四川

近幾年，全國卷思想政治主觀題的最后一題都是文化、哲學和開放型試題相結(jié)合的綜合性試題，這道題貫徹了“貼近實際，貼近生活，貼近學生”的原則，擷取生活中的話題來設(shè)置問題情境，向生活深度延伸，考查生活智慧，以引領(lǐng)學生關(guān)注和反思生活，提升知識運用能力與實踐能力。

一、命題規(guī)律

從題材上看，以歷史文化類材料為背景，體現(xiàn)長效熱點。比如，2020年全國Ⅰ卷第40 題以抗擊新冠肺炎的診療方案、傳承中醫(yī)藥文化為背景；2020 年全國Ⅱ卷第40 題以廣大青年成為脫貧攻堅的生力軍為背景；全國Ⅲ卷第40 題以黃河治理與保護為背景。選擇這些材料并不是偶然的，它們或者具有歷史厚重感，或者強調(diào)時代特色。分析這三則材料不難發(fā)現(xiàn)：這三道試題的背景材料分別反映了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明兩個長效熱點，以及抗擊新冠肺炎疫情、脫貧攻堅兩個當前的時政熱點。

從考查知識來看，突出對主干知識的考查?！段幕睢凡糠值母哳l考點有文化的作用、文化與經(jīng)濟政治的關(guān)系、文化的傳承與創(chuàng)新、民族精神、建設(shè)中國特色社會主義文化強國、社會主義核心價值觀、文化自信等；哲學部分的高頻考點有意識的能動作用、認識論、聯(lián)系的觀點、對立統(tǒng)一的觀點、辯證法的革命批判精神、社會歷史的主體、價值觀、價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)等。

從設(shè)問方式來看，重在考查分析和解決問題的能力。文化生活試題知識跨度較大，重在對文化功能作用的考查，以意義影響類問題為主；哲學試題切入點小，淡化了馬克思主義哲學的知識結(jié)構(gòu)劃分，重在考查某一重點原理的理解與運用，側(cè)重方法論的考查；開放型試題答案開放多元，不限定模塊，重在分析論證和提出解決問題的具體方案，考查考生理論聯(lián)系實際的能力，重視學科核心素養(yǎng)的考查，培養(yǎng)考生的人文精神。

二、解題技巧

（一）典例分析

（2020·全國Ⅲ卷·40）黃河是中華民族的母親河,也是一條桀驁難馴的憂患河?！熬徘S河萬里沙”,三年兩決口、百年一改道,曾給沿岸百姓帶來深重災難。中華民族始終在同黃河水旱災害作斗爭,但是受主客觀條件的制約,黃河屢治屢決的狀況沒有得到根本改觀。

20 世紀中葉,黃河治理的千古難題歷史性地交到了中國共產(chǎn)黨人手中。1952 年,毛澤東發(fā)出“要把黃河的事情辦好”的偉大號召,動員和激勵了千百萬黃河兒女①興修水利、筑壩泄洪、修復生態(tài),開啟了破解黃河治理千古難題之旅。經(jīng)過幾代人不屈不撓的頑強拼搏②,特別是黨的十八大以來按照“節(jié)水優(yōu)先、空間均衡、系統(tǒng)治理、兩手發(fā)力”的治水思路③進行的全面整治，黃河水沙治理取得顯著成效,實現(xiàn)連續(xù)20 年不斷流,黃河流域生態(tài)環(huán)境持續(xù)明顯向好,經(jīng)濟社會發(fā)展水平不斷提升,黃河兒女交出了一份優(yōu)異的治黃答卷。

2019 年9 月,習近平鄭重宣布,黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展是重大國家戰(zhàn)略。他深入剖析黃河水少沙多等難題癥結(jié),強調(diào)黃河治理要堅持“綠水青山就是金山銀山”的理念；堅持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展、緊緊抓住水沙關(guān)系調(diào)節(jié)這個“牛鼻子”⑥；堅持山水林田湖草綜合治理、系統(tǒng)治理、源頭治理⑦。習近平關(guān)于黃河治理的戰(zhàn)略思想④，為“讓黃河成為造福人民的幸福河”提供了行動指南⑤。

