申紅利 李春成

為了適應(yīng)新中國(guó)成立后的新形勢(shì)，擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民進(jìn)行社會(huì)主義革命和建設(shè)的歷史重任，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，提高全黨的馬克思主義理論水平，中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)起了學(xué)習(xí)毛澤東著作運(yùn)動(dòng)(1)丁俊萍、白雪：《1950年代初期〈毛澤東選集〉學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)的歷史考察及特點(diǎn)》，《毛澤東研究》2020年第3期。。除了這些較為現(xiàn)實(shí)的因素外，廣大人民對(duì)毛澤東充滿了無(wú)限崇敬，這是助推學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的情感因素。最初，學(xué)習(xí)僅在黨政軍干部、理論和文化界小范圍內(nèi)進(jìn)行(2)韓榮璋等：《毛澤東思想研究在中國(guó)》，重慶：重慶出版社，1993年，第67頁(yè)。，隨著1960年《毛澤東選集》第四卷的出版，學(xué)習(xí)毛澤東著作運(yùn)動(dòng)逐漸演變?yōu)槿罕娦缘膶W(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)(3)胡為雄：《毛澤東思想研究史略》，北京：中央文獻(xiàn)出版社，2004年，第161頁(yè)。。這場(chǎng)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)主義革命與建設(shè)等方面均產(chǎn)生了重要影響。目前學(xué)界雖然對(duì)學(xué)習(xí)毛澤東著作運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了一定程度的研究(4)比較重要的成果如下：侯且岸：《毛澤東研究史論》，北京：北京出版社，1995年；胡為雄：《毛澤東思想研究史略》，北京：中央文獻(xiàn)出版社，2004年；韓榮璋等：《毛澤東思想研究在中國(guó)》，重慶：重慶出版社，1993年；李雪梅:《1960年初學(xué)習(xí)毛澤東著作運(yùn)動(dòng)研究》，《當(dāng)代中國(guó)史研究》2016年第6期；楊林：《〈毛澤東選集〉在中國(guó)的大眾閱讀(1949-1966)》，《歷史教學(xué)問(wèn)題》2020年第6期等。，但既有研究大多從政治史的角度“自上而下”進(jìn)行宏觀性探析甚至概述，而從社會(huì)史的視角“自下而上”對(duì)這場(chǎng)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)在基層展現(xiàn)樣態(tài)的研究成果則十分薄弱。關(guān)于基層學(xué)習(xí)毛澤東著作方法的專(zhuān)門(mén)研究付之闕如。對(duì)類(lèi)似具體而微的問(wèn)題進(jìn)行深入而細(xì)致的探究對(duì)于完整認(rèn)識(shí)和理解這場(chǎng)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)有著不容忽視的價(jià)值和意義。正如前賢所言，“只有積累大量細(xì)小的微觀知識(shí)，才能達(dá)成較深入較全面的認(rèn)識(shí)”，“諸多局部研究的匯合，才是信史良史的長(zhǎng)河”(5)[美]高崢：《桃李不言，下自成蹊——讀〈時(shí)過(guò)境未遷——中國(guó)當(dāng)代史采薇〉兼談美國(guó)的中國(guó)學(xué)范式》，《中共黨史研究》2015年第9期。。鑒于此，本文利用藏于泰安市檔案館的原始檔案資料，以泰安專(zhuān)區(qū)為例對(duì)基層學(xué)習(xí)毛澤東著作的具體方法進(jìn)行個(gè)案研究。本著解剖麻雀的原則，探析基層學(xué)習(xí)毛澤東著作的具體方法，希冀進(jìn)一步深化對(duì)學(xué)習(xí)毛澤東著作運(yùn)動(dòng)的研究，為新時(shí)代馬克思主義大眾化的實(shí)踐路徑提供可資鏡鑒的歷史經(jīng)驗(yàn)。

限于篇幅和資料，本文的研究時(shí)限為1963年至1966年。通過(guò)對(duì)泰安專(zhuān)區(qū)學(xué)習(xí)毛澤東著作運(yùn)動(dòng)檔案資料的系統(tǒng)梳理和研究可知，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)鍵作用、樹(shù)典型學(xué)典型和“帶著問(wèn)題學(xué)，在‘用’上下功夫”是當(dāng)時(shí)十分常用的學(xué)習(xí)方法。從實(shí)際效果來(lái)看，有些學(xué)習(xí)方法能夠有力地推動(dòng)學(xué)習(xí)的深入開(kāi)展，如發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)鍵作用，樹(shù)典型學(xué)典型等，而有些學(xué)習(xí)方法本是良法，但由于對(duì)其進(jìn)行了偏面理解進(jìn)而帶來(lái)了一定的不良后果，如“帶著問(wèn)題學(xué)，在‘用’上下功夫”等。

一、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)鍵作用

1953年12月，在聽(tīng)取衛(wèi)生部副部長(zhǎng)賀誠(chéng)的工作匯報(bào)時(shí)毛澤東強(qiáng)調(diào)指出，“黨必須領(lǐng)導(dǎo)一切，領(lǐng)導(dǎo)我們的各種工作”(6)《毛澤東年譜(1949-1976)》(2)，北京：中央文獻(xiàn)出版社，2013年，第205頁(yè)。。學(xué)習(xí)毛澤東著作運(yùn)動(dòng)當(dāng)然也不能離開(kāi)黨的領(lǐng)導(dǎo)。大量材料證實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部的有力領(lǐng)導(dǎo)和帶頭作用是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)有序開(kāi)展并持續(xù)下去的重要保證?！耙愫脤W(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)”(7)《關(guān)于加強(qiáng)縣委以上干部學(xué)習(xí)毛主席著作的意見(jiàn)(草稿)》(1966年1月13日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0003-002-1056。。最初學(xué)習(xí)時(shí)，群眾往往摸不著學(xué)習(xí)的門(mén)徑，不知從何處入手(8)《一個(gè)團(tuán)支部的學(xué)習(xí)匯報(bào)》，《大眾日?qǐng)?bào)》1964年3月5日。。有的職工反映，“有了問(wèn)題找不到對(duì)號(hào)的文章，領(lǐng)導(dǎo)上能給指指路就好了”(9)《山東省總工會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)“鐵路青島車(chē)輛段貨車(chē)修理場(chǎng)是怎樣組織職工學(xué)習(xí)毛主席著作的”材料》(1964年5月21日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0005-002-0057。。顯然，領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)好了就能夠及時(shí)解決類(lèi)似“障礙學(xué)習(xí)的各種問(wèn)題”(10)《中國(guó)人民建設(shè)銀行章丘辦事處關(guān)于開(kāi)展學(xué)習(xí)毛主席著作情況的報(bào)告概況》(1964年6月26日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0067-001-0066。，把“學(xué)習(xí)領(lǐng)向步步深入”(11)《中共山東省委宣傳部關(guān)于進(jìn)一步組織干部、群眾學(xué)習(xí)毛主席著作的意見(jiàn)》(1965年7月14日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0003-001-0888。。此外，由于領(lǐng)導(dǎo)干部所處的領(lǐng)導(dǎo)位置，他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度很大程度上決定著一般干部和普通群眾對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，“領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的好壞對(duì)下邊影響很大”(12)《中共泰安地直委直屬機(jī)關(guān)委員會(huì)關(guān)于前段學(xué)習(xí)毛主席著作的情況總結(jié)和今后意見(jiàn)》(1965年3月15日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0050-004-0045。。正所謂“領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)得好，還會(huì)一風(fēng)起，千葉動(dòng)”(13)《領(lǐng)導(dǎo)干部必須帶頭學(xué)好用好毛主席著作》，《大眾日?qǐng)?bào)》1966年3月7日。。所以無(wú)論是從職責(zé)所在還是從現(xiàn)實(shí)需要來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)干部的有力領(lǐng)導(dǎo)和帶頭學(xué)好都十分關(guān)鍵。

