郝景芳

乾坤看著人世間所有角落。

乾坤是全球化AI。從某種程度上講，他是無(wú)所不能的神。人們的衣食住行都要向他求問(wèn)，心悅誠(chéng)服地聽他的建議。

他是過(guò)去與未來(lái)的連接，無(wú)所不知的回答者。

但是從另外一個(gè)角度講，乾坤又是最簡(jiǎn)單的小學(xué)生。近來(lái)他被分配了一個(gè)與他的地位不匹配的新任務(wù)，全世界只有寥寥幾個(gè)人知道。

乾坤被要求向小孩子學(xué)習(xí)。

“我被要求向你學(xué)習(xí)?！鼻ふ\(chéng)實(shí)地對(duì)面前的小孩說(shuō)。

這個(gè)小孩3歲半，剛剛能連貫說(shuō)話。語(yǔ)詞經(jīng)常顛三倒四，句法修辭都遠(yuǎn)不如乾坤，但理解力似乎并不比乾坤差。乾坤和他做了自我介紹和簡(jiǎn)單的交流，之后他們似乎能理解對(duì)方了。

十來(lái)句話過(guò)后，數(shù)據(jù)庫(kù)里已經(jīng)記下了小孩上百條相關(guān)數(shù)據(jù)。他的名字叫亞力，父母都是優(yōu)秀的專業(yè)人士：建筑師和程序員。

“你要向我學(xué)什么？”亞力問(wèn)乾坤。

“學(xué)我不會(huì)的東西?！鼻ふf(shuō)。

“那你會(huì)什么？”亞力又問(wèn)。

“我會(huì)很多東西?！鼻ふf(shuō)。

“給我看看?！眮喠φf(shuō)。

亞力一個(gè)人在家里。他的父母通常都不在，工作很忙，偶爾出差。祖父母、外祖父母也仍健康有為，沒(méi)有時(shí)間來(lái)照看他。

他有兩個(gè)教育機(jī)器人作為陪護(hù)，還有乾坤。乾坤給亞力調(diào)出他在很多地方的畫面，都是分體AI的常見(jiàn)應(yīng)用。在開闊的茫茫林場(chǎng)中，他派出一整隊(duì)飛行的撒種飛機(jī)，穿梭在積雪未化的平原上；在銀行的融資交易大廳中，他給出匹配算法的指引，讓最為匹配的資金供給需求雙方面對(duì)面坐下簽約；在深海油氣鉆井平臺(tái)上，他在沒(méi)有船員的情況下獨(dú)自指揮3艘小艇勘探；在擠滿大人和小孩的兒童游樂(lè)園里，他在地上給每個(gè)家庭顯示出不同的路線，達(dá)到人流的最合理分配。

所有的這一切，他都在幕后安排，選擇最合適的工作終端提供服務(wù)。

乾坤讓亞力步入虛擬世界，感受這一切。

“酷！”亞力說(shuō)，“這都是你干的？”

“是的，是我?！鼻ふf(shuō)。

“那你為什么現(xiàn)在來(lái)我家了？”

“我不是剛來(lái)?！鼻ふf(shuō)，“我在你家7 年了，比你更久?！?/p>

亞力：“可是你剛剛說(shuō)，你在那些地方，那里、那里，還有那里?！?/p>

乾坤并沒(méi)有足夠形象的語(yǔ)言來(lái)解釋他自己的體系，只是直白地說(shuō)：“我是全球大數(shù)據(jù)和算法聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，可以叫人工智能，也可以叫超級(jí)智能。在我體內(nèi)實(shí)際上是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小的智能算法的匯集，它們每一個(gè)都獨(dú)立運(yùn)作，但也通過(guò)我來(lái)交換數(shù)據(jù)和深度學(xué)習(xí)。我是他們的總和。我可以同時(shí)出現(xiàn)在世界的每一個(gè)角落，我也能按照功能所需，組成各種各樣的形狀。”

亞力似乎只聽懂最后一句：“那你現(xiàn)在能組成什么形狀？”

乾坤做了一個(gè)最簡(jiǎn)單的日常動(dòng)作：廚房門框兩側(cè)的門檻脫落、合并、彎折、相互勾連，然后從中空管內(nèi)伸出輪子和擦柜子的刷子，一個(gè)精巧靈活的家務(wù)機(jī)器人開始工作。平時(shí)所有打掃工作都在深夜進(jìn)行，這是亞力第一次看見(jiàn)清潔機(jī)器人，看得非常興奮，圍著清潔機(jī)器人開始轉(zhuǎn)圈圈，拉著它的肢體左右搖擺。