（1）運用整體與部分辯證關(guān)系原理說明黃河治理戰(zhàn)略思想的科學性。（12 分）

（2）結(jié)合材料并運用文化力量的知識,分析新中國黃河治理交出優(yōu)異答卷的原因。（10 分）

（3）請就更好地守護黃河撰寫兩條公益宣傳廣告用語。要求緊扣主題,朗朗上口,每條在16 個字以內(nèi)。（4 分）

1.解答文化生活試題

（1）審讀設(shè)問——明確知識指向、試題類型、研究對象

結(jié)合材料并運用文化力量的知識,分析新中國黃河治理交出優(yōu)異答卷的原因。

“文化力量”一詞規(guī)定了具體的知識指向，“原因”一詞規(guī)定了試題的類型，“中國黃河治理”則規(guī)定了研究的對象，要求考生從材料中治理黃河的過程中去概括文化所發(fā)揮的具體作用。

全國卷文化生活主觀題設(shè)問的一般形式有兩種，一是設(shè)問明確指向具體知識，二是設(shè)問只對知識模塊作出規(guī)定——“運用文化生活的知識”，在設(shè)問的研究對象（研究問題）中進一步暗示更為具體的知識指向（如2018·全國Ⅲ卷·39）。此題規(guī)定了具體知識，考生在審材料時，要結(jié)合文化作用的知識，從材料中概括文化所發(fā)揮的具體作用。

（2）調(diào)取理論——以設(shè)問為線索，遵循知識結(jié)構(gòu)，從理論體系調(diào)出相關(guān)知識

文化的作用：①文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。②表現(xiàn)：文化與經(jīng)濟，文化與政治，文化與綜合國力，文化對人的影響。

（3）審讀材料——學習新知識，提取有效信息，運用理論解讀信息

①“偉大號召動員和激勵了千百萬黃河兒女”；②“不屈不撓的頑強拼搏”，體現(xiàn)了文化為治理黃河提供精神動力；③“治水思路”，④“戰(zhàn)略思想”，⑤“行動指南”，體現(xiàn)了文化指導人們的實踐活動，為治理黃河提供行動指南。

（4）生成答案——整合材料與理論，做到問題、材料與理論相結(jié)合

文化作為一種精神力量，能夠在人們認識、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響a。中國共產(chǎn)黨關(guān)于治理黃河的號召、思路和戰(zhàn)略，為黃河治理提供了強大精神動力和實踐指南b；千百萬黃河兒女發(fā)揚不屈不撓、頑強拼搏的奮斗精神，興修水利，治沙治水，恢復生態(tài)，交出了一份優(yōu)異的治黃答卷c。

解答微觀考查的試題，首先需要簡述教材的基本原理（如a），然后運用基本原理的內(nèi)容，解讀背景材料中治理黃河的具體舉措，并按照原理或材料的邏輯分要點，本題可按照行為主體分為“中國共產(chǎn)黨”“人民群眾”兩個要點（如bc）。

2.解答哲學試題

（1）審讀設(shè)問——明確知識指向、試題類型、研究對象

運用整體與部分辯證關(guān)系原理說明黃河治理戰(zhàn)略思想的科學性。

“整體與部分辯證關(guān)系”規(guī)定了知識范圍，“科學性”規(guī)定了本題是原因類的試題，“黃河治理戰(zhàn)略思想”規(guī)定了研究對象，要求考生運用“整體與部分辯證關(guān)系”分析材料中的戰(zhàn)略思想。

（2）調(diào)取理論——以設(shè)問為線索，遵循知識結(jié)構(gòu)，從理論體系調(diào)出相關(guān)知識

整體與部分的辯證關(guān)系：①整體居于主導地位，整體統(tǒng)率著部分——樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局。②部分的功能及其變化會影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用——重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。

（3）審讀材料——學習新知識，概括提取有效信息，運用理論解讀信息

⑥“抓住水沙關(guān)系調(diào)節(jié)這個牛鼻子”，體現(xiàn)了重視關(guān)鍵部分的作用；⑦“綜合治理、系統(tǒng)治理、源頭治理”，體現(xiàn)了立足整體、統(tǒng)籌全局。