泰安專(zhuān)區(qū)學(xué)習(xí)毛澤東著作的檔案資料顯示，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的有力領(lǐng)導(dǎo)和帶頭作用能夠極大地推動(dòng)學(xué)習(xí)的開(kāi)展和持續(xù)。共青團(tuán)泰安地委在舉辦“李家莊團(tuán)支部組織青年學(xué)習(xí)毛澤東著作展覽”時(shí)得到了泰安地委的高度重視和有力支持。地委常委李亢明當(dāng)即撥款五千元作為展覽經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)組織部從各縣抽調(diào)了三名專(zhuān)職干部予以協(xié)助，并從各縣抽調(diào)了十五名有講解能力的脫產(chǎn)干部、教師和知識(shí)青年擔(dān)任展覽的講解員。由于地委的高度重視和大力支持，只用了一個(gè)月就完成了高質(zhì)量的籌備工作。展出時(shí)泰安地委副書(shū)記曹禮琴及下面各縣縣委或副書(shū)記或到現(xiàn)場(chǎng)予以指導(dǎo)或以縣委的名義下發(fā)參觀通知，有力地保障了展覽的成功。(14)《共青團(tuán)泰安地委舉辦李家莊團(tuán)支部組織青年學(xué)習(xí)毛主席著作展覽總結(jié)》(1966年9月9日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0006-001-0076。泰安徂徠山公社孫町大隊(duì)黨支部由于在全大隊(duì)的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中“加強(qiáng)了具體領(lǐng)導(dǎo)”，并采取了“定期總結(jié)，檢查評(píng)比的方法，及時(shí)表?yè)P(yáng)好人好事，有力地推動(dòng)了學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展”(15)《關(guān)于孫町大隊(duì)組織婦女群眾學(xué)習(xí)毛主席著作情況報(bào)告 泰安徂徠公社孫町大隊(duì)社教工作組》(1965年5月12日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0008-003-0067。。在學(xué)習(xí)上，顯然是“上面認(rèn)真學(xué)習(xí)了，下面就不能不學(xué)”(16)《中共泰安專(zhuān)署物資局政治處關(guān)于前段學(xué)習(xí)毛主席著作情況和今后安排意見(jiàn)》(1965年4月20日泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0019-001-0016。，“職工看干部，干部看領(lǐng)導(dǎo)”(17)《中共泰安地委工交政治部關(guān)于一九六五年上半年工交系統(tǒng)學(xué)習(xí)毛主席著作情況的報(bào)告》(1965年7月30日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0003-002-1017。。中共泰安地委工業(yè)交通政治部就發(fā)現(xiàn)，“凡是學(xué)習(xí)比較好的單位，都是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)得好”。如章丘縣造紙廠起初發(fā)動(dòng)職工學(xué)習(xí)毛澤東著作時(shí)，學(xué)習(xí)的人很少，支部書(shū)記李祥符認(rèn)識(shí)到“光號(hào)召別人，自己沒(méi)很好地學(xué)”是導(dǎo)致學(xué)習(xí)“沒(méi)有搞起來(lái)”的原因后，他自己“首先帶頭學(xué)習(xí)起來(lái)”，隨即“學(xué)習(xí)的人數(shù)也多了起來(lái)”，后來(lái)他又發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中職工群眾“活學(xué)活用得不好”，原因還是“在于干部沒(méi)有帶頭活學(xué)活用”，于是他在學(xué)習(xí)了毛澤東著作后把“自己如何不安心在山東工作，愿回山西原籍的思想”以及“拈輕怕重，革命意志衰退等問(wèn)題在群眾中進(jìn)行了嚴(yán)肅認(rèn)真的檢查，并把自己寫(xiě)的心得體會(huì)交給了職工群眾看”，以“征求群眾的意見(jiàn)”，“職工受到很大啟發(fā)和教育，很快掀起了帶著問(wèn)題學(xué)，活學(xué)活用的學(xué)習(xí)高潮”(18)。在1965年上半年泰安專(zhuān)區(qū)工交系統(tǒng)學(xué)習(xí)毛澤東著作運(yùn)動(dòng)中，由于各企業(yè)普遍地“建立了領(lǐng)導(dǎo)干部的中心學(xué)習(xí)小組”，有力地引領(lǐng)了干部和職工群眾的學(xué)習(xí)。肥城“煤炭分公司黨委建立了中心學(xué)習(xí)小組后，風(fēng)雨不懼，堅(jiān)持始終，對(duì)各礦領(lǐng)導(dǎo)干部和全礦區(qū)職工的影響推動(dòng)很大。過(guò)去有的礦領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)此重視不夠，在分公司黨委中心學(xué)習(xí)小組的影響下普遍重視起來(lái)，也建立了礦的中心學(xué)習(xí)小組”。(19)《中共泰安地委工交政治部關(guān)于一九六五年上半年工交系統(tǒng)學(xué)習(xí)毛主席著作情況的報(bào)告》(1965年7月30日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0003-002-1017。可見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部的有力領(lǐng)導(dǎo)并帶頭學(xué)好是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)能夠開(kāi)展起來(lái)并持續(xù)下去的重要保證，正所謂“能否堅(jiān)持始終，大家是看領(lǐng)導(dǎo)的”(20)《中國(guó)人民建設(shè)銀行章丘辦事處關(guān)于開(kāi)展學(xué)習(xí)毛主席著作情況的報(bào)告概況》(1964年6月26日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0067-001-0066。。

正是意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)干部的這種關(guān)鍵作用，所以在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的作用被頻頻強(qiáng)調(diào)。山東省委書(shū)記譚啟龍指示，在學(xué)習(xí)毛澤東著作運(yùn)動(dòng)中要“抓頭頭，頭頭抓，上一級(jí)的頭頭要抓下一級(jí)的頭頭，一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)帶一級(jí)，一級(jí)幫一級(jí)，層層抓，逐級(jí)抓，一抓到底”(21)《開(kāi)展一個(gè)更廣泛更深入更扎實(shí)更有成效的學(xué)習(xí)毛主席著作的群眾運(yùn)動(dòng)——譚啟龍同志在全省學(xué)習(xí)毛主席著作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議上的報(bào)告》(1965年5月15日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0050-004-0051。。省委的這一指示精神在專(zhuān)區(qū)得到貫徹。泰安地委宣傳部長(zhǎng)劉鐵在專(zhuān)區(qū)學(xué)習(xí)毛澤東著作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上指示，“要搞好干部和群眾的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵問(wèn)題在于領(lǐng)導(dǎo)重視”，同時(shí)他指出，“領(lǐng)導(dǎo)上抓學(xué)習(xí)，也不要一般地抓，要抓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，就是我們通常所說(shuō)的‘頭頭抓，抓頭頭’”(22)《劉鐵同志在泰安專(zhuān)區(qū)學(xué)習(xí)毛主席著作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的總結(jié)發(fā)言》(1965年12月10日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0050-004-0046。。既然領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，那么強(qiáng)調(diào)抓領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)或領(lǐng)導(dǎo)抓學(xué)習(xí)也就成為必然。

