)現(xiàn)并解決問題

男女分廁，男生和女生分別從不同的門進入衛(wèi)生間，并用矮墻分隔。引導幼兒產生初步的性別意識，注重保護隱私部位，增強幼兒自我保護意識。

大班

幼兒自發(fā)組織探索并解決問題

作為幼兒園的小主人，幼兒自發(fā)進行分組、分區(qū)域，尋找幼兒園各處的“不安全角落”;整理、制作并張貼安全標識;自制圖書《實驗安全小百科》，并向弟弟妹妹們進行宣講……幼兒園里出現(xiàn)了很多溫馨的“小貼士”。