沈志強(qiáng)

在英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫四項基本技能側(cè)重讀寫。讀是輸入信息，寫是輸出信息，沒有大量的輸入就談不上完美的輸出。所以在讀寫中，讀應(yīng)領(lǐng)先，培養(yǎng)閱讀能力是英語教學(xué)中的主要任務(wù)，閱讀能力是書面交際能力的一個重要部分，它是通過閱讀英語文章綜合運用語言知識，背景知識，生活常識，科技專業(yè)知識，閱讀技巧進(jìn)行邏輯思維，推理判斷，從而高效、準(zhǔn)確獲取信息的一種能力，這也是將來學(xué)生使用英語的主要方面。閱讀能力是指準(zhǔn)確理解原文，正常的閱讀速度，提出和分析問題的能力，此三方面互相聯(lián)系，相輔相成，要培養(yǎng)學(xué)生的此種能力，必須從點滴做起。

一、培養(yǎng)興趣是提高閱讀能力的基石

教育心理學(xué)告訴我們，只有學(xué)生感興趣的東西，他才會積極地開動腦筋，認(rèn)真思考，并以最簡捷，最有效的方法獲得必要的知識，這就是求知欲。可以說，沒有興趣就沒有求知欲，首先，教師要用熱情洋溢的微笑，親切的目光，恰到好處的神色表情，瀟灑得體的身姿和手勢，富有藝術(shù)性的教學(xué)語言，去感染學(xué)生;其次，除了教師的深厚語言功底和藝術(shù)性的指導(dǎo)講解外，要掌握火候，適當(dāng)加快節(jié)奏，造成驚、奇、險，設(shè)置懸念，根據(jù)學(xué)生愛競爭，好勝心強(qiáng)的特點，設(shè)計快速反應(yīng)練習(xí)，辯論題進(jìn)行競賽，使他們在形式多變的閱讀中始終處于興奮、活躍的狀態(tài);閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)思想性，科學(xué)性，尤其是興趣性可以滿足學(xué)生的求知欲，成功的滿足又促使他們產(chǎn)生對閱讀的新興趣、新追求。

二、擴(kuò)大閱讀量是提高閱讀能力的關(guān)鍵

要使學(xué)生們真正提高閱讀能力，應(yīng)培養(yǎng)他們形成良好的閱讀習(xí)慣，掌握必要的閱讀方法，必須堅決摒棄填鴨式的教學(xué)方法，徹底更新觀念，讓學(xué)生們成為閱讀實踐的主體。在閱讀中，首先應(yīng)使學(xué)生在閱讀的時候能夠自求了解，了解不了的，才求助于老師的幫助，困惑得解，事半功倍，凡學(xué)生能通過閱讀，思考弄懂的東西，絕不求老師代勞;教師的分析，講解應(yīng)抓住重點，講清難點，并注重對學(xué)生的理解程度的有效反饋，分析，講解不宜花太多時間，要避免內(nèi)容，情節(jié)的繁瑣重復(fù)的分析。

閱讀能力只有通過大量閱讀實踐才能培養(yǎng)起來。眾所周知，閱讀能力的增強(qiáng)與閱讀量的多少成正比例，因此，學(xué)生應(yīng)進(jìn)行大量的課外閱讀，在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真選擇文章，在扎扎實實的閱讀實踐中提高自身的閱讀能力。

三、自學(xué)是提高閱讀能力的途徑

自學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法的重要途徑，學(xué)生們可以在教師的指導(dǎo)下，借助于工具書，探索自學(xué)英語的方法。學(xué)生們在閱讀一篇文章時，可以根據(jù)自己的實際水平提出預(yù)習(xí)思考題，這樣不僅有利于學(xué)生課前了解教學(xué)內(nèi)容，把握重點，難點，而且可以發(fā)現(xiàn)問題。預(yù)習(xí)是增強(qiáng)閱讀能力的可靠保證;學(xué)生自學(xué)新授內(nèi)容，有利于課上精講多練，增強(qiáng)語言實踐機(jī)會，提高閱讀課文的效率。

通過自學(xué)來提高閱讀能力的各個步驟，針對于新教材以及教學(xué)的進(jìn)展不斷提出新的目標(biāo)和要求。如起初階段要求學(xué)生熟練使用工具書提高閱讀能力，提出重點和難點，用英語來思維;進(jìn)而應(yīng)該根據(jù)上下文猜測詞義獲取用英語概括段落大意的能力，在解決口述問題的基礎(chǔ)上再提出文中無明顯答案，但聯(lián)系上下文經(jīng)分析，判斷和推理可以找到答案的問題;目的在于通過細(xì)讀產(chǎn)生分析、綜合和概括等思維能力，最后，在已有的知識基礎(chǔ)上，通過想象來查閱有關(guān)資料解決文章本身之外有關(guān)的信息，目的是拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維。

四、對外國文化的了解是提高閱讀能力的手段

閱讀內(nèi)容涉及了比較廣泛反映英美國家的歷史，地理，風(fēng)土人情，名人傳記，自然環(huán)境，體育運動等許多領(lǐng)域的問題，這就要求學(xué)生們必須加大閱讀量來了解西方的文化，逐漸消除兩種語言的差異。

課外閱讀是學(xué)生獲得西方文化知識的必要途徑，為此學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下閱讀改寫的簡化的通俗易懂的英語小故事，英語小說，這些讀物寓于知識性，趣味性，能滿足學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力。能力越強(qiáng)，課外閱讀的興趣就越濃，形成良性循環(huán)。

綜上所述，為了提高學(xué)生的英語閱讀能力，必須注意培養(yǎng)他們對英語的興趣，課外閱讀的訓(xùn)練，自學(xué)英語以及對外國文化知識的了解，只有通過長期的堅持不懈的努力，才能真正培養(yǎng)起閱讀能力。英語中的聽說讀寫能力彼此不是孤立的，而是相互聯(lián)系的，學(xué)生在具備了一定聽讀能力，掌握了一定數(shù)量的詞匯和基本語法的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，必定會有所提高，學(xué)生們可以增加學(xué)好英語的信心，又能活躍他們的智力，從而體會成功的喜悅。