周 治，劉兆星

(1.南京工業(yè)大學(xué)大學(xué)科技園管理辦公室；2.南京工業(yè)大學(xué)生物與制藥工程學(xué)院，江蘇南京 211816)

1 研究背景

當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境日益變化，以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體的國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)（以下簡(jiǎn)稱“雙循環(huán)”）相互促進(jìn)的新發(fā)展格局正在加速形成，對(duì)深化國(guó)內(nèi)開放以進(jìn)一步擴(kuò)大資源內(nèi)需提出了新的戰(zhàn)略要求。而雙循環(huán)新經(jīng)濟(jì)格局形成的重要基礎(chǔ)是現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)的高端化和產(chǎn)業(yè)鏈的現(xiàn)代化，在于以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力，在于新時(shí)代中以新目標(biāo)賦予區(qū)域建設(shè)新內(nèi)涵［1］。這其中，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量一體化戰(zhàn)略下產(chǎn)學(xué)研共同體中助推創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展的重要力量，其科研創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)的創(chuàng)新效率和所能發(fā)揮的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)內(nèi)外循環(huán)效能提升的重要基礎(chǔ)［2］。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式從依靠要素和投資成本優(yōu)勢(shì)驅(qū)動(dòng)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的過(guò)程中，區(qū)域創(chuàng)新體系促進(jìn)雙循環(huán)新格局形成的發(fā)展方式和速度都已逐漸進(jìn)入新常態(tài)，這也給近年來(lái)成為地方高校新發(fā)展模式的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)在科研體系建設(shè)過(guò)程中開展創(chuàng)新活動(dòng)并提高整個(gè)區(qū)域創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

隨著近年來(lái)國(guó)家“雙一流”建設(shè)戰(zhàn)略決策的部署與持續(xù)推動(dòng)，高水平大學(xué)建設(shè)已成為區(qū)域高等教育改革與發(fā)展的重要議題［3］，同時(shí)也成為了以科研創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化為核心要?jiǎng)?wù)的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)在落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略過(guò)程中的重要發(fā)展方向［4］。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)科研創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)所承擔(dān)的職能，早已不僅僅是區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)科技服務(wù)，而是要通過(guò)區(qū)域行業(yè)與市場(chǎng)的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)區(qū)域全產(chǎn)業(yè)鏈的轉(zhuǎn)型升級(jí)［5］。付八軍［6］從學(xué)術(shù)生產(chǎn)、學(xué)術(shù)管理、學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化三大平臺(tái)建設(shè)的系統(tǒng)工程視角，分析了創(chuàng)業(yè)型大學(xué)學(xué)術(shù)平臺(tái)建設(shè)的現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)與路徑；李向榮［7］對(duì)麻省理工學(xué)院和斯坦福大學(xué)等美國(guó)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)典型科研機(jī)構(gòu)創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化舉措進(jìn)行了梳理，分析了國(guó)外典型科研組織創(chuàng)新機(jī)制對(duì)我國(guó)高校改革提升科研機(jī)構(gòu)效率與產(chǎn)研融合度的啟示；吳云勇等［8］以瑞典查爾姆斯理工大學(xué)為例，從組織分析的新制度主義視角闡釋了創(chuàng)業(yè)型大學(xué)轉(zhuǎn)型成功的關(guān)鍵要素?，F(xiàn)有研究奠定了創(chuàng)業(yè)型大學(xué)科研創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)的研究基礎(chǔ)，但是針對(duì)雙循環(huán)新格局下創(chuàng)業(yè)型大學(xué)科研創(chuàng)新組織體系結(jié)構(gòu)、平臺(tái)建設(shè)效能提升機(jī)制的探究較少，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)科研創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)創(chuàng)新的理論體系還遠(yuǎn)沒(méi)有形成，影響創(chuàng)業(yè)型大學(xué)科研創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化的因素等問(wèn)題鮮有涉及，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)如何通過(guò)產(chǎn)業(yè)技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新體系建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)科研創(chuàng)新平臺(tái)升級(jí)仍有大量理論和實(shí)踐問(wèn)題需要探究。