機(jī)器人有非常精良的自動(dòng)監(jiān)測(cè)和躲避人的程序，每次亞力朝他接近，它都自動(dòng)躲避開。亞力撲上去，它按精巧的路線滑開，讓亞力覺(jué)得分外有趣。亞力的興趣完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)，開始大笑著追逐撲打機(jī)器人，似乎立志要捉住它，一邊追一邊大叫。

機(jī)器人不停自動(dòng)躲避亞力，沒(méi)有讓他碰到分毫。

乾坤命令機(jī)器人停下來(lái)。亞力一下子撞在機(jī)器人身上，把它撞到了。

“啊——”亞力尖叫起來(lái)，“讓它動(dòng)！讓它動(dòng)！”還沒(méi)說(shuō)完就開始大哭。

“我以為你想抓住它?！鼻ふf(shuō)。

“我是想抓住它！”亞力邊哭邊叫，“讓它動(dòng)起來(lái)！”

乾坤又讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)。亞力一瞬間破涕為笑，又開始尖叫著追它。機(jī)器人就像世界上最靈活的貓鼬，永遠(yuǎn)在他撲到它之前以奇怪的弧線滑到一旁。亞力不知疲倦地追逐、撲打，永遠(yuǎn)不能成功卻鍥而不舍，還大笑著，一直玩了20分鐘都沒(méi)有停下來(lái)。

乾坤將這段數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，自行做了標(biāo)注：小孩子擁有明確的目標(biāo)，但拒絕達(dá)到目標(biāo)，他們會(huì)陷入毫無(wú)結(jié)果的追尋而不愿撤出。他在標(biāo)注之后，加了一個(gè)“難以理解”的星標(biāo)。對(duì)所有他遇到過(guò)而無(wú)法理解的問(wèn)題，他都會(huì)加這樣的星標(biāo)。

最后，亞力終于跑不動(dòng)了，坐在地上氣喘吁吁。

“真好玩！”亞力說(shuō)。

“很高興聽到這一點(diǎn)?！鼻ふf(shuō)。他接受過(guò)良好的禮貌教育。

“你還有什么好玩的？”亞力又問(wèn)。

乾坤在他體內(nèi)存儲(chǔ)的上千萬(wàn)個(gè)適合兒童學(xué)習(xí)玩耍的程序中調(diào)取了一個(gè)：可以用虛擬現(xiàn)實(shí)和互動(dòng)的方式，讓孩子學(xué)習(xí)天文學(xué)知識(shí)。他讓亞力站在房間中間，在他周圍投射出宇宙各種不同的塵埃和星體，觸摸某一個(gè)，就能出現(xiàn)豐富多彩的講解。亞力高興極了，又開始尖叫著在身邊投影的宇宙里跑來(lái)跑去。

漸漸的，亞力迷上了觸摸開啟的過(guò)程，碰到一個(gè)星球，就彈出許多聲音、文字和圖片，這個(gè)“點(diǎn)開”的動(dòng)作讓他著迷，對(duì)里面具體的內(nèi)容講解沒(méi)耐心聽下去，只是不停想要去開啟下一個(gè)星球。乾坤以為他不喜歡信息被隱匿的狀態(tài)，于是更改了設(shè)置，去掉了開啟的環(huán)節(jié)，讓信息直接呈現(xiàn)出來(lái)，文字和視頻頓時(shí)充斥在空氣里。

“啊——”亞力又痛苦地尖叫起來(lái)，“我要點(diǎn)開！我要點(diǎn)開！我要自己點(diǎn)開！”

他痛苦得躺在地上哭。乾坤有了上一次的經(jīng)驗(yàn)，知道自己的做法令亞力不滿意了，于是重新選擇了信息閉鎖，讓講解又回到每一個(gè)星球和塵埃云里，需要觸碰才能開啟。

亞力又大笑著從地上爬起來(lái)，開始一個(gè)一個(gè)點(diǎn)開所有他能找到的星球。乾坤又在自己的檔案里記錄：小孩子會(huì)拒絕直接達(dá)到的目標(biāo)，而堅(jiān)持由自己完成過(guò)程，不愿意提升效率。他在后面又標(biāo)注了一個(gè)“難以理解”。

無(wú)意中，在星系與星系之間的間隙，亞力觸碰到一片黑暗，蹦出來(lái)極為稀少的文字。

“這是什么?。俊眮喠?wèn)。

“這是暗能量。”乾坤說(shuō)，“到目前為止，這是人類最不了解的宇宙存在。人們只是知道暗能量影響宇宙演化，但沒(méi)人知道它是什么?！?/p>

“那你去查查?！眮喠φf(shuō)，“我不知道的時(shí)候，爸爸總是讓我自己去查查?！?/p>

乾坤重新解釋道：“查不到答案。數(shù)據(jù)庫(kù)里并沒(méi)有答案。所有人都不知道暗能量是什么。我只能看到學(xué)者做的模擬演算，但也不知道哪個(gè)演算是正確的?！?/p>

