孔艷艷

（鄭州商學(xué)院，河南 鄭州 451200）

河南蘭考是焦裕祿精神發(fā)源地，也是習(xí)近平總書記在第二批黨的群眾路線教育實踐活動中的聯(lián)系點。2014年，習(xí)近平總書記先后兩次來到蘭考調(diào)研指導(dǎo)，提出深切期待。蘭考向總書記做出了“三年脫貧，七年小康”的承諾。隨之，蘭考精準(zhǔn)識別出貧困村115個，占全縣行政村的25.6%。近幾年，蘭考認(rèn)真踐行莊嚴(yán)承諾，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，舉全縣之力打贏了脫貧攻堅戰(zhàn)。2017年，蘭考成功退出貧困縣序列，為確保未脫貧人口實現(xiàn)脫貧，同時確保已脫貧人口不返貧、收入不下降，扎實推進“兩不愁三保障”，促進全縣穩(wěn)定脫貧，發(fā)展高等職業(yè)教育具有重要作用。蘭考縣作為后起之秀，積極向其他地區(qū)學(xué)習(xí)成功辦學(xué)經(jīng)驗，立志提高蘭考縣的教育水平，利用知識技術(shù)助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。蘭考縣職業(yè)教育發(fā)展，打造立足蘭考、輻射全省、面向全國的產(chǎn)教研融合、中高職銜接、與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)布局相匹配、與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代高等職業(yè)教育體系和具有地方特色的職業(yè)培訓(xùn)體系，致力于創(chuàng)建國家級高等職業(yè)教育品牌[1]。

1 蘭考高等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

近年，蘭考縣委縣政府對發(fā)展高等教育事業(yè)高度重視，自2017年，積極籌備建設(shè)蘭考職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘭考三農(nóng)職業(yè)學(xué)院等高等教育院校。目前已通過國家、省教育部門的備案和評審，學(xué)院建設(shè)正在積極籌建中。

1.1 蘭考職業(yè)技術(shù)學(xué)院

蘭考職業(yè)技術(shù)學(xué)院是校企（河南豫發(fā)集團）、校校（山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）聯(lián)合創(chuàng)辦的高等職業(yè)教育公辦大專院校，學(xué)院先期設(shè)6個二級學(xué)院，18個專業(yè)。分別為食品藥品學(xué)院(2個專業(yè))，商業(yè)學(xué)院(5個專業(yè))，建筑藝術(shù)設(shè)計學(xué)院(3個專業(yè))，人文學(xué)院(3個專業(yè))，電子機械工程學(xué)院(3個專業(yè))，服裝藝術(shù)設(shè)計學(xué)院(2個專業(yè))。2017年9月招收首批學(xué)生。學(xué)院將成為推動蘭考鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)發(fā)展試驗場和培養(yǎng)技術(shù)人才的孵化園。

1.2 蘭考三農(nóng)職業(yè)學(xué)院

蘭考三農(nóng)職業(yè)學(xué)院是公辦全日制普通高校。以專科層次學(xué)歷教育為主，涵蓋成人教育、繼續(xù)教育、職業(yè)培訓(xùn)、遠程教育等多種辦學(xué)形式。蘭考三農(nóng)職業(yè)學(xué)院主要面向行業(yè)和地方培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的技術(shù)技能型人才，深化產(chǎn)教融合、校企合作。首批開設(shè)樂器制造與維護、建筑工程技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、食品營養(yǎng)與檢測、會計5個專業(yè)。學(xué)院以拼搏創(chuàng)新為引領(lǐng)，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為宗旨，以高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向，以開封“4+3+3”產(chǎn)業(yè)集群和蘭考“3+2”產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，依靠校校合作及學(xué)習(xí)，確立“培養(yǎng)具有服務(wù)意識、創(chuàng)新能力、工匠精神的新時代高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才”的辦學(xué)理念[2]。

學(xué)生就業(yè)前景廣闊，學(xué)院所設(shè)專業(yè)與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)，與進入蘭考縣的光大、恒大、正大、富士康、中州樂器等多家企業(yè)合作建立就業(yè)實習(xí)基地，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生簽訂高薪就業(yè)協(xié)議，通過“訂單”培養(yǎng)、引進現(xiàn)代“學(xué)徒制”模式、工學(xué)交替、頂崗實習(xí)等多種校企合作的方式，校企雙主體協(xié)同育人，定向就業(yè)，打造專業(yè)應(yīng)用型人才。學(xué)生實習(xí)期間，就業(yè)指導(dǎo)老師跟蹤服務(wù)，保障學(xué)生100%就業(yè)。學(xué)生畢業(yè)后，不用再背井離鄉(xiāng)去外地工作，在本縣就能找到不錯的工作，減少了人才流失，鞏固了本縣經(jīng)濟的發(fā)展[3]。