近年來(lái)，以江蘇高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程、南京市“兩落地一融合”等為代表的地方高?？蒲袆?chuàng)新平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃，已經(jīng)在科研組織優(yōu)勢(shì)集成、多學(xué)科平臺(tái)融合發(fā)展和高校新型研發(fā)機(jī)構(gòu)管理機(jī)制等多方面有所突破［9］，但隨著參與加快轉(zhuǎn)變區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的雙循環(huán)格局進(jìn)入深水區(qū)，許多新的問(wèn)題涌現(xiàn)出來(lái)。以江蘇省為例，無(wú)論是已有深厚創(chuàng)新積累的長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)、江蘇沿海發(fā)展戰(zhàn)略、蘇南國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)等區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展體，還是近幾年重點(diǎn)規(guī)劃的長(zhǎng)三角發(fā)展一體化、南京市國(guó)家級(jí)新區(qū)江北新區(qū)等，各種區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展合作關(guān)系和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)都期待著創(chuàng)業(yè)型大學(xué)在科研創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)及新科技創(chuàng)新增長(zhǎng)點(diǎn)培育過(guò)程中發(fā)揮更高層次的作用。如何使區(qū)域范圍內(nèi)高校的科研創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)在進(jìn)一步引領(lǐng)區(qū)域創(chuàng)新和深化改革中作出具有示范作用的標(biāo)志性成果，需要各創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的科研創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)方案更緊密結(jié)合發(fā)展新常態(tài)，找準(zhǔn)各高校科研創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)治理效能提升的關(guān)鍵點(diǎn)，深入分析雙循環(huán)新格局動(dòng)態(tài)形成過(guò)程中的新問(wèn)題，從而進(jìn)一步滿足區(qū)域創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的新變化與新需求。本研究將立足于雙循環(huán)新格局，提出創(chuàng)業(yè)型大學(xué)科研創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)的效能提升路徑和政策建議。

2 雙循環(huán)格局下創(chuàng)業(yè)型大學(xué)科研創(chuàng)新面臨的問(wèn)題

2.1 創(chuàng)新層次較低，不能滿足雙循環(huán)可持續(xù)發(fā)展

構(gòu)建雙循環(huán)新發(fā)展格局的關(guān)鍵是，通過(guò)關(guān)鍵領(lǐng)域的自主創(chuàng)新建立現(xiàn)代化自主可控的中高端產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈，提升我國(guó)在國(guó)際分工體系中的地位和優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)在正是我國(guó)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和產(chǎn)業(yè)科技群體性技術(shù)變革的歷史交匯時(shí)期，以智能、綠色、安全等為代表的產(chǎn)業(yè)技術(shù)新需求，以及生命科學(xué)、信息技術(shù)、新能源、新材料等多學(xué)科的交叉滲透，給各高校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的創(chuàng)新能力提出了更高的要求。這要求高校科研創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)只有保持源源不斷的自主創(chuàng)新，才能使得其所在區(qū)域的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)體系穩(wěn)定運(yùn)行。多年來(lái)，國(guó)內(nèi)各行業(yè)的發(fā)展多停留在中低端的中國(guó)制造上，直接導(dǎo)致了低端產(chǎn)能的過(guò)剩和企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的加大，部分高端產(chǎn)品仍依賴進(jìn)口，以信息產(chǎn)業(yè)和高端制造業(yè)為代表的“卡脖子”問(wèn)題已迫在眉睫，真正意義上的中國(guó)創(chuàng)造大量缺乏，如2020年我國(guó)集成電路出口總額達(dá)8 056 億元，同比增長(zhǎng)15%，進(jìn)口總額為24 207 億元，同比增長(zhǎng)14.8%，進(jìn)口依賴程度依然較高［10］。加之當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化逆流所帶來(lái)的結(jié)構(gòu)性困難和周期性挑戰(zhàn)，特別是國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展所依賴的經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)邏輯將迎來(lái)更大的不確定性。這是長(zhǎng)期以來(lái)以生產(chǎn)力要素驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果，也是現(xiàn)階段創(chuàng)業(yè)型大學(xué)科研創(chuàng)新組織建設(shè)的背景使得眾多高?？蒲袆?chuàng)新平臺(tái)的發(fā)展僅僅停留在集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新的階段，有實(shí)用價(jià)值的原始創(chuàng)新少之又少。雖然國(guó)內(nèi)眾多高校的科研創(chuàng)新體系在國(guó)家“雙一流”建設(shè)及各省份高水平大學(xué)建設(shè)等多年發(fā)展動(dòng)力支持下都在不斷提高內(nèi)涵，但在創(chuàng)新層次上更多的只是在模仿創(chuàng)新上跟進(jìn)，少數(shù)能在跟進(jìn)創(chuàng)新上有所突破，真正意義上的首創(chuàng)還乏善可陳，這些屈指可數(shù)的原始創(chuàng)新成果還很難對(duì)雙循環(huán)新格局下區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生重大影響。