在中共中央于“1963年提出開(kāi)展社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)”(23)《中央轉(zhuǎn)發(fā)中南局、北京市委和上海市委關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)毛主席著作的三個(gè)文件的批示》(1966年2月13日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0003-002-1052。后，出發(fā)干部數(shù)量較大，華東局要求所轄各省市下去蹲點(diǎn)跑面的干部要“幫助和輔導(dǎo)下面干部的學(xué)習(xí)”(24)《關(guān)于加強(qiáng)縣委以上干部學(xué)習(xí)毛主席著作的意見(jiàn)(草稿)》(1966年1月13日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0003-002-1056。。如果出發(fā)干部的學(xué)習(xí)問(wèn)題不解決，“不僅出發(fā)干部的工作水平提不高，而且對(duì)基層干部的影響不好，甚至侵占基層干部的學(xué)習(xí)時(shí)間，干擾他們的學(xué)習(xí)”(25)《中共泰安地委宣傳部關(guān)于泰安地區(qū)學(xué)習(xí)毛主席著作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議的情況報(bào)告》(1964年7月23日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0003-002-0944。，至于幫助和輔導(dǎo)下面干部或群眾的學(xué)習(xí)則更屬奢談。為了搞好出發(fā)干部的學(xué)習(xí)，使其在蹲點(diǎn)跑面工作中更好地發(fā)揮輔導(dǎo)和引領(lǐng)作用，泰安地委宣傳部長(zhǎng)劉鐵要求各級(jí)黨組織對(duì)出發(fā)干部的學(xué)習(xí)“一定要重視起來(lái)”，切實(shí)作到“四個(gè)首先”，即“布置工作的時(shí)候首先布置學(xué)習(xí)，檢查工作的時(shí)候首先檢查學(xué)習(xí)，研究工作的時(shí)候首先研究學(xué)習(xí)，總結(jié)工作的時(shí)候首先總結(jié)學(xué)習(xí)”。肥城縣還創(chuàng)造出了“一、二、七”制度。所謂“一、二、七”制度就是一天在單位學(xué)習(xí)，兩天研究工作，七天下去蹲點(diǎn)跑面，出發(fā)到哪里就隨著哪里學(xué)習(xí)，這樣上下學(xué)習(xí)和工作時(shí)間一致，互不干擾，極大地便利了出發(fā)干部的學(xué)習(xí)，“執(zhí)行的效果很好”。(26)《劉鐵同志在泰安專(zhuān)區(qū)學(xué)習(xí)毛主席著作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的總結(jié)發(fā)言》(1965年12月10日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0050-004-0046。這些措施無(wú)疑會(huì)提升出發(fā)干部在學(xué)習(xí)方面對(duì)基層干部或群眾的引領(lǐng)或輔導(dǎo)作用。

與之相反，領(lǐng)導(dǎo)干部不重視，抱著形式主義的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)則必然會(huì)對(duì)下面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生十分消極的影響。1966年5月27日，泰安地委在批轉(zhuǎn)給各縣委、公社黨委、四清工作團(tuán)及大隊(duì)黨委等部門(mén)的指示中談及全區(qū)學(xué)習(xí)毛澤東著作的情況時(shí)指出，目前有些領(lǐng)導(dǎo)同志“自己不好好地學(xué)，也不認(rèn)真領(lǐng)導(dǎo)群眾學(xué)，這是當(dāng)前開(kāi)展學(xué)習(xí)毛主席著作運(yùn)動(dòng)的一個(gè)主要問(wèn)題”(27)《中共泰安地委批轉(zhuǎn)章丘縣委關(guān)于學(xué)習(xí)毛主席著作運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況的報(bào)告》(1966年5月27日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0003-001-0960。。有的領(lǐng)導(dǎo)干部自我檢查說(shuō)，“學(xué)習(xí)是我們號(hào)召的，制度是我們研究的，不能堅(jiān)持經(jīng)常地學(xué)習(xí)也是我們帶頭打散的”(28)《中共泰安地委新泰縣四清工作團(tuán)委員會(huì)關(guān)于召開(kāi)突出政治、學(xué)習(xí)毛主席著作會(huì)議的情況報(bào)告》(1964年4月7日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0003-002-1036。。從實(shí)踐效果來(lái)看，“凡是領(lǐng)導(dǎo)不重視、不帶頭學(xué)習(xí)的單位，職工的學(xué)習(xí)也開(kāi)展不好”(29)《中共泰安地委工交政治部關(guān)于一九六五年上半年工交系統(tǒng)學(xué)習(xí)毛主席著作情況的報(bào)告》(1965年7月30日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0003-002-1017。。泰安縣、社供銷(xiāo)合作社領(lǐng)導(dǎo)干部“對(duì)毛著學(xué)習(xí)抓得不緊，措施不夠有力，去年一年的趨勢(shì)是開(kāi)始抓得緊以后逐步松，對(duì)基層領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)毛著沒(méi)有很好地進(jìn)行監(jiān)督，致使一部分基層單位領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)毛主席著作沒(méi)有開(kāi)展起來(lái)”(30)《泰安縣供銷(xiāo)合作社關(guān)于前段學(xué)習(xí)毛主席著作情況的匯報(bào)》(1964年4月4日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0028-002-0296。。泰山公社在學(xué)趕全省典型陳蘭花的活動(dòng)中由于“對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有抓緊領(lǐng)導(dǎo)，導(dǎo)致有的單位學(xué)習(xí)中斷。如岱西婦代會(huì)開(kāi)始時(shí)是學(xué)習(xí)較好的一個(gè)單位，因沒(méi)有加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，在去年八月份中斷，至今才恢復(fù)過(guò)來(lái)”(31)《泰安縣婦聯(lián)關(guān)于泰山公社在婦女干部和群眾中開(kāi)展學(xué)趕陳蘭花及北向善街婦代會(huì)學(xué)習(xí)毛主席著作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡的情況匯報(bào)》(1965年7月)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0008-003-0065。。有的領(lǐng)導(dǎo)干部平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東著作，講話時(shí)信口開(kāi)河，有些講話內(nèi)容一度成了群眾街談巷議的笑柄。如泰安地委有的縣婦聯(lián)主任“竟把張思德說(shuō)成是本縣某村人，并建議縣委宣傳部的同志到某村給張思德總結(jié)總結(jié)”，“影響很不好”(32)《中共泰安地委宣傳部關(guān)于當(dāng)前農(nóng)村毛主席著作學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)》(1964年6月10日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0003-002-0944。。

由上可見(jiàn)，在泰安專(zhuān)區(qū)學(xué)習(xí)毛澤東著作的運(yùn)動(dòng)中，發(fā)揮黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)鍵作用是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)得以開(kāi)展并持續(xù)下去的重要保證。

