黃碩 林檣 劉燕

家住沈陽市沈北新區(qū)的王楚簫就讀于沈陽市第一五二中學(xué)，“雙減”落地前，王楚簫每周一至周五有三天晚上在校外培訓(xùn)機構(gòu)補課。學(xué)校放學(xué)后，媽媽拎著飯盒，把她直接送到補課班，王楚簫一邊盯著老師講題，一邊手忙腳亂地扒拉飯菜。周末除去補課，王楚簫只有半天的空閑時間，還要忙著寫學(xué)校和補課班的作業(yè)，家庭每月為此的花銷高達3000元。

在得知國家不允許規(guī)定時間外補課后，王楚簫興奮地直拍手：“太好了！”她告訴媽媽：“以前別人都補，我要是不補吧還怕落后，但是我真不愿意補課?！比缃瘢磉叺耐瑢W(xué)都不再補課，王楚簫也取消了所有補課計劃，一放學(xué)就回家，一家人安安穩(wěn)穩(wěn)地吃晚餐。飯后，她會安排一些時間用于復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，還會練習(xí)打乒乓球，邊練邊唱歌。

今年7月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，開啟了新一輪教育領(lǐng)域變革。在推動相關(guān)工作走深走實的同時，沈北新區(qū)教育也在發(fā)生著一場靜悄悄的“革命”，讓教育安靜下來，讓教育再次回歸校園、回歸規(guī)律和本源，真正辦好人民滿意的教育。

讓家長放下焦慮

“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”。這句調(diào)侃道出了多少家長的無奈。家住新城子街的關(guān)麗芳養(yǎng)育了一兒一女，弟弟今年在新城子街第一小學(xué)讀一年級，姐姐已經(jīng)從這所學(xué)校畢業(yè)。經(jīng)歷過輔導(dǎo)女兒的“雞飛狗跳”，關(guān)麗芳感慨萬分：“我覺得我能代表大部分家長的心聲，我們舉雙手贊成‘雙減’政策?！睂W(xué)校課后服務(wù)的第一時段是作業(yè)輔導(dǎo)課堂，提倡“快作業(yè)”和“樂分享”的作業(yè)理念，讓學(xué)生學(xué)會管理和規(guī)劃時間，養(yǎng)成愛惜時間的良好習(xí)慣。

“對于作業(yè)，我非常相信學(xué)校老師的能力?！标P(guān)麗芳表示。此外，學(xué)校還成立了80余個課后服務(wù)興趣社團，關(guān)麗芳的兒子報名參加了足球社團?！拔颐刻焖狞c半下班，不用著急去學(xué)校接他了，可以回家安心準(zhǔn)備晚飯。學(xué)校五點半左右放學(xué)，正好趕上孩子爸爸下班，把孩子接回家，飯菜就準(zhǔn)備好了。晚飯后，我們一家在一起聊聊天、談?wù)勑?，其樂融融的?！?/p>

目前，沈北新區(qū)全面落實“5+2”課后服務(wù)，義務(wù)教育學(xué)生總數(shù)30830人，參與課后服務(wù)的學(xué)生數(shù)30485人，占比98.9%，參加個性化服務(wù)的學(xué)生數(shù)25742人，占比83.5%。各校開設(shè)個性化課程累計454門，其中體、音、美、勞等課程265個，占比58%。例如，朝陽一校沈北分校經(jīng)過前期調(diào)研，開設(shè)了個性化課業(yè)輔導(dǎo)和個性化社團課程。其中，周一、周四為個性化課業(yè)輔導(dǎo)，由班主任指導(dǎo)學(xué)生在校完成作業(yè)，確?！傲阕鳂I(yè)”放學(xué);其余三天是個性化社團課程，本著“自愿選擇、需求為先、安全為要、特色發(fā)展”的原則，學(xué)校開設(shè)101個社團，促進學(xué)生全面發(fā)展。

作業(yè)管理方面，沈北新區(qū)教育局提出作業(yè)“123”管理模式，即教師簽訂一份作業(yè)管理責(zé)任狀，學(xué)校制定作業(yè)年級統(tǒng)一布置和作業(yè)校長簽字公示兩個制度，開展作業(yè)設(shè)計評比、作業(yè)科學(xué)性校本研究、作業(yè)批改展示三項主題活動。沈陽師范大學(xué)沈北附屬小學(xué)挑選數(shù)名責(zé)任心強且有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師，組成學(xué)?！白鳂I(yè)調(diào)查團”，統(tǒng)計每科作業(yè)種類和數(shù)量，調(diào)查作業(yè)完成時間，確保作業(yè)“減量增效”。

“我們認為作業(yè)校長簽字公示制度是一個完整的監(jiān)督鏈條，學(xué)生是主體，我們則把這條鏈條做實?！鄙蜿柺械谝晃宥袑W(xué)副校長湯偉說。學(xué)校教研組集體統(tǒng)籌安排作業(yè)后，校長簽字，并在公示欄、年部群、班主任群中公布，班級安排值日班長對作業(yè)進行記錄監(jiān)督，同時各班家長委員會監(jiān)督，從而形成上下聯(lián)動監(jiān)督機制，確保作業(yè)管理的實效性。