2.2 驅(qū)動(dòng)力度不足，不能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成果全產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化

一直以來(lái)，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)與產(chǎn)業(yè)企業(yè)的互動(dòng)主要圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)分布的物質(zhì)資源基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)科研創(chuàng)新平臺(tái)所建立起來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力和知名度也就主要依賴于這種物質(zhì)資源的外部驅(qū)動(dòng)力［11］。而雙循環(huán)發(fā)展格局所帶來(lái)的新產(chǎn)業(yè)環(huán)境和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)向，促使區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)型的主要資本變成了知識(shí)創(chuàng)新與科技資源，雖然有著如美國(guó)斯坦福大學(xué)的電子信息優(yōu)勢(shì)學(xué)科所形成的硅谷這樣的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)成功典范，但面對(duì)資源、環(huán)境、能源等全球社會(huì)問(wèn)題，由創(chuàng)業(yè)型大學(xué)科研創(chuàng)新平臺(tái)所催生的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新鏈仍在探索階段，特別是國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)對(duì)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等方面的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)仍難以滿足國(guó)家中長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，大多數(shù)高校及學(xué)科的科研優(yōu)勢(shì)與資源對(duì)區(qū)域產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新鏈的驅(qū)動(dòng)作用仍較薄弱，直接導(dǎo)致了高校所產(chǎn)出的大量科研成果仍在實(shí)驗(yàn)室束之高閣。究其原因，一方面，國(guó)內(nèi)大部分區(qū)域在發(fā)展過(guò)程中與高?？蒲袆?chuàng)新平臺(tái)的研發(fā)技術(shù)相適應(yīng)的主導(dǎo)商業(yè)形態(tài)和配套制度還不成熟，特別是如生物技術(shù)、新能源技術(shù)、新環(huán)保技術(shù)等的產(chǎn)業(yè)鏈還不完善，使得這些領(lǐng)域的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)方式與全產(chǎn)業(yè)鏈整合仍處于多樣化的探索階段；另一方面，現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)型大學(xué)科研創(chuàng)新平臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的重點(diǎn)仍多停留在形成足夠大的規(guī)模、贏得更多的可利用資源來(lái)求得發(fā)展，即使在國(guó)家近年來(lái)通過(guò)“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”部署國(guó)家級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)的支持下，一些高校在協(xié)同創(chuàng)新模式等區(qū)域合作中形成了一定的有效創(chuàng)新鏈布局，但總體來(lái)說(shuō)仍缺乏戰(zhàn)略柔性的驅(qū)動(dòng)機(jī)制體制，只是一味地追求科研效率，因而很難在不斷變化的區(qū)域經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境中獲得和保持動(dòng)態(tài)能力，更談不上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成果的全產(chǎn)業(yè)鏈轉(zhuǎn)化。我國(guó)2019 年研究與試驗(yàn)發(fā)展（R&D）經(jīng)費(fèi)投入中高等學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出1 796.6 億元，所占比重僅為8.1%［12］。所以，如何能夠更好地使創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的科研創(chuàng)新平臺(tái)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈契合，仍需要在改革深水區(qū)中探索從宏觀政策到微觀舉措的一系列方式轉(zhuǎn)變。