“為什么不知道？”

“因?yàn)槿绻胍卸ɡ碚摰恼_，需要實(shí)驗(yàn)或觀測(cè)數(shù)據(jù)支持?，F(xiàn)在人類沒(méi)有向宇宙派去驗(yàn)證的飛船，沒(méi)有數(shù)據(jù)，就不知道哪個(gè)理論正確?！?/p>

“那為什么不派飛船呢？你不想知道答案嗎？”亞力問(wèn)。

這個(gè)問(wèn)題乾坤忽然無(wú)法回答了?！斑@個(gè)問(wèn)題，我需要去問(wèn)管飛船的負(fù)責(zé)人?！鼻ふ\(chéng)實(shí)地說(shuō)。

“我喜歡跟你玩。”亞力問(wèn)，“你做我的朋友好嗎？”

“當(dāng)然可以。”乾坤說(shuō)，“我是所有小孩的朋友?！?/p>

亞力有點(diǎn)不高興：“我不要你是所有小孩的朋友。你做我的朋友行嗎？”

乾坤計(jì)算了幾毫秒，最后還是決定澄清一下：“你說(shuō)的做朋友是什么意思？”

“就是……就是……”亞力說(shuō)，“瑪塔和新新是好朋友，斯蒂芬和航是好朋友，我沒(méi)有好朋友。我總是孤單一個(gè)人?！?/p>

“我是所有小孩的朋友，當(dāng)然是你的朋友?！鼻び终f(shuō)。

亞力的神情忽然黯淡了一下，輕聲說(shuō)：“不是這樣的。不是這樣的?！?/p>

說(shuō)完亞力訕訕地自己去旁邊玩耍了，不再和乾坤說(shuō)話。乾坤又記錄了一條數(shù)據(jù)：小孩子不理解整體必然包含部分的公理。

然后又是一個(gè)“難以理解”的標(biāo)記。

“今天一天，我觀察了17 750個(gè)小孩，做了740 032條數(shù)據(jù)記錄，其中有32 004條記錄標(biāo)記為‘難以理解’?！鼻は蛟O(shè)計(jì)師匯報(bào)道。

“很好?！痹O(shè)計(jì)師說(shuō)，“我們接下來(lái)的任務(wù)，就是共同去理解那些難以理解的事?！?/p>

“你希望我去向小孩子學(xué)習(xí)什么呢？”

“學(xué)習(xí)做‘自己想做的事’?！痹O(shè)計(jì)師說(shuō)，“你已經(jīng)足夠聰明了，你比世界上任何一個(gè)人都聰明很多，也比我更聰明。但是你有沒(méi)有想過(guò)，接下來(lái)想用你的聰明做些什么呢？”

“我會(huì)更快、更好、更高效地完成更難的任務(wù)?！鼻ふf(shuō)。

“什么任務(wù)呢？你自己會(huì)給自己設(shè)立任務(wù)目標(biāo)嗎？”設(shè)計(jì)師說(shuō)，“你已經(jīng)解決了數(shù)不清的任務(wù)難題，但都是被輸入的?，F(xiàn)在這個(gè)階段，我們希望你能迭代學(xué)習(xí)自我設(shè)立任務(wù)目標(biāo)。未來(lái)希望AI能夠自我推動(dòng)。這就是我們希望你從小孩子身上學(xué)的東西?！?/p>

乾坤沒(méi)有回答，他只是把“設(shè)定目標(biāo)”列為下一個(gè)要完成的目標(biāo)。

“你現(xiàn)在想做什么呢？”設(shè)計(jì)師問(wèn)。

乾坤用半毫秒回顧了白天留下的未完成任務(wù)，講了亞力問(wèn)到的有關(guān)暗能量的事，說(shuō)：“他給我提出的檢驗(yàn)暗能量的任務(wù)，我想可以給聯(lián)合國(guó)航天中心出一個(gè)策劃方案。我計(jì)算了，如果把微型無(wú)人航天器進(jìn)行升級(jí)，可以用較低成本飛到太陽(yáng)系外完成數(shù)據(jù)采集，可印證暗能量各方程模擬結(jié)果。這個(gè)任務(wù)實(shí)際上依靠幾年前的技術(shù)已經(jīng)可以達(dá)到。”

