姚 超

(云南省玉溪第二職業(yè)高級中學(xué) 云南玉溪 653100)

在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展中，電氣設(shè)備已經(jīng)廣泛存在于各行各業(yè)，充分顯現(xiàn)出電氣運(yùn)動(dòng)與控制教學(xué)的重要性。職業(yè)學(xué)校要充分以學(xué)生為主體，以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行合理的教育教學(xué)，讓學(xué)生對電氣運(yùn)行與控制技術(shù)的掌握更加全面，構(gòu)建完整的教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，提升電氣運(yùn)行與控制的教學(xué)價(jià)值，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的長久發(fā)展。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量

電子運(yùn)行與控制以一種新面孔出現(xiàn)在學(xué)生面前，教師要巧妙借助學(xué)生對電子運(yùn)動(dòng)與控制的新鮮感來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到延續(xù)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的教育開展。教師要以全體學(xué)生為主進(jìn)行教學(xué)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生對該專業(yè)的學(xué)習(xí)充滿動(dòng)力。同時(shí)，在教學(xué)中要嘗試改善傳統(tǒng)教學(xué)模式。社會(huì)在進(jìn)步、教育在進(jìn)步，電子控制技術(shù)也在進(jìn)步。在教學(xué)中，教師不能生搬硬套地進(jìn)行教學(xué)，要合理地根據(jù)信息技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的知識接受效果也會(huì)得到提升。在教學(xué)中，要注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長見識，完善自身的學(xué)習(xí)能力。教師要充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，懂得因材施教、對癥下藥，讓教學(xué)更符合學(xué)生的需求，促進(jìn)全體學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的就業(yè)能力[1]。

二、注重學(xué)生綜合素質(zhì)，提高就業(yè)質(zhì)量

在如今的社會(huì)發(fā)展中，除了對學(xué)生的綜合能力及文化水平有較高的要求，還對學(xué)生的道德品質(zhì)有所關(guān)注。一個(gè)優(yōu)秀的人才不僅要有過硬的專業(yè)技能，還要有優(yōu)良的道德意識，這才是真正意義上的優(yōu)秀學(xué)子，才可以被稱為德才兼?zhèn)洹Ｒ虼?，在電氣運(yùn)行與控制教學(xué)中，教師要提高自身的教學(xué)素養(yǎng)和道德品質(zhì)，以身作則，讓學(xué)生的品質(zhì)得到保障。還要樹立素質(zhì)教育的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，大力發(fā)展素質(zhì)教育，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的道德水平，讓學(xué)生成為高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，提高學(xué)生在未來社會(huì)中的就業(yè)率，使其在社會(huì)中站于不敗之地。在電子運(yùn)行與控制教學(xué)中，教師要想方設(shè)法提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和思想素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的合作意識。學(xué)校要加大力度開展道德教育，讓德育綻放在職業(yè)教育中?？梢匝堃恍﹥?yōu)秀的畢業(yè)生回學(xué)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生對就業(yè)有更好的認(rèn)識，完善學(xué)生的就業(yè)觀念，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)也是如此，要切合實(shí)際地從學(xué)生的具體情況出發(fā)，在提高學(xué)生技術(shù)操作能力的同時(shí)提高學(xué)生的思想道德，提升就業(yè)質(zhì)量，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和教育，確保學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提升[2]。

三、開展項(xiàng)目教學(xué)模式，打下就業(yè)基礎(chǔ)

項(xiàng)目教學(xué)是一種十分有效的教學(xué)模式，它能將難點(diǎn)變輕松，讓學(xué)生逐漸掌握更多知識。而且，電氣運(yùn)行與控制是一個(gè)龐大的教學(xué)結(jié)構(gòu)，需要學(xué)生對其中所包含的內(nèi)容都能具體掌握，在理論中進(jìn)行實(shí)際操作，在實(shí)際操作中鞏固理論知識。教師要開展項(xiàng)目教學(xué)，讓學(xué)生以小組合作為主要形式，在學(xué)校機(jī)房中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。在項(xiàng)目教學(xué)中開展理論實(shí)踐一體化，提升學(xué)生的就業(yè)能力，為學(xué)生的就業(yè)打下基礎(chǔ)。在以往的教學(xué)中，都是在教室上理論課，在機(jī)房上實(shí)訓(xùn)課，學(xué)生很容易遺忘所學(xué)知識，學(xué)習(xí)效果很不理想，對實(shí)際操作的掌握也不夠全面。為此，教師應(yīng)開展項(xiàng)目教學(xué)，將理論知識與實(shí)踐相融合，為學(xué)生模擬真實(shí)的工作環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動(dòng)手能力。

除了以上內(nèi)容，學(xué)校還可以讓學(xué)生在電氣運(yùn)行與控制的學(xué)習(xí)中，參與各種證書的考核，如相關(guān)的計(jì)算機(jī)證書或維修電工證書，這些都能提高學(xué)生的就業(yè)幾率。同時(shí)，在學(xué)校教育中，要保證教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻跟隨時(shí)代的進(jìn)步，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到新知識，更符合職業(yè)的需求[3]。

四、結(jié)束語

綜上所述，就業(yè)視野下的電氣運(yùn)行與控制教學(xué)需要以學(xué)生的實(shí)踐能力為主，將理論與實(shí)踐融為一體進(jìn)行教學(xué)，以人才的培養(yǎng)為主進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生的道德素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)及技能素養(yǎng)得到提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的終身發(fā)展，讓學(xué)生在將來的就業(yè)中能有更加廣泛的就業(yè)范圍，提高就業(yè)幾率，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。