我最近遇到一件煩心事，因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)老師好像不喜歡我。我初一的時(shí)候數(shù)學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)，老師經(jīng)常叫我回答問(wèn)題，還經(jīng)常表?yè)P(yáng)我。可是到了初二，換了一個(gè)數(shù)學(xué)老師，他上課的時(shí)候很少叫我回答問(wèn)題，有時(shí)候我找一些難題請(qǐng)教他，他雖然幫我解答，卻說(shuō)我有些鉆牛角尖。于是，我越來(lái)越對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)興趣了，也越來(lái)越不喜歡這個(gè)老師了，成績(jī)也開(kāi)始下降了。怎么能讓老師喜歡我呢？（初二男生）

小米姐姐的回答：

在解答你的問(wèn)題之前，我先給你講個(gè)故事吧！

有個(gè)學(xué)生，不喜歡英語(yǔ)老師，到處說(shuō)他討厭英語(yǔ)課。他消極學(xué)習(xí)，當(dāng)然成績(jī)不好，而英語(yǔ)老師對(duì)他越頭痛，越責(zé)備他，他也就越不喜歡老師。

有一天，這位學(xué)生的爸爸聽(tīng)到兒子又說(shuō)不喜歡英語(yǔ)老師，就問(wèn)：“你的英語(yǔ)好嗎？”

“不好！”

“怪不得你恨老師呢，因?yàn)槟銓W(xué)不好，所以用討厭老師作為借口！”學(xué)生的爸爸接著說(shuō)，“你可以不喜歡他，但是你的英語(yǔ)要特棒，這樣說(shuō)他討厭才有人聽(tīng)，否則人家只會(huì)說(shuō)你是酸葡萄，對(duì)不對(duì)？”

兒子覺(jué)得有道理，就特別用功學(xué)習(xí)英語(yǔ)，成績(jī)也直線上升。

學(xué)期結(jié)束前，爸爸又對(duì)兒子說(shuō)：“你現(xiàn)在英語(yǔ)好了，可以狠狠批評(píng)你的英語(yǔ)老師了，你甚至可以到校長(zhǎng)那兒告他教得不好了！”

沒(méi)想到，兒子一笑：“爸爸，我現(xiàn)在不但不討厭老師，反而喜歡他了，因?yàn)樗麑?duì)我越來(lái)越好了，昨天還在課堂上夸獎(jiǎng)我呢！”

其實(shí)，每個(gè)人都希望得到別人的重視。初一的數(shù)學(xué)老師經(jīng)常提問(wèn)和表?yè)P(yáng)你，你就能感受到他對(duì)你的“重視”，從而感受到正能量，這種能量又增加了你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。新來(lái)的老師可能對(duì)你不了解，也可能提問(wèn)同學(xué)的喜好和之前的老師不一樣（有的老師喜歡提問(wèn)好的同學(xué)，有的老師喜歡提問(wèn)注意力不集中的同學(xué)，還有的老師喜歡平均性提問(wèn)同學(xué)），提問(wèn)你的次數(shù)就少了，對(duì)比之下，你應(yīng)該是有些失落吧。但這種“重視”應(yīng)該是自己贏得的，而不是莫名其妙地硬要?jiǎng)e人刮目相看。你現(xiàn)在仔細(xì)想想，新來(lái)了一位數(shù)學(xué)老師，你是不是因?yàn)檫@位老師沒(méi)有特別重視你，你就不怎么喜歡他，表現(xiàn)也沒(méi)有了之前的積極和熱情？這樣就會(huì)造成一種惡性循環(huán)。

至于老師有時(shí)候說(shuō)你鉆牛角尖，也并不能表示他不喜歡你。我就遇到過(guò)有些學(xué)生，平時(shí)喜歡找一些題庫(kù)中的難題做，要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，而且對(duì)學(xué)習(xí)并沒(méi)有很大的好處。老師說(shuō)你鉆牛角尖，可能是不想讓你在難題方面花費(fèi)太多的時(shí)間。