二、樹(shù)典型、學(xué)典型

樹(shù)典型學(xué)典型在學(xué)習(xí)毛澤東著作運(yùn)動(dòng)中起著特殊的激勵(lì)和引領(lǐng)作用(33)有學(xué)者指出，從延安時(shí)期開(kāi)始，通過(guò)塑造模范典型來(lái)動(dòng)員民眾已成為中國(guó)共產(chǎn)黨的一種動(dòng)員策略。李里峰：《群眾運(yùn)動(dòng)與鄉(xiāng)村治理——1945-1976年中國(guó)基層政治的一個(gè)解釋框架》，《江蘇社會(huì)科學(xué)》2014年第1期。。山東省委書(shū)記譚啟龍?jiān)谌W(xué)習(xí)毛澤東著作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上說(shuō)：“經(jīng)驗(yàn)證明，認(rèn)真培養(yǎng)典型樹(shù)立樣板，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)一般是把學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)不斷推向新高潮的一個(gè)最有效的方法”(34)《開(kāi)展一個(gè)更廣泛更深入更扎實(shí)更有成效的學(xué)習(xí)毛主席著作的群眾運(yùn)動(dòng)——譚啟龍同志在全省學(xué)習(xí)毛主席著作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議上的報(bào)告》(1965年5月15日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0050-004-0051。。實(shí)踐證明，樹(shù)典型學(xué)典型是學(xué)好毛澤東著作極為重要的方法。1965年，山東省委宣傳部在總結(jié)全省過(guò)去幾年學(xué)習(xí)毛澤東著作運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)時(shí)將“培養(yǎng)標(biāo)兵，推廣經(jīng)驗(yàn)”作為“最根本”的經(jīng)驗(yàn)之一予以強(qiáng)調(diào)，認(rèn)為這種方法“過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)都是有用的，要堅(jiān)持下去”(35)《中共山東省委宣傳部關(guān)于進(jìn)一步組織干部、群眾學(xué)習(xí)毛主席著作的通知 》(1965年7月29日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0016-006-0158。?！皹影寰哂袠O大的感染力和說(shuō)服力，對(duì)大家有很大的啟發(fā)和教育”(36)《中共山東省委關(guān)于全省學(xué)習(xí)毛主席著作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議情況的簡(jiǎn)報(bào)》(1965年6月14日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0003-002-0983。作用。泰安專(zhuān)區(qū)在學(xué)習(xí)毛澤東著作運(yùn)動(dòng)中亦十分注重運(yùn)用典型的引領(lǐng)作用推動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)向縱深發(fā)展。

當(dāng)時(shí)在全國(guó)學(xué)習(xí)毛澤東著作運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀典型。如“干革命不學(xué)毛主席著作不行”的雷鋒(37)《一定要把毛澤東思想學(xué)到手——讀雷鋒日記摘抄》，《大眾日?qǐng)?bào)》1963年4月5日。；忍受著肝癌晚期的劇痛仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)毛澤東著作的人民好干部焦裕祿(38)《像焦裕祿那樣活學(xué)活用毛主席著作》，《大眾日?qǐng)?bào)》1966年2月17日。；“活學(xué)活用毛主席著作，一心一意為革命”的王杰(39)《總政、總工會(huì)、團(tuán)中央分別發(fā)出通知向王杰同志學(xué)習(xí)活學(xué)活用毛主席著作一心一意為革命》，《大眾日?qǐng)?bào)》1965年11月8日。等典型都有力地激勵(lì)、引領(lǐng)著全國(guó)學(xué)習(xí)毛澤東著作運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。泰安專(zhuān)區(qū)亦開(kāi)展了向這些全國(guó)典型學(xué)習(xí)的活動(dòng)。1965年，泰安專(zhuān)區(qū)在全區(qū)巡回展出“豐福生、黃祖示學(xué)習(xí)毛主席著作展覽”(40)《關(guān)于做好“豐福生、黃祖示學(xué)習(xí)毛主席著作展覽”圖片的展覽的通知》(1965年4月30日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0006-002-0064。，號(hào)召全專(zhuān)區(qū)人民以豐福生和黃祖示為榜樣認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東著作。

在學(xué)習(xí)全國(guó)或全省典型的同時(shí)泰安專(zhuān)區(qū)還特別注重樹(shù)立本地的學(xué)習(xí)典型。這是因?yàn)椤氨镜氐恼嫒苏媸卤韧獾氐湫透蝇F(xiàn)實(shí)，更有說(shuō)服力。樹(shù)本地標(biāo)兵的好處是看得見(jiàn)，聽(tīng)得見(jiàn)，信得過(guò)，學(xué)得好，對(duì)打破條件論，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性起很大作用”(41)《東平縣婦聯(lián)關(guān)于開(kāi)展向陳蘭花學(xué)習(xí)“突擊月”活動(dòng)的情況》(1965年8月)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0008-003-0065。。泰安縣婦聯(lián)在泰山公社婦女干部和群眾中開(kāi)展“學(xué)趕全省典型陳蘭花及北向善街婦代會(huì)”的情況匯報(bào)中深有感觸地指出，“最好能培養(yǎng)出本地的學(xué)習(xí)尖子做介紹，這樣就更有說(shuō)服力”，并舉例泰山公社邀請(qǐng)了附近的徂徠山公社學(xué)習(xí)尖子張寶蘭介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)后“對(duì)大家鼓舞很大”來(lái)說(shuō)明樹(shù)立本地典型的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)(42)《泰安縣婦聯(lián)關(guān)于泰山公社在婦女干部和群眾中開(kāi)展學(xué)趕陳蘭花及北向善街婦代會(huì)學(xué)習(xí)毛主席著作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡的情況匯報(bào)》(1965年7月)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0008-003-0065。。專(zhuān)區(qū)章丘縣造紙廠在全廠職工中宣傳了學(xué)習(xí)積極分子劉長(zhǎng)禮的事跡后，與劉長(zhǎng)禮同在一個(gè)小組的工人韓紹東在日記中寫(xiě)到，“我聽(tīng)到劉長(zhǎng)禮同志的事跡后受到很大的刺激，我?guī)缀蹩蘖?。為什么我們天天在一起生產(chǎn)而相差這樣遠(yuǎn)呢？一個(gè)是努力學(xué)習(xí)毛主席著作，處處為工作著想；一個(gè)是不學(xué)習(xí)不虛心，為個(gè)人著想。我們走的不是一條路，越走越遠(yuǎn)，我已經(jīng)找到了落后原因，我要迎頭趕上?！?43)《中共泰安地委工交政治部關(guān)于一九六五年上半年工交系統(tǒng)學(xué)習(xí)毛主席著作情況的報(bào)告》(1965年7月30日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0003-002-1017。專(zhuān)區(qū)東平縣婦聯(lián)在開(kāi)展向全省典型陳蘭花學(xué)習(xí)“突擊月”活動(dòng)時(shí)亦指出“必須樹(shù)自己的標(biāo)，這樣更有現(xiàn)實(shí)意義，說(shuō)服力更強(qiáng)”，因而在學(xué)趕陳蘭花的同時(shí)樹(shù)立了“兩榮一芬”作為該縣學(xué)習(xí)毛澤東著作的標(biāo)兵。水河公社李臺(tái)大隊(duì)王洪蘭說(shuō)：“原來(lái)我認(rèn)為陳蘭花是省里的標(biāo)兵，離咱這么遠(yuǎn)也不一定是真事，可一聽(tīng)咱縣的‘兩榮一芬’，啟發(fā)很大，這可是真人真事了，得好好地學(xué)”。(44)《東平縣婦聯(lián)關(guān)于開(kāi)展向陳蘭花學(xué)習(xí)“突擊月”活動(dòng)的情況》(1965年8月)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0008-003-0065。所謂“兩榮一芬”即花店公社花店大隊(duì)婦代會(huì)主任李勝榮，大羊公社東南村大隊(duì)一個(gè)字不識(shí)的李尚榮，彭集公社后亭大隊(duì)婦代會(huì)主任續(xù)元芬。由于當(dāng)時(shí)人們獲取外界訊息的渠道有限，大體只能依靠報(bào)紙、廣播兩途，加之基層干部和群眾大多數(shù)不識(shí)字，能看報(bào)紙的人恐怕不多，所以對(duì)外地的學(xué)習(xí)典型多少有些隔膜甚至習(xí)慣性地抱著懷疑的態(tài)度去看待也就不足為奇。專(zhuān)區(qū)平陰縣婦聯(lián)也發(fā)現(xiàn)，該縣“有的婦女對(duì)陳蘭花的學(xué)習(xí)事跡抱有懷疑態(tài)度，沒(méi)見(jiàn)實(shí)人不太相信，也有的婦女認(rèn)為陳蘭花是全省的尖子”，存有“再學(xué)也趕不上人家的自卑思想”(45)《平陰縣婦聯(lián)關(guān)于開(kāi)展學(xué)習(xí)陳蘭花及北向善街婦代會(huì)情況的報(bào)告》(1965年10月6日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0008-003-0065。。這決定了樹(shù)立本地典型的必要性和迫切性。對(duì)于本地的學(xué)習(xí)典型，“實(shí)人實(shí)事擺在面前，就得好好跟人家學(xué)”(46)《中共泰安專(zhuān)區(qū)干校關(guān)于召開(kāi)學(xué)習(xí)毛主席著作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議情況的報(bào)告》(1965年8月26日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0050-001-0015。?？梢?jiàn)樹(shù)立本地學(xué)習(xí)典型有利于打破條件論，能夠更有力、更直接地推動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