2 蘭考縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展總體情況

蘭考縣圍繞“把強縣和富民統(tǒng)一起來”要求，著力產(chǎn)業(yè)集聚、項目帶動，以調(diào)結(jié)構(gòu)、擴內(nèi)需、促改革、強管理、減負擔(dān)相結(jié)合為工作抓手，持續(xù)培育壯大品牌家居、綠色畜牧和循環(huán)經(jīng)濟三個主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和智能制造、文旅培訓(xùn)兩個優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。提升特色產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展核心競爭力，使產(chǎn)業(yè)體系更完整，帶動能力更強。目前，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，三大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比調(diào)整為13.2∶41∶45.8，第一、二產(chǎn)業(yè)占比呈下降態(tài)勢，第三產(chǎn)業(yè)占比呈上升態(tài)勢，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。

2.1 第一產(chǎn)業(yè)

近年來，蘭考縣以穩(wěn)定脫貧奔小康統(tǒng)領(lǐng)工作全局，圍繞實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，以健全產(chǎn)業(yè)鏈服務(wù)體系為抓手，著力夯實農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，推進農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進農(nóng)民增收致富，2018年蜜瓜種植10139畝，紅薯種植40145余畝，花生種植面積15萬畝，經(jīng)濟林種植發(fā)展1萬畝。引進新三板上市企業(yè)奧吉特菌業(yè)股份有限公司，新建標(biāo)準(zhǔn)化菇房60間，建設(shè)蜜瓜產(chǎn)業(yè)園48個，小雜果種植基地28個。以創(chuàng)建全省綠色畜牧大縣為目標(biāo)，按照“龍頭企業(yè)做兩端、農(nóng)民兄弟干中間、普惠金融惠全鏈”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶貧模式，著力打造雞、鴨、牛、羊、驢和飼草“5+1”產(chǎn)業(yè)體系。導(dǎo)向整合資源，深入實施龍頭企業(yè)引領(lǐng)，拉長并完善產(chǎn)業(yè)鏈條。

2.2 第二產(chǎn)業(yè)

蘭考縣按照習(xí)近平總書記縣域治理“三起來”的總要求，以供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革為主線，聚焦三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)體系和兩個優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，以“兩品牌一基地一園區(qū)”（品牌家居、綠色畜牧產(chǎn)業(yè)化品牌，循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)示范基地，蘭考科技園區(qū)）為載體，全力打造以蘭考科技園、恒大家居小鎮(zhèn)、國家循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)示范基地為組團的產(chǎn)業(yè)新城。

2.3 第三產(chǎn)業(yè)

蘭考縣服務(wù)業(yè)不大不強，近年來，蘭考縣依托蘭考紅色文化和黃河文化旅游資源，積極制定文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)政策，大力發(fā)展以培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)為支撐的特色文化旅游產(chǎn)業(yè)，黃河旅游綜合體、社會主義小鎮(zhèn)、建業(yè)田園綜合體等項目正在籌備建設(shè)中，蘭考展覽館、焦裕祿干部學(xué)院等已成為周邊地區(qū)熱門景點。以鄉(xiāng)村振興為引領(lǐng)，大力發(fā)展電商服務(wù)業(yè)，積極推進電子商務(wù)進農(nóng)村。2018年蘭考縣電子商務(wù)交易額13億元，網(wǎng)絡(luò)零售額9億元，直接帶動農(nóng)產(chǎn)品上行銷售額3億元，年交易額呈30%以上增長[4]。