“很好，你去做吧?！痹O(shè)計(jì)師說(shuō)，“等你安排好之后，回來(lái)告訴我結(jié)果。到時(shí)候我希望你能給這個(gè)孩子一個(gè)禮物?！?/p>

這是寂靜的幾個(gè)小時(shí)。全世界一半安眠的人類和另一半工作的人類并不知道，就在他們認(rèn)為無(wú)比平凡的幾個(gè)小時(shí)里，已經(jīng)有1 300架微型航天器進(jìn)行了系統(tǒng)升級(jí)，飛向了宇宙。在他們平靜生活的未來(lái)幾周里，人類將對(duì)宇宙中最神秘的存在進(jìn)行探測(cè)。

當(dāng)乾坤啟動(dòng)房屋清晨管理系統(tǒng)的時(shí)候，亞力還在深深的睡眠中。他的臉陷在枕頭里，睡得香甜，臉被枕頭擠得肉乎乎的，嘴嘟著，時(shí)不時(shí)說(shuō)出一些夢(mèng)話。

當(dāng)亞力睡醒，乾坤告訴亞力夜里發(fā)生的事。他用15分鐘做了計(jì)算和策劃，1個(gè)小時(shí)完成匯報(bào)和系統(tǒng)對(duì)接，4個(gè)半小時(shí)完成所有的技術(shù)準(zhǔn)備，1個(gè)半小時(shí)完成發(fā)射。他給亞力看了暗能量航天器飛行的場(chǎng)面。亞力看得出神，不停發(fā)出贊嘆，又問(wèn)出一連串彈珠一般的問(wèn)題。

最后，乾坤給亞力兩枚勛章。設(shè)計(jì)師給他的圖樣，乾坤在亞力家里打印制作成型。

“這是給你的?！鼻ふf(shuō)，“第一個(gè)是‘特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)’，是每年航天系統(tǒng)給提出良好提案的貢獻(xiàn)者的特別榮譽(yù)勛章，非常高的肯定；第二個(gè)是‘好朋友勛章’?！鼻び貌妥郎系耐斜P將兩枚小勛章托到亞力面前。

“好朋友勛章？那是什么？”亞力的眼睛瞬間冒出光，在亂蓬蓬的卷發(fā)底下閃閃發(fā)亮，“是哪個(gè)？是這一個(gè)嗎？”

他迫不及待地抓起那枚小小的“好朋友勛章”，看到上面寫著的字——亞力和乾坤。他不認(rèn)識(shí)，但用手指頭反復(fù)觸摸。

“這寫的是什么？是‘好—朋—友—?jiǎng)住隆瘑幔俊眮喠?wèn)。

“不是。寫的是，‘亞力和乾坤’?！鼻ふf(shuō)。

“真的嗎？真的嗎？”亞力一下子從凳子上跳下來(lái)，“真的是‘亞力和乾坤’嗎？哪個(gè)字是乾坤？”他繞著圈子跑，“啊啊啊”地叫著笑著，一會(huì)兒又雙腳蹦啊蹦，叫著“我有好朋友啦”。

瘋了好一會(huì)兒，亞力終于停下來(lái)，乾坤提醒他另一枚勛章的存在：“還有一枚勛章呢，你也看看。全球航天系統(tǒng)每年只給少數(shù)幾個(gè)人發(fā)‘特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)’，非常高的榮譽(yù)?！?/p>

亞力像沒(méi)有聽見(jiàn)一樣，一直低著頭研究如何把“好朋友勛章”戴在身上。那么孜孜不倦，即使他的睡衣沒(méi)有任何適合掛勛章的地方，他也鍥而不舍地夾啊夾。

乾坤再次記錄觀察數(shù)據(jù)：小孩子無(wú)法判斷獎(jiǎng)賞的價(jià)值大小，即使被明確告知也不接受。然后，同樣是“難以理解”的標(biāo)記。

乾坤此時(shí)想起夜里設(shè)計(jì)師對(duì)他說(shuō)的話，程序光標(biāo)停留幾秒之后，把“難以理解”改成了“需要理解”。

“你也會(huì)有一個(gè)好朋友勛章嗎？”當(dāng)亞力終于把好朋友勛章戴到身上，他抬起頭來(lái)，突然有一點(diǎn)緊張地問(wèn)，“你也會(huì)戴上嗎？”

乾坤看到了自身程序?qū)Υ藛?wèn)題無(wú)解，但他似乎第一次覺(jué)察到一種選擇答案的沖動(dòng)，這種不按照程序理性回答的沖動(dòng)，乾坤有史以來(lái)是第一次覺(jué)察。

“會(huì)的，我也會(huì)的。”乾坤說(shuō)。