需要指出的是，本地學(xué)習(xí)較好的人可能不止一個(gè)，在所樹(shù)典型數(shù)量有限的情況下，必然會(huì)涉及究竟樹(shù)本地的哪個(gè)人為典型更合適的問(wèn)題。東平縣婦聯(lián)認(rèn)為，“樹(shù)典型要有代表性，特別要注意對(duì)那些條件差而人們都認(rèn)為不能學(xué)好但又學(xué)得好的典型，這樣最有說(shuō)服力”(47)《東平縣婦聯(lián)關(guān)于開(kāi)展向陳蘭花學(xué)習(xí)“突擊月”活動(dòng)的情況》(1965年8月)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0008-003-0065。，這里的“學(xué)好”是指學(xué)習(xí)了毛澤東著作后發(fā)揚(yáng)大公無(wú)私的精神，積極“做好人好事”，并非指從學(xué)理上弄通搞懂毛澤東思想。據(jù)李懷印對(duì)江蘇省東臺(tái)市秦村村民學(xué)習(xí)毛澤東著作的研究所得指出，“做好人好事”跟其他贏得個(gè)人名譽(yù)和地位的方式不同，本身并不需要具備特殊才能，任何懷有“英雄夢(mèng)”的人，即使條件一般，甚至能力較差，都可以達(dá)成。這對(duì)“擁有同樣夢(mèng)想的人”來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)毛澤東著作運(yùn)動(dòng)時(shí)期是一個(gè)“充滿著希望與抱負(fù)的歲月”。(48)[美]李懷?。骸多l(xiāng)村中國(guó)紀(jì)事：集體化和改革的微觀歷程》，北京：法律出版社，2010年，第135頁(yè)。這顯然是極具見(jiàn)識(shí)的不易之論。事實(shí)證明，樹(shù)立這樣的人作典型對(duì)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)起著極大的激勵(lì)和引領(lǐng)作用。張寶蘭是泰安縣樹(shù)立的本地典型，她“年已四十七歲”，是“一個(gè)字不識(shí)的小腳家庭主婦，擔(dān)負(fù)著六口人的吃和穿，家里還喂著一頭豬、兩只羊、幾只雞，這些繁重的家務(wù)全靠她夜晚推辦”，同時(shí)“她還任生產(chǎn)隊(duì)的貧協(xié)組長(zhǎng)，大隊(duì)貧協(xié)副主席，婦代會(huì)副主任等職”，有些人輕視地說(shuō)：“一個(gè)小腳婦女，又勞動(dòng)又辦飯還得干工作，她能學(xué)咱都能學(xué)”。張寶蘭聽(tīng)到這些話后誓言要學(xué)好毛澤東著作，最后取得了“立竿見(jiàn)影”的效果，極大地激勵(lì)了本地其他人的學(xué)習(xí)。(49)《聽(tīng)毛主席的話 做革命派——張寶蘭同志學(xué)習(xí)毛主席著作立竿見(jiàn)影》(1965年7月16日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0008-001-0037。既同屬一地，學(xué)習(xí)條件又比一般人差很多的人卻能把毛澤東著作學(xué)好并成為學(xué)習(xí)上的尖子，其正面激勵(lì)和引領(lǐng)作用之大可想而知。在城市，有些行業(yè)亦十分注重樹(shù)立本行業(yè)的學(xué)習(xí)典型，這“對(duì)同行業(yè)的啟發(fā)教育作用更大，更直接回答了同行業(yè)中學(xué)習(xí)與工作的特殊矛盾，真正起到了哪把鑰匙開(kāi)哪把鎖的作用”(50)《中共泰安地委宣傳部舉辦“學(xué)習(xí)毛主席著作展覽會(huì)”的幾點(diǎn)體會(huì)》(1964年5月14日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0003-002-0944。。

