范延鋼 曹燕梅

初升高知識(shí)跨度非常大，初中三年學(xué)習(xí)的知識(shí)總量甚至不如高中一年的學(xué)習(xí)量。剛開(kāi)始很多學(xué)生會(huì)有“撞墻”的感覺(jué)，也就是通常所說(shuō)的陡坡效應(yīng)。初高中銜接時(shí)期是一個(gè)生理和心理巨變時(shí)期。一些學(xué)生的適應(yīng)性很強(qiáng)，能迅速調(diào)整，坦然過(guò)渡;也有一部分學(xué)生由于種種原因，產(chǎn)生了一些心理問(wèn)題，走過(guò)了一段黯然神傷的歷程。由于環(huán)境的轉(zhuǎn)變，很多學(xué)生心理上還會(huì)產(chǎn)生諸如失落感、孤獨(dú)感、失重感等現(xiàn)象。在交流分享的過(guò)程中，使同學(xué)們能正確地認(rèn)識(shí)這件事情，在好好調(diào)整狀態(tài)之后，這些問(wèn)題一定可以迎刃而解的。

來(lái)到班級(jí)后，我把全班學(xué)生分成若干個(gè)6人小組，每人發(fā)一張紙和筆，要求大家把初中時(shí)的學(xué)霸變成高中時(shí)的“學(xué)渣”的理解和感悟?qū)懴聛?lái)。并在小組內(nèi)做一個(gè)交流。

幾分鐘后，各小組分享了各自的感受：

我們組認(rèn)為：高中階段是精英間的較量。因?yàn)檫M(jìn)入高中的學(xué)生都是初中各校各班級(jí)里面的中上游學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)不優(yōu)秀，你是考不進(jìn)高中的。所以說(shuō)高中階段實(shí)則是一場(chǎng)精英間的較量，你優(yōu)秀，別人比你更優(yōu)秀。所以當(dāng)進(jìn)入高中成績(jī)下滑的時(shí)候，不要慌亂，好好分析，找出原因，一起努力。

我們組要說(shuō)的是家長(zhǎng)的問(wèn)題。有些家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)我們成績(jī)大幅下降，不要上來(lái)就是不分青紅皂白地指責(zé)。我們這個(gè)年齡的學(xué)生往往會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的自尊心，一味地指責(zé)很有可能導(dǎo)致我們叛逆心理。要多與我們對(duì)話，洞悉成績(jī)下滑的真正原因，幫助我們樹(shù)立信心。家長(zhǎng)要在這個(gè)過(guò)程中做我們背后最強(qiáng)的支援。

每個(gè)人的適應(yīng)能力都是不同的，有的在初中學(xué)習(xí)成績(jī)好但不代表適應(yīng)能力就強(qiáng)，要知道適應(yīng)一種新的學(xué)習(xí)方式對(duì)于某些人而言是比較困難的，有的同學(xué)能夠迅速調(diào)整過(guò)來(lái)的時(shí)候，有的同學(xué)卻覺(jué)得難以接受，就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑迅速，失落感頓生。可是有的人在初中的時(shí)候成績(jī)不好，但是到高中的時(shí)候就會(huì)格外地努力，成績(jī)提升得非常快。很多學(xué)霸在初中的時(shí)候成績(jī)好，因此會(huì)有放松的心理。然而高中稍微有一點(diǎn)兒懈怠就可能導(dǎo)致成績(jī)跟不上。

這個(gè)主要是需要我們剛步入高中的時(shí)候就積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方式，加速吸收新的知識(shí)，同時(shí)還要穩(wěn)扎穩(wěn)打。當(dāng)你使用了這種方式之后，就可以憑借自己的認(rèn)知開(kāi)始對(duì)各科有了一定的了解和掌握，這個(gè)時(shí)候要養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的規(guī)律，這樣在高二的時(shí)候就能夠有一個(gè)穩(wěn)定的起飛期，高二穩(wěn)步發(fā)展后，在高三好好地復(fù)習(xí)，到下半期的時(shí)候加速?zèng)_刺就能夠讓成績(jī)重回巔峰。

聽(tīng)了大家的分享，在心理沙龍的最后，我說(shuō)：“高中每個(gè)學(xué)生的大目標(biāo)都是一致的，就是通過(guò)自己的努力，考上自己夢(mèng)想中的大學(xué)。如果在高中成績(jī)下滑了，不要害怕，不要緊張，因?yàn)檫@是你人生必須經(jīng)歷的一個(gè)坎，只有努力成功邁過(guò)去，才能搭上通往大學(xué)的列車。你要做的就是及時(shí)調(diào)整心態(tài)，找到成績(jī)下滑的原因，然后針對(duì)原因找到具體的解決方法。你擁有昨日的輝煌，但那畢竟已經(jīng)成為歷史。只有不斷努力，不斷調(diào)整自己，才能不斷進(jìn)步。老師相信同學(xué)們一定能創(chuàng)造出屬于自己的光輝燦爛的明天！”

編輯/王語(yǔ)嫣