2.3 適配治理欠缺，不能發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新新體制優(yōu)勢(shì)

創(chuàng)業(yè)型大學(xué)科研創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中大都完備了高水平的科研設(shè)備和信息資源，建立了國(guó)家和省部級(jí)的科研平臺(tái)，但由于利益需求的博弈，科研創(chuàng)新平臺(tái)與區(qū)域行業(yè)企業(yè)的協(xié)同適配治理能力仍較缺乏。近年來(lái)，國(guó)家和地方各級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心的建立給創(chuàng)業(yè)型大學(xué)科研創(chuàng)新平臺(tái)體制機(jī)制改革帶來(lái)了新的探索，但多局限在創(chuàng)新人才與資源的集聚，而缺乏針對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科在區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展中貢獻(xiàn)的實(shí)用性關(guān)聯(lián)。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)科研創(chuàng)新平臺(tái)在區(qū)域企業(yè)技術(shù)進(jìn)步中的參與有所增加，但協(xié)同適配治理能力的不足使得科研創(chuàng)新平臺(tái)對(duì)全行業(yè)的指導(dǎo)作用仍相當(dāng)有限，仍缺乏卓有成效的服務(wù)區(qū)域內(nèi)循環(huán)效能創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的運(yùn)作與產(chǎn)出，高水平論文多而可推廣成果少、專利數(shù)量多而專利轉(zhuǎn)化率低、科研項(xiàng)目多而產(chǎn)業(yè)化案例少等仍是現(xiàn)在眾多高?？蒲泄ぷ鞯钠毡楝F(xiàn)象。再加之高?？蒲谐晒c企業(yè)最終產(chǎn)品之間的利益導(dǎo)向不一致，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)開展協(xié)同創(chuàng)新工作實(shí)踐過(guò)程中的困境仍客觀存在，所以即使是省部級(jí)以上的科研創(chuàng)新平臺(tái)，也多是由“作坊式”的科研小團(tuán)隊(duì)積聚而成，缺少由科學(xué)家、企業(yè)家和投資家戰(zhàn)略合作的大集團(tuán)。對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域創(chuàng)新一體化高質(zhì)量發(fā)展來(lái)說(shuō)，這種碎片式的協(xié)同創(chuàng)新模式很難給區(qū)域發(fā)展帶來(lái)長(zhǎng)久的突破性意義，特別是高校長(zhǎng)期以來(lái)所形成的固化的科研評(píng)價(jià)體系，使得協(xié)同創(chuàng)新體系中的科研關(guān)系很難進(jìn)一步適應(yīng)雙循環(huán)新格局的發(fā)展需要，從而也給協(xié)同創(chuàng)新體制中各主體進(jìn)一步盤活資源、提升創(chuàng)新能力增加了障礙。

2.4 頂層設(shè)計(jì)滯后，不能引領(lǐng)提升區(qū)域發(fā)展國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力