樹(shù)立典型之后利用各種場(chǎng)合或機(jī)會(huì)對(duì)典型進(jìn)行大張旗鼓的宣傳是發(fā)揮典型引領(lǐng)作用的關(guān)鍵。山東省委書(shū)記譚啟龍指示，要“經(jīng)常通過(guò)召開(kāi)小型現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、報(bào)告會(huì)傳播和推廣先進(jìn)典型的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”(51)《開(kāi)展一個(gè)更廣泛更深入更扎實(shí)更有成效的學(xué)習(xí)毛主席著作的群眾運(yùn)動(dòng)——譚啟龍同志在全省學(xué)習(xí)毛主席著作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議上的報(bào)告》(1965年5月15日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0050-004-0051。。資料顯示，邀請(qǐng)學(xué)習(xí)尖子作報(bào)告是推廣典型學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)較為常用且效果較佳的一種方式。新泰縣四清工作團(tuán)政治部從參加地委學(xué)習(xí)毛澤東著作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的先進(jìn)代表中挑選了徐志英等四人組成報(bào)告團(tuán)，先后在縣直機(jī)關(guān)、全縣十一個(gè)公社介紹了他們的學(xué)習(xí)情況和經(jīng)驗(yàn)。徐志英等人的報(bào)告內(nèi)容“聽(tīng)起來(lái)帶勁，句句打動(dòng)人心”，起到了較好的效果。縣人民醫(yī)院黨支部委員楊光天說(shuō)：“過(guò)去憶苦會(huì)，我沒(méi)掉過(guò)眼淚，聽(tīng)了徐志英的報(bào)告，我流了淚，我與徐志英相差太遠(yuǎn)了”。樓德公社薛家莊大隊(duì)黨支部書(shū)記張尚元聽(tīng)了徐志英的報(bào)告后越想越不安，主動(dòng)找到“四清”工作組，“又交代了他和其他干部集體私分公款五千八百二十多元的錯(cuò)誤事實(shí)”。(52)《中共泰安地委新泰縣四清工作團(tuán)政治部關(guān)于組織學(xué)習(xí)毛主席著作報(bào)告團(tuán)巡回報(bào)告的情況報(bào)告》(1966年1月27日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0003-002-1034。泰安地委工交政治部在全省學(xué)習(xí)毛澤東著作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)之后“從出席省的代表中選了四個(gè)代表組成報(bào)告團(tuán)，到各縣、各廠礦企業(yè)作巡回報(bào)告31場(chǎng)，聽(tīng)眾25000多人，有力地推動(dòng)了學(xué)習(xí)”(53)《中共泰安地委工交政治部關(guān)于一九六五年上半年工交系統(tǒng)學(xué)習(xí)毛主席著作情況的報(bào)告》(1965年7月30日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0003-002-1017。。

領(lǐng)導(dǎo)干部接見(jiàn)學(xué)習(xí)典型以示鼓勵(lì)，對(duì)發(fā)揮典型的引領(lǐng)作用也十分重要。如東平縣縣委書(shū)記“親自接見(jiàn)”了該縣學(xué)習(xí)典型“兩榮一芬”，與她們?nèi)诉M(jìn)行了親切座談并合影留念?？h委書(shū)記的接見(jiàn)使“兩榮一芬”對(duì)全縣學(xué)習(xí)毛澤東著作的激勵(lì)作用達(dá)到了新的高潮，“在各機(jī)關(guān)的辦公室里，在食堂里，在乘車(chē)休息的地方到處可以聽(tīng)到議論‘兩榮一芬’的事跡，沒(méi)有不佩服的?！?54)《東平縣婦聯(lián)關(guān)于開(kāi)展向陳蘭花學(xué)習(xí)“突擊月”活動(dòng)的情況》(1965年8月)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0008-003-0065。

通過(guò)廣播對(duì)學(xué)習(xí)典型進(jìn)行宣傳亦是發(fā)揮典型引領(lǐng)和激勵(lì)作用的重要方法。泰安專(zhuān)區(qū)婦聯(lián)要求各縣婦聯(lián)除收聽(tīng)“學(xué)趕全省典型陳蘭花和北向善街婦代會(huì)”的廣播外還要求利用廣播對(duì)學(xué)習(xí)典型進(jìn)行宣傳，并認(rèn)真準(zhǔn)備好“廣播材料”(55)《泰安專(zhuān)區(qū)婦聯(lián)關(guān)于在全區(qū)廣大婦女干部和婦女群眾中開(kāi)展學(xué)趕陳蘭花和北向善街婦代會(huì)學(xué)習(xí)毛主席著作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡運(yùn)動(dòng)的意見(jiàn)》(1965年6月29日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0008-003-0058。。泰安專(zhuān)員公署商業(yè)局政治處組織職工收聽(tīng)了全國(guó)學(xué)習(xí)毛澤東著作典型李素文的錄音廣播(56)《中共泰安專(zhuān)員公署商業(yè)局政治處關(guān)于上半年學(xué)習(xí)毛主席著作情況的總結(jié)報(bào)告》(1965年5月11日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0026-003-0010。。

無(wú)論是典型發(fā)言還是廣播，其內(nèi)容都是提前精心準(zhǔn)備好的。東平縣婦聯(lián)對(duì)擬在學(xué)習(xí)毛澤東著作大會(huì)上發(fā)言的22個(gè)典型先后進(jìn)行了兩輪試講，最后決定淘汰6人，并對(duì)剩下的16人“又一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行幫助提高”(57)《東平縣婦女學(xué)習(xí)毛主席著作積極分子代表會(huì)議的情況》(1966年12月28日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0008-002-0051。另外，筆者查閱到肥城煤炭分公司員工董富貴學(xué)習(xí)毛主席著作的一份發(fā)言材料，該發(fā)言材料屬“學(xué)習(xí)毛主席著作典型材料之四”。在該發(fā)言材料的標(biāo)題下方印有“初稿”字樣。這提示著該發(fā)言材料不是最終定稿，言外之意尚需進(jìn)一步修改、提高?！睹飨俏倚闹械募t太陽(yáng)——肥城楊莊煤礦高壓泵房機(jī)長(zhǎng)董富貴》(1966年1月1日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0003-002-1084。。經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的發(fā)言?xún)?nèi)容“生動(dòng)具體”(58)《山東省泰安專(zhuān)員公署關(guān)于召開(kāi)老紅軍、烈軍屬和殘廢、復(fù)員、退伍軍人學(xué)習(xí)毛主席著作積極分子代表座談會(huì)的通知》(1966年7月23日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0021-001-0070。，感染性強(qiáng)，對(duì)聽(tīng)眾產(chǎn)生的情感沖擊劇烈，往往有奇效?！安槐炔恢溃槐染蛧樢惶?，通過(guò)典型發(fā)言，“斗倒了驕傲情緒，斗倒了埋怨情緒，斗倒了畏難情緒，樹(shù)立了學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)信心”(59)《東平縣婦女學(xué)習(xí)毛主席著作積極分子代表會(huì)議的情況》(1966年12月28日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0008-002-0051。，有些人在學(xué)習(xí)了典型事跡或聽(tīng)了典型發(fā)言后“被感動(dòng)地流下了眼淚”(60)《中共泰安地委關(guān)于召開(kāi)全區(qū)學(xué)習(xí)毛主席著作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議的情況報(bào)告》(1966年1月5日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0003-001-0960。。

通過(guò)典型引領(lǐng)和激勵(lì)，對(duì)照典型找差距、制定學(xué)趕措施(61)《泰安專(zhuān)區(qū)婦聯(lián)關(guān)于在全區(qū)廣大婦女干部和婦女群眾中開(kāi)展學(xué)趕陳蘭花和北向善街婦代會(huì)學(xué)習(xí)毛主席著作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡運(yùn)動(dòng)的意見(jiàn)》(1965年6月29日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0008-003-0058。，有力地推動(dòng)了學(xué)習(xí)的開(kāi)展和深入。1965年，山東省委宣傳部在總結(jié)全省過(guò)去幾年學(xué)習(xí)毛澤東著作的經(jīng)驗(yàn)時(shí)指出，“各地區(qū)用開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)與巡回報(bào)告的辦法推廣了典型經(jīng)驗(yàn)，又更多地涌現(xiàn)出了學(xué)習(xí)毛主席著作的先進(jìn)單位和學(xué)習(xí)的積極分子。這樣不斷地抓反復(fù)的抓，一年抓它若干次就可以不斷地發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、新經(jīng)驗(yàn)、新單位、新人物，從而把學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)更加豐富地向廣泛、縱深方向發(fā)展”(62)《中共山東省委宣傳部關(guān)于進(jìn)一步組織干部、群眾學(xué)習(xí)毛主席著作的通知》(1965年7月29日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0016-006-0158。。通過(guò)樹(shù)典型學(xué)典型引導(dǎo)后進(jìn)以典型為榜樣認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東著作，在學(xué)習(xí)過(guò)程中再樹(shù)立新的典型，然后再以新的典型為榜樣引導(dǎo)后進(jìn)，這樣以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，循環(huán)往復(fù)，最終將學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)向縱深推進(jìn)(63)有研究者指出，在樹(shù)典型的過(guò)程中，模范人物都被抽離成了一種“符號(hào)”，并根據(jù)運(yùn)動(dòng)或政策宣傳的需要，不斷地再生產(chǎn)各種“典型經(jīng)驗(yàn)”，用以動(dòng)員民眾。邢宇宙：《典型制造與社會(huì)動(dòng)員——毛澤東時(shí)代大寨的個(gè)案研究》，南京大學(xué)2012年博士論文，“摘要”部分。。

三、“帶著問(wèn)題學(xué)，在‘用’上下功夫”

“帶著問(wèn)題學(xué)，在‘用’上下功夫”亦是十分常見(jiàn)的一種學(xué)習(xí)方法。隨著解放軍戰(zhàn)士雷鋒、“南京路上好八連”(64)《肖華上將要求全軍推廣“南京路上好八連”的經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)保持無(wú)產(chǎn)階級(jí)軍隊(duì)的本色》，《大眾日?qǐng)?bào)》1963年4月7日。被樹(shù)為全國(guó)學(xué)習(xí)毛澤東著作的典型，全國(guó)掀起了大學(xué)解放軍運(yùn)動(dòng)(65)《全國(guó)都要學(xué)習(xí)解放軍(社論)》，《人民日?qǐng)?bào)》1964年2月1日。。媒體對(duì)這些全國(guó)學(xué)習(xí)典型的具體學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了大張旗鼓的宣傳和報(bào)道。如雷鋒的“問(wèn)題—學(xué)習(xí)—實(shí)踐—總結(jié)”，全國(guó)學(xué)習(xí)毛澤東著作的典型豐福生和黃祖示的“帶著問(wèn)題向毛主席請(qǐng)教，需要什么就學(xué)什么”及“把讀書(shū)、對(duì)照、實(shí)踐結(jié)合起來(lái)”(66)《學(xué)習(xí)毛主席的主要經(jīng)驗(yàn)》，《大眾日?qǐng)?bào)》1965年6月5日。等。可見(jiàn)這些學(xué)習(xí)典型都特別重視帶著問(wèn)題學(xué)，在“用”上下功夫。1964年3月26日《人民日?qǐng)?bào)》刊發(fā)社論指出，“不能要求一般群眾和干部一定要像理論工作者那樣，從一開(kāi)始就系統(tǒng)地學(xué)習(xí)毛主席著作”，“學(xué)習(xí)毛澤東思想成績(jī)的優(yōu)劣、好壞”在于“能不能應(yīng)用，能不能用以指導(dǎo)行動(dòng)”(67)《努力學(xué)好毛澤東思想(社論)》，《人民日?qǐng)?bào)》1964年3月26日。。1966年5月，共青團(tuán)三屆九中全會(huì)在決議中亦寫(xiě)有“學(xué)習(xí)毛主席著作不是單純的讀書(shū)”，必須“在‘用’字上狠下功夫”(68)《共青團(tuán)三屆九中全會(huì)關(guān)于在全國(guó)青年中更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)毛主席著作運(yùn)動(dòng)的決議》，《大眾日?qǐng)?bào)》1966年5月4日。。山東貫徹了這一指示精神。山東省委指出，對(duì)于工農(nóng)群眾的學(xué)習(xí)“不要求過(guò)高，不強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)全面”，但特別強(qiáng)調(diào)“活學(xué)活用，立竿見(jiàn)影，學(xué)一篇文章，解決一個(gè)問(wèn)題”(69)《中共山東省委宣傳部關(guān)于進(jìn)一步組織干部、群眾學(xué)習(xí)毛主席著作的同志》(1965年7月29日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0016-006-0158。。在學(xué)習(xí)典型和媒體的推動(dòng)下，“帶著問(wèn)題學(xué)，在‘用’上下功夫”這一學(xué)習(xí)方法被迅速推廣。

對(duì)文化水平低且每天有著繁重的生產(chǎn)或工作任務(wù)的普通工農(nóng)群眾而言，強(qiáng)調(diào)“帶著問(wèn)題學(xué)，在‘用’上下功夫”能夠使他們有更大的機(jī)會(huì)感到學(xué)了之后對(duì)改進(jìn)生產(chǎn)、工作有作用，進(jìn)而他們才會(huì)持續(xù)學(xué)(70)《活學(xué)活用 越學(xué)越愛(ài)學(xué)》，《大眾日?qǐng)?bào)》1964年5月13日。。這是“帶著問(wèn)題學(xué)，在‘用’上下功夫”這一學(xué)習(xí)方法能夠得以在全國(guó)迅速推廣的原因之一。

檔案資料顯示，泰安專(zhuān)區(qū)在學(xué)習(xí)毛澤東著作運(yùn)動(dòng)中普遍采用了“帶著問(wèn)題學(xué)，在‘用’上下功夫”的方法。帶著問(wèn)題學(xué)，即現(xiàn)實(shí)中遇到什么問(wèn)題就有針對(duì)性的學(xué)習(xí)毛澤東的相關(guān)著作，從中尋找解決問(wèn)題的答案。如萊蕪縣常莊公社西邢大隊(duì)在個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)就學(xué)習(xí)“完全、徹底為人民服務(wù)”；在遇到困難時(shí)就學(xué)習(xí)“我們的同志在困難的時(shí)候要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣”和“下定決心，不怕?tīng)奚?，排除萬(wàn)難去爭(zhēng)取勝利”；有了成績(jī)時(shí)就學(xué)習(xí)“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”(71)《轉(zhuǎn)發(fā)萊蕪常莊公社西邢大隊(duì)響應(yīng)林彪號(hào)召學(xué)習(xí)毛主席著作的情況報(bào)告》(1966年12月9日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0008-001-0041。。肥城縣郵電局機(jī)要組針對(duì)該組人員“嫌苦怕累，互不團(tuán)結(jié)，因此工作被動(dòng)，差錯(cuò)不斷”這一問(wèn)題，反復(fù)學(xué)習(xí)了《為人民服務(wù)》《紀(jì)念白求恩》和《愚公移山》等文章，“每學(xué)一遍就解決思想上和工作上一個(gè)問(wèn)題”(72)《中共泰安地委工交政治部關(guān)于一九六五年上半年工交系統(tǒng)學(xué)習(xí)毛主席著作情況的報(bào)告》(1965年7月30日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0003-002-1017。。這種帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)毛澤東著作的方法不僅被普通群眾廣泛采用，在干部的學(xué)習(xí)中也很流行。山東省委曾指出，1965年全省廣大干部學(xué)習(xí)毛澤東著作采取了“帶著主要問(wèn)題集中力量打殲滅戰(zhàn)的學(xué)習(xí)方法，這個(gè)方法的好處能使各級(jí)干部從集中學(xué)習(xí)主席幾篇有關(guān)著作中比較系統(tǒng)地解決思想上長(zhǎng)期沒(méi)有解決或解決不好的一兩個(gè)重大問(wèn)題”(73)《中共山東省委關(guān)于一九六六年干部學(xué)習(xí)毛主席著作的通知》(1966年2月11日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0003-002-1055。?？梢?jiàn)，帶著問(wèn)題學(xué)是山東干部和群眾在學(xué)習(xí)毛澤東著作運(yùn)動(dòng)中十分常用的方法。