讓課堂精彩起來

“‘雙減’要求加強學(xué)校教育主陣地作用，學(xué)校內(nèi)部諸如教師的整體素養(yǎng)、學(xué)科協(xié)同育人、課程改革，方方面面都要創(chuàng)造舒適安全、能激發(fā)興趣、快樂成長的教育教學(xué)氛圍，最終才能體現(xiàn)為教育質(zhì)量?！鄙虮毙聟^(qū)教育局局長計會波說。課堂是學(xué)校教育的主陣地，圍繞課堂改革這一主題，沈北新區(qū)的各個學(xué)校都作出了積極探索。

新城子街第一小學(xué)校長顧艷文提出：“‘雙減’就是做一道加減乘除混合運算題?！薄凹印本褪钦n后服務(wù)提質(zhì)增效，而“乘”就是深化課程改革?！啊p減’是對教育教學(xué)質(zhì)量提出更高層次要求，我們必須進一步探索課程體系，向40分鐘要質(zhì)量?！?/p>

朝陽一校沈北分校嚴(yán)抓備課、上課、作業(yè)管理、學(xué)科輔導(dǎo)等工作，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，提高課堂效率。借助教育集團化的資源優(yōu)勢，學(xué)校組織教師參加沈北新區(qū)和沈河區(qū)的備課活動，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，讓教師們在與名校和名師的交流溝通中汲取成長的養(yǎng)料，為學(xué)校倡導(dǎo)的活力課堂賦能。

沈陽市第一五二中學(xué)倡導(dǎo)“聲動課堂”，讓課堂上“有點笑聲，有點掌聲，有學(xué)生的發(fā)言聲和討論聲”，做到以生為本，以聲動情。英語教師李慧楠在每堂課的開頭，都會以生動新穎的形式激發(fā)起學(xué)生自主參與的欲望，有時是一段熱門短視頻，有時親自來一段英文說唱。李慧楠告訴記者，課本劇表演是學(xué)生最開心的環(huán)節(jié)，孩子們披上斗篷，戴上皇冠，稚嫩的臉龐上貼著假胡子，嘴里說著英文臺詞，演得像模像樣。李慧楠也毫不吝惜她的贊揚：“你們是奧斯卡最佳演員！”臺上的演員高興極了，臺下的孩子也笑開了顏。

讓教育遠離浮躁

沈北新區(qū)大力營造尊師重教的濃厚氛圍，教育鏈條的各個環(huán)節(jié)上大家心往一處想、勁往一處使?！皡^(qū)委和區(qū)政府十分重視教育，有點兒什么新情況，區(qū)長就第一時間給我發(fā)消息，包括人大、政協(xié)，每年都到教育部門視察和調(diào)研，包括政府各個部門和各個街道，對教育的支持力度是空前的，全區(qū)初步形成了高效協(xié)同的工作合力和重視教育的工作氛圍。”計會波感慨道：“在這樣的大環(huán)境下，我們干起工作勁頭十足、覺得‘得勁’，用心、用情、用力去做百姓滿意的教育?！?/p>

“加減乘除混合運算中的除法題，就是剔除那些功利性的、偏離教育甚至扭曲教育目標(biāo)的認知和做法，學(xué)校要堅守教育的公益性，堅守立德樹人根本任務(wù)。”顧艷文說。對教師，她及時帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)黨和國家關(guān)于教育的最新政策文件，“站位高了、格局大了，功利性的念頭就少了”。沈陽師范大學(xué)沈北附屬小學(xué)校長章敏則表示：“‘雙減’讓我們充實了自我，體現(xiàn)了個人價值，我們的教師群體正與‘雙減’同行，與時代共振?！睂议L，顧艷文開設(shè)家長講堂，加強家校共識，關(guān)麗芳就對校長的一句話印象深刻——“孩子不僅僅是為我們個人教育的，更是為社會和國家教育的”。

因成為電影《我和我的家鄉(xiāng)》拍攝地，沈北新區(qū)驚艷了全國觀眾，新奇壯觀的稻田畫吸引了大批游客慕名而來。這是沈北新區(qū)發(fā)展的一個縮影，王楚簫的媽媽薛青告訴記者：“以前，沈陽人都往市中心和南邊走，這兩年奔沈北新區(qū)的人明顯多了?！?/p>

青年人選擇在某一地區(qū)置業(yè)安家，教育、醫(yī)療、居住環(huán)境往往是權(quán)重極高的影響因素，教育的高質(zhì)量發(fā)展對人口流動和人才吸引有著根本性的影響。伴隨“雙減”的持續(xù)深入，沈北新區(qū)聚焦學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、高中教育優(yōu)質(zhì)特色、職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)融合、終身教育靈活發(fā)展的目標(biāo)，全力打造幸福教育示范區(qū)。教育與城市的共生共舞、互促互進，成為吸引人、留住人、發(fā)展人的最大“底氣”。

目前，沈北新區(qū)正大力塑造“生態(tài)沈北、活力新區(qū)”城市品牌，為新時代沈陽全面振興全方位振興和建設(shè)國家中心城市貢獻力量。由“雙減”而起的靜悄悄的教育“革命”，為一座城市的發(fā)展匯聚了磅礴力量。