張能奎

摘要：初中數(shù)學(xué)是初中階段必須要學(xué)習(xí)的一項課程，對于每一個初中生來說，都是十分重要。學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)對于初中階段的學(xué)生們來說有很多的好處，但是在具體的初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，仍然存在著許多的問題，這些問題嚴重地制約著初中數(shù)學(xué)的發(fā)展?，F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)時間已經(jīng)是很長的了，但是學(xué)習(xí)效果仍然不理想，教師在教學(xué)過程中就應(yīng)該思考學(xué)習(xí)效率這個問題，探究如何提高課堂的效率，給學(xué)生提供更好的教育。本文就將探究有關(guān)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的高效課堂的創(chuàng)建策略。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);高效課堂;創(chuàng)建策略;高效教學(xué)中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-46-001

初中數(shù)學(xué)是非常重要的一門學(xué)科，教師應(yīng)該想辦法來讓學(xué)生可以在初中數(shù)學(xué)中學(xué)到更多知識，了解更多更有趣的信息，真正的可以增強自己的一些能力，更大程度地去發(fā)揮初中數(shù)學(xué)的優(yōu)勢。但是現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中確實是存在著一些問題，教師要思考如何尋求解決的辦法，去提高初中數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量和效率，讓學(xué)生們事半功倍地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1教學(xué)方式單一片面教

現(xiàn)在大多數(shù)的教師在進行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，采取的教學(xué)方法仍然是比較單一片面的，沒有考慮更多的教學(xué)方式?，F(xiàn)在許多初中教師不會在教學(xué)過程中去進行太多的創(chuàng)新，因為數(shù)學(xué)這門學(xué)科確實是有它的特殊性，但是現(xiàn)在的單一片面的教學(xué)方式嚴重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

1.2教學(xué)內(nèi)容缺少趣味性

初中數(shù)學(xué)其實也是有一定的難度的，里面有許多抽象的思維考察，對于學(xué)生們來說，還是有點吃力的，然而現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中又是非常嚴重的缺少趣味，上課不能夠吸引學(xué)生的注意力，所以學(xué)生們在學(xué)習(xí)時，有時是會感覺到有一些枯燥無味，最終的學(xué)習(xí)效果不佳，課堂的效率不高。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)建高效課堂的具體策略

2.1利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)

教師在進行教學(xué)的時候一定要學(xué)會利用多媒體去教學(xué)，就當今來說，學(xué)?；旧隙寂鋫淞硕嗝襟w設(shè)備，教師在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體設(shè)備是非常方便的事情。教師在備課的時候，教師就可以利用多媒體對要講授的知識進行加工處理，設(shè)計制作課件，讓所學(xué)知識更加清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。而且教師在面臨一些特殊的數(shù)學(xué)情境的時候，教師就可以借助多媒體進行一些直觀化教學(xué)，幫助學(xué)生更準確、生動的理解要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識。

例如，教師在進行七年級數(shù)學(xué)上冊第四章《幾何圖形初步》這一章的教學(xué)的時候，教師就可以先將自己要講述的內(nèi)容，制作成課件，在課堂上，教師就可以一邊播放ppt，一邊進行知識的講解，幫助學(xué)生更好的了解這些知識。而且學(xué)生剛剛開始接觸幾何知識，這是學(xué)生們從數(shù)量化思維向空間思維發(fā)展的過渡階段，對圖形的認識與理解確實是存在著一定的困難，單純的靠學(xué)生畫圖去理解，確實存在著一定的難度，教師就可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找一些相關(guān)的教學(xué)資源，包括圖片和視頻等。教師也可以自己去制作一些動畫圖片，讓教學(xué)內(nèi)容直觀呈現(xiàn)，以便于學(xué)生更好地理解掌握知識。

2.2開展游戲式教學(xué)

教師在進行教學(xué)的時候，就可以開展游戲式教學(xué)。教師可以設(shè)計一些與要學(xué)習(xí)的新知識相關(guān)的小游戲，教師需要思考如何讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，結(jié)合知識的特點，設(shè)計初中一些切實可行的小游戲，這些游戲讓學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)新知，發(fā)揮一種課前導(dǎo)入或者知識鞏固的重要作用，可以讓學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在這個過程中，教師就可以增加數(shù)學(xué)課堂的樂趣，減少學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的困惑感，讓學(xué)生更加愉快地去學(xué)習(xí)，這些課堂上的小游戲最終就可以提高學(xué)生的課堂的學(xué)習(xí)的效率。

例如，教師在進行八年級數(shù)學(xué)上冊第十一章《三角形》這一章《11.2與三角形有關(guān)的角》的教學(xué)時，教師就可以讓學(xué)生自己動手，這個過程中也可以是小組分工合作，裁剪出更多不同現(xiàn)狀的三角形，然后教師讓學(xué)生獨立思考或者是小組合作，去探究每個三角形的各個角的度數(shù)，讓學(xué)生去探究形三角形三個角之間的關(guān)系有沒有什么共同點，然后總結(jié)其中的規(guī)律，對于最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)生，教師就可以給予一定的獎勵，進而教師就可以帶動所有學(xué)生都來發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時，也培養(yǎng)了學(xué)生積極思考、善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)事物規(guī)律的能力。

結(jié)束語

綜上所述，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該做出更多的創(chuàng)新，不斷去探究新的教學(xué)策略，研究出最有效的教學(xué)策略，努力提高自己教學(xué)的課堂的質(zhì)量，讓學(xué)生可以真正的學(xué)到東西，更重要的是學(xué)生能輕松愉快地掌握知識，無形地增添了學(xué)生的成功的喜悅感，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中，就可以充分的利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，幫助學(xué)生更加準確深刻的理解數(shù)學(xué)知識。教師還可以結(jié)合本堂課的知識內(nèi)容，去設(shè)計一些課堂小游戲，讓學(xué)生們在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中獲取知識。只要教師肯用心，就一定能創(chuàng)建更多更有效果的教學(xué)策略。

參考文獻

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[2]謝慧娟.基于“少教多學(xué)”理念構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂[J].名師在線，2021，（27）：22-23.