將學(xué)習(xí)同改進(jìn)生產(chǎn)或工作結(jié)合起來(lái)。萊蕪縣口鎮(zhèn)公社港里管理區(qū)王勝祥學(xué)習(xí)了《實(shí)踐論》，懂得了正確的認(rèn)識(shí)來(lái)自于實(shí)踐的道理，“親自深入田間，和社員打成一片，進(jìn)行調(diào)查研究，及時(shí)解決了生產(chǎn)關(guān)鍵問(wèn)題，把澇洼地改造成了稻田”。肥城縣城關(guān)供銷(xiāo)社學(xué)習(xí)了《為人民服務(wù)》《紀(jì)念白求恩》和《關(guān)心群眾生活，注意工作方法》等文章后，“進(jìn)一步明確了服務(wù)方向，改進(jìn)了服務(wù)態(tài)度”，干部和職工“親自送貨上門(mén)，有力地支援了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”。(74)《泰安地委宣傳部關(guān)于泰安地區(qū)學(xué)習(xí)毛主席著作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議的情況報(bào)告》(1964年7月23日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0003-002-0944。長(zhǎng)清縣城關(guān)公社孫莊大隊(duì)的青年學(xué)習(xí)了《關(guān)心群眾生活，注意工作方法》后“覺(jué)得自己群眾工作做得很差”，于是決定“把全隊(duì)五戶(hù)烈軍屬、困難戶(hù)包下來(lái)，處處關(guān)心和幫助他們，給他們打水、推磨、做被服、掃院子等，幫助他們干些零活”(75)《毛澤東思想是青年一代成長(zhǎng)的雨露和陽(yáng)光——長(zhǎng)清縣城關(guān)公社孫莊大隊(duì)青年學(xué)習(xí)毛主席著作效果顯著》(1964年7月11日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0003-002-0942。。學(xué)習(xí)較好的單位或積極分子利用從毛澤東著作中汲取的力量，在生產(chǎn)或工作中取得了顯著的成績(jī)。泰安專(zhuān)區(qū)宣傳部長(zhǎng)劉鐵在專(zhuān)區(qū)學(xué)習(xí)毛澤東著作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上指出，積極分子學(xué)習(xí)了毛澤東著作后“用于生產(chǎn)，就出現(xiàn)了許多新愚公，使荒山低頭，河水讓路，澇洼地成糧倉(cāng)，鹽堿地變良田”(76)《劉鐵同志在泰安專(zhuān)區(qū)學(xué)習(xí)毛主席著作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的總結(jié)發(fā)言》(1965年12月10日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0050-004-0046。。這雖不免有為鼓勵(lì)人民學(xué)習(xí)毛澤東著作而故作拔高的目的，但廣大人民群眾利用從毛澤東著作中汲取的精神力量實(shí)實(shí)在在地干出的業(yè)績(jī)是不能被否認(rèn)的。

結(jié) 語(yǔ)

泰安專(zhuān)區(qū)人民學(xué)習(xí)毛澤東著作產(chǎn)生了積極效果?！霸絹?lái)越多的群眾開(kāi)始沖破個(gè)人家庭生活的小圈子，想的不再是老婆、孩子、自留地”，過(guò)去的“公分迷”變成了“集體迷”(77)《中共泰安地委批轉(zhuǎn)章丘縣委關(guān)于學(xué)習(xí)毛主席著作運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況的報(bào)告》(1966年5月27日)，泰安市檔案館藏，檔案號(hào)：0003-001-0960。。通過(guò)對(duì)《為人民服務(wù)》《紀(jì)念白求恩》和《愚公移山》等文章的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了人民的集體主義精神，這對(duì)于克服當(dāng)時(shí)國(guó)家出現(xiàn)的困難(78)比如學(xué)習(xí)了《愚公移山》，給了中國(guó)人民強(qiáng)大的精神力量，他們?cè)诠ぷ骰蛏a(chǎn)中發(fā)揮愚公移山的精神，自力更生，戰(zhàn)天斗地，創(chuàng)造了許多科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)建設(shè)方面的奇跡。但是后來(lái)偏面夸大了人的主觀能動(dòng)性，帶來(lái)了負(fù)面影響。周游：《“愚公移山”寓言在現(xiàn)代中國(guó)的闡釋與運(yùn)用(1936-1976)》，《中共黨史研究》2016年第1期。也有積極作用。正如一位日本教授所言，“也許可以肯定地說(shuō)，假如不展開(kāi)這個(gè)運(yùn)動(dòng)，革命成功以后的中國(guó)就不可能征服種種困難——譬如像自然災(zāi)害，蘇聯(lián)停止援助等等——而締造出一個(gè)今天這樣的中國(guó)”(79)《日本古田教授撰文談中國(guó)人民學(xué)習(xí)毛澤東思想的群眾性熱潮》，《大眾日?qǐng)?bào)》1966年3月1日。。

在學(xué)習(xí)毛澤東著作時(shí)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)鍵作用、樹(shù)典型學(xué)典型都是很正確的方法，對(duì)于推進(jìn)馬克思主義大眾化仍不乏現(xiàn)實(shí)借鑒意義?！皫е鴨?wèn)題學(xué)，在‘用’上下功夫”的學(xué)習(xí)方法體現(xiàn)了學(xué)以致用和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，在被偏面理解之前是一種較為積極的學(xué)習(xí)方法，毛澤東就曾根據(jù)自己的切身體會(huì)深有感觸地指出，“讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)”(80)《毛澤東選集》第1卷，北京：人民出版社，1991年，第181頁(yè)。，足可見(jiàn)正確理解和運(yùn)用“帶著問(wèn)題學(xué)，在‘用’上下功夫”這一學(xué)習(xí)方法的重要性。

通過(guò)對(duì)泰安專(zhuān)區(qū)學(xué)習(xí)毛澤東著作方法的研究，中國(guó)共產(chǎn)黨在今后的意識(shí)形態(tài)宣傳與教育工作中至少可以汲取以下兩點(diǎn)有益啟迪：一是在有關(guān)意識(shí)形態(tài)的宣傳與教育工作中應(yīng)堅(jiān)持理論的大眾化與保持理論“原汁原味”相統(tǒng)一。二是意識(shí)形態(tài)的宣傳與教育工作是改造思想的工作，需要在“細(xì)”字上下功夫，“要了解人的心思，要做到人的心坎里去”，在工作中應(yīng)該本著差異化的原則因人施策(81)《思想工作要做得細(xì)》，《大眾日?qǐng)?bào)》1961年7月25日。。