（4）生成答案——整合材料與理論，做到問題、材料與理論相融合

整體與部分的關(guān)系原理要求樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，抓住關(guān)鍵部分，選擇最優(yōu)方案d。黃河治理是一個系統(tǒng)工程，涉及環(huán)境修復保護和生產(chǎn)生活各個方面。黃河治理的戰(zhàn)略思想堅持生態(tài)優(yōu)先，緊緊抓住水沙關(guān)系調(diào)節(jié)這個關(guān)鍵，推動黃河治理工作整體發(fā)展e；堅持綜合治理、系統(tǒng)治理、源頭治理，統(tǒng)籌水沙治理、環(huán)境保護、經(jīng)濟發(fā)展和民眾生活各項工作，實現(xiàn)整體最優(yōu)目標f。

本題是一道微觀考查試題，首先需要簡述整體與部分的辯證關(guān)系及方法論（如d），然后運用基本原理的內(nèi)容去解讀“黃河治理戰(zhàn)略思想”的內(nèi)容，分別指出如何發(fā)揮部分的作用（如e）、如何實現(xiàn)整體最優(yōu)目標（如f）。

3.解答開放型試題

（1）解讀題意。準確理解試題要求考生完成的任務及相關(guān)要求。

請就更好地守護黃河撰寫兩條公益宣傳廣告用語。要求緊扣主題,朗朗上口,每條在16 個字以內(nèi)。

“公益宣傳廣告用語”規(guī)定了試題的類型，要求設(shè)計標語；“守護黃河”則規(guī)定了標語的內(nèi)容，應該結(jié)合保護黃河的重要性、有效措施等角度撰寫標語；“朗朗上口,每條在16 個字以內(nèi)”則規(guī)定了標語的形式。

（2）回歸教材。要以問題為中心向教材求索，尋根問宗，找出解答試題的知識點來，不能完全離開教材理論來作答。

“治理黃河”與“守護黃河”屬于人類利用客觀規(guī)律改造世界的行為，據(jù)此可以聯(lián)想到“尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性，社會意識（綠色發(fā)展理念）對社會存在的反作用”等知識作為答題的理論支撐。

（3）發(fā)散思維。緊扣試題要求，做到“形散而神不散”，不能僅僅局限于教材的相關(guān)論述，而是結(jié)合自己對問題的理解進行創(chuàng)造性答題。要有創(chuàng)意，構(gòu)思新穎，感情真摯，主題鮮明，語言簡潔，傳播正能量。

①從保護黃河重要性的角度——“打造生態(tài)黃河，造福子孫后代”“愛護黃河母親，共建美麗中國”。②從保護黃河的要求、措施角度——“一條大河惠兩岸，生態(tài)治理是關(guān)鍵”“保護黃河,人人有責”。

（二）奪分技巧

解答文化、哲學主觀題是有技巧可循的，如果掌握了相應的解題技巧，則能大大地提高該題的得分率。從上面解題的過程中，我們可以概括出以下奪分技巧。

1.解讀信息、獲取新知。從能力考查的角度出發(fā)，試題會引入新材料、構(gòu)建新情景，考生在審題時，應具備捕捉新信息、感受新變化、接受新知識的能力。某些試題的答案可能就隱藏在材料中，考生應具有較強的學習能力，能夠準確地從試題中獲取和解讀信息、準確地把握命題者的意圖。

2.建構(gòu)體系，調(diào)動知識。知識儲備是順利答題的前提和基礎(chǔ)，系統(tǒng)而全面的知識是獲得高分的保障。但簡單的記憶背誦不能適應高考的要求，必須讓教材理論知識內(nèi)化為考生的思想和主張。因此，在復習備考的過程中，考生要注重發(fā)掘知識之間的內(nèi)在聯(lián)系、建構(gòu)體系，在解題時才能根據(jù)從試題中獲取的信息，把知識和試題進行準確對接，生成答案。

3.學以致用，發(fā)散思維。開放型試題突出對考生探究和創(chuàng)新能力的考查，要求考生根據(jù)有效信息，調(diào)動和運用相關(guān)的知識儲備和技能，發(fā)現(xiàn)或提出體現(xiàn)科學精神和創(chuàng)新意識的方案。這類試題常常給定一個主題，讓考生根據(jù)這一主題擬定宣傳標語、廣告詞、發(fā)言提綱、活動方案等。解答這類試題，學生首先要明確題目要求，讀透試題所給材料，并盡量回歸教材尋找知識的落腳點，答案要有針對性，設(shè)計的方案要具有可操作性；其次，答案要富有創(chuàng)意，要遵循正面宣傳為主，以高尚的情操引導人，以真摯的情感感染人，以清新優(yōu)美的語言打動人。