3 蘭考縣高等職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合帶動鄉(xiāng)村振興

3.1 高等職業(yè)教育發(fā)展促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展

目前，蘭考縣的兩所高等職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置與三大產(chǎn)業(yè)相匹配。1）蘭考縣作為農(nóng)業(yè)發(fā)展大縣，糧食產(chǎn)量逐年增產(chǎn)，農(nóng)產(chǎn)品種植的種類增多，畜牧產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，結(jié)合農(nóng)業(yè)發(fā)展實際，蘭考職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)立了食品藥品學(xué)院（2個專業(yè)）、蘭考三農(nóng)職業(yè)學(xué)院設(shè)置了食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)，來進一步發(fā)揮蘭考縣農(nóng)業(yè)優(yōu)勢，提高農(nóng)副產(chǎn)品附加值。2）第二產(chǎn)業(yè)畜牧產(chǎn)業(yè)、家居產(chǎn)業(yè)、樂器制造業(yè)、招商引進的富士康工業(yè)發(fā)展良好，蘭考縣擁有的天然資源為這兩個產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了基礎(chǔ)，蘭考縣地域面積廣大，適合畜牧產(chǎn)業(yè)發(fā)展；同時，蘭考縣種植了大量梧桐樹、楊樹等多種樹木，為家居產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了機遇。蘭考縣地理位置優(yōu)越，人口密度大，為富士康進入蘭考提供了條件。結(jié)合第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，蘭考職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)立了建筑藝術(shù)設(shè)計學(xué)院（3個專業(yè)）。蘭考三農(nóng)職業(yè)學(xué)院開設(shè)了樂器制造與維護、建筑工程技術(shù)、數(shù)控技術(shù)專業(yè)來提高第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展的質(zhì)量和效率。3）為了促進第三產(chǎn)業(yè)特色文化旅游業(yè)、電子商務(wù)、服裝的發(fā)展，培養(yǎng)和留住會計人才。蘭考職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)立了人文學(xué)院（3個專業(yè)）、電子機械工程學(xué)院（3個專業(yè)）、服裝藝術(shù)設(shè)計學(xué)院（2個專業(yè)）。蘭考三農(nóng)職業(yè)學(xué)院設(shè)置了會計專業(yè)，來加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的速度。

為了蘭考縣長遠的發(fā)展，蘭考縣在職業(yè)教育方面投資力度大，投資發(fā)展的方向準(zhǔn)、速度快。前期做好職業(yè)院校的發(fā)展規(guī)劃，硬件設(shè)備投資齊全，后期著重發(fā)展職業(yè)院校的質(zhì)量內(nèi)涵，牢記辦學(xué)初心，緊密結(jié)合蘭考經(jīng)濟發(fā)展，為蘭考鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展提供堅強后盾。

3.2 產(chǎn)業(yè)發(fā)展為高等職業(yè)教育發(fā)展提供契機

蘭考縣快速建設(shè)高等職業(yè)院校，主要是三大產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，三大產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量的發(fā)展離不開教育的投入、技術(shù)人才的參與。為了持續(xù)穩(wěn)定三大產(chǎn)業(yè)發(fā)展，留住人才，減少人員流動，提高本縣學(xué)生上學(xué)率，本縣人口就業(yè)率，增加人均收入，發(fā)展本地職業(yè)教育，培養(yǎng)本地人才，提升蘭考人民的教育素質(zhì)刻不容緩。因此，產(chǎn)業(yè)發(fā)展催生了高等職業(yè)教育，為職業(yè)教育發(fā)展提供了工作平臺，緩解了蘭考縣的就業(yè)問題。

3.3 產(chǎn)業(yè)發(fā)展與高等職業(yè)教育融合促進鄉(xiāng)村振興

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，高等職業(yè)教育推動三大產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，三大產(chǎn)業(yè)融合反哺職業(yè)教育發(fā)展，二者存在著相互促進、交互耦合的關(guān)系。高等職業(yè)教育利用自身的專業(yè)優(yōu)勢，為蘭考縣各類型企業(yè)提供不同的人才，進而促進城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展，農(nóng)民技能提升，收入水平提高，教育具有很大的輻射作用，可以提高農(nóng)村整體風(fēng)貌的改善、農(nóng)業(yè)機械化及現(xiàn)代化進程加快。城鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展為職業(yè)教育發(fā)展提供了物質(zhì)支持，經(jīng)濟越發(fā)展，農(nóng)民越能意識到教育的重要性，越會加大對職業(yè)教育的投入[5]。

4 結(jié)語

蘭考縣政府以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實習(xí)近平總書記關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的批示精神，認(rèn)真落實“意見”和“方案”，真正把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置。抓住普及高中階段教育機遇，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展。堅持普通高中和高等職業(yè)教育并重，促進普職協(xié)調(diào)發(fā)展，大力發(fā)展與脫貧攻堅戰(zhàn)相適應(yīng)的現(xiàn)代職業(yè)教育，確保貧困家庭勞動力至少掌握一門致富技能，以此推動精準(zhǔn)脫貧，真正讓這些貧困人口過上長久的、真正意義上的小康生活。