雙循環(huán)新發(fā)展格局對(duì)于實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)行業(yè)國(guó)產(chǎn)替代的目標(biāo)導(dǎo)向?qū)?chuàng)業(yè)型大學(xué)解決“卡脖子”難題的能力提出了更高水平的要求，而科研創(chuàng)新平臺(tái)在打通創(chuàng)新要素循環(huán)的基礎(chǔ)上更需要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)方式，站在使資源更有利于服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高度建立多元化的科研評(píng)價(jià)體系。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的科研創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，在傳統(tǒng)追求科研能力評(píng)價(jià)的過(guò)程中往往已形成了以高層次項(xiàng)目和到款、高水平論文和獎(jiǎng)勵(lì)為目標(biāo)導(dǎo)向的頂層設(shè)計(jì)，這在一定程度上限制了創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)體系的創(chuàng)新作用發(fā)揮?，F(xiàn)階段，區(qū)域創(chuàng)新實(shí)踐中可量化的科研評(píng)價(jià)指標(biāo)仍不健全，使得高校科研創(chuàng)新平臺(tái)在頂層設(shè)計(jì)時(shí)所依據(jù)的學(xué)科導(dǎo)向往往不會(huì)考慮以增強(qiáng)自身創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展優(yōu)勢(shì)為主，從而在科研激勵(lì)制度的制定上也就不會(huì)注重對(duì)雙循環(huán)格局下區(qū)域創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的貢獻(xiàn)和影響，各科研團(tuán)隊(duì)為了完成以科研項(xiàng)目、論文發(fā)表、專利授權(quán)等為主要目標(biāo)的科研考核任務(wù)，主要將精力更多地投入在“短平快”的科研話題和產(chǎn)出“快餐式”的科研成果上，而科研熱點(diǎn)的不穩(wěn)定性導(dǎo)致了科研內(nèi)容的分散多變，使得科研創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)的力量很難投入到獲得重大的技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)效益上。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這種滯后的頂層設(shè)計(jì)只能滿足產(chǎn)業(yè)升級(jí)的短時(shí)間目標(biāo)，卻很難在區(qū)域和產(chǎn)業(yè)雙循環(huán)新格局中占據(jù)戰(zhàn)略主導(dǎo)地位及技術(shù)制高點(diǎn)，更談不上為建設(shè)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展高地服務(wù)。

3 創(chuàng)業(yè)型大學(xué)科研創(chuàng)新平臺(tái)適應(yīng)雙循環(huán)新格局的提升路徑

3.1 活躍基礎(chǔ)研究，培育新科研增長(zhǎng)點(diǎn)

國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)在創(chuàng)建一流學(xué)科、學(xué)習(xí)國(guó)外優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的過(guò)程中，在科研領(lǐng)域布局上多呈現(xiàn)較高的前沿定位與高質(zhì)量的成果產(chǎn)出，即使是不直接用于產(chǎn)業(yè)技術(shù)的人文學(xué)科，也往往通過(guò)創(chuàng)新理論的不斷更新指導(dǎo)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，因而，無(wú)論是自然科學(xué)還是人文科學(xué)，都應(yīng)加大對(duì)原始創(chuàng)新能力建設(shè)提升的投入，拓寬交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科和超學(xué)科領(lǐng)域，以區(qū)域產(chǎn)業(yè)應(yīng)用重大產(chǎn)出為導(dǎo)向不斷開拓新科研增長(zhǎng)點(diǎn)而增加科研總量。創(chuàng)新資源來(lái)源于基礎(chǔ)研究，只有新科研增長(zhǎng)點(diǎn)的不斷培育，才能真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)科研創(chuàng)新平臺(tái)的創(chuàng)新示范與技術(shù)擴(kuò)散，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。高等院校一流的學(xué)科建設(shè)往往具有前瞻性和先進(jìn)性，只有以較高的預(yù)見(jiàn)性活躍基礎(chǔ)研究，才能牢牢把握學(xué)科發(fā)展的前沿領(lǐng)域并引領(lǐng)學(xué)科方向，從而保持自身優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。作為世界名校的加州大學(xué)伯克利分校在其幾十年的發(fā)展過(guò)程中，就是不斷通過(guò)學(xué)科核心知識(shí)的突破與交叉培育了眾多新科研增長(zhǎng)點(diǎn)，催生了計(jì)算機(jī)、生物、納米等一系列優(yōu)勢(shì)學(xué)科，在美國(guó)的全球化戰(zhàn)略中提供源源不斷的創(chuàng)新動(dòng)力［13］?；谶@樣的邏輯，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的科研創(chuàng)新平臺(tái)更應(yīng)打破學(xué)術(shù)合作壁壘，加強(qiáng)學(xué)科間的融合、分化、交叉，促進(jìn)新興學(xué)科發(fā)展。

區(qū)域經(jīng)濟(jì)內(nèi)循環(huán)的開放創(chuàng)新與加速驅(qū)動(dòng)有賴于高?？蒲袆?chuàng)新組織與平臺(tái)創(chuàng)新集群的建設(shè)和發(fā)展，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的科技工作者應(yīng)從根據(jù)文獻(xiàn)和自身已有成果挖掘新的科研項(xiàng)目與課題的思維方式中解放出來(lái)，將視野更多地關(guān)注于區(qū)域產(chǎn)業(yè)雙循環(huán)驅(qū)動(dòng)的問(wèn)題與需求。根據(jù)世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織（WIPO）［14］2021 年3 月的報(bào)告顯示，2020 年我國(guó)通過(guò)《專利合作條約》（PCT）途徑提交的國(guó)際專利申請(qǐng)量達(dá)到6.87萬(wàn)件，同比增長(zhǎng)16.1%，這也是2019 年中國(guó)PCT 國(guó)際專利申請(qǐng)量首次超過(guò)美國(guó)以來(lái)繼續(xù)以兩位數(shù)增長(zhǎng)領(lǐng)跑全球。而其中按照PCT 國(guó)際專利申請(qǐng)人的分類，創(chuàng)業(yè)型科研創(chuàng)新組織與平臺(tái)建設(shè)特色高校表現(xiàn)突出，美國(guó)加州大學(xué)和麻省理工學(xué)院的PCT 國(guó)際專利申請(qǐng)量位居全球前兩名，我國(guó)的深圳大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、大連理工大學(xué)和華南理工大學(xué)均緊跟其后，排名全球前十。因而，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)要更積極地鼓勵(lì)內(nèi)部跨學(xué)科跨領(lǐng)域集成資源、協(xié)同攻關(guān)，探索科技創(chuàng)新的組織模式和運(yùn)行機(jī)制，整合資源，加快科研增長(zhǎng)點(diǎn)建設(shè)。新的科研增長(zhǎng)點(diǎn)應(yīng)是基礎(chǔ)研究以重大需求為牽引的產(chǎn)物，應(yīng)來(lái)源于知識(shí)前沿與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合的共性問(wèn)題，重點(diǎn)應(yīng)是對(duì)當(dāng)前區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈對(duì)接過(guò)程中存在問(wèn)題的補(bǔ)鏈與強(qiáng)鏈。如國(guó)內(nèi)眾多高校近年來(lái)紛紛布局人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等數(shù)字產(chǎn)業(yè)技術(shù)，就是在以高校科研組織的結(jié)構(gòu)性調(diào)整促進(jìn)區(qū)域與產(chǎn)業(yè)供給側(cè)改革，通過(guò)對(duì)上游基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的“卡脖子”技術(shù)集中優(yōu)勢(shì)攻關(guān)，構(gòu)建國(guó)內(nèi)更強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)空間循環(huán)體系。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的科研創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)發(fā)展應(yīng)在追求專業(yè)化的過(guò)程中保持必要的張力，在追求綜合化的過(guò)程中保持必要的特色。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的學(xué)科定位應(yīng)能夠拓寬科研模塊交互式發(fā)展，推動(dòng)科研方向差別化進(jìn)步，提高科研平臺(tái)原始化創(chuàng)新［15］，只有國(guó)內(nèi)各產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的不斷升級(jí)，才能在全球經(jīng)濟(jì)變革過(guò)程中謀求更多的中國(guó)機(jī)遇。

3.2 集成協(xié)同優(yōu)勢(shì)，升級(jí)構(gòu)筑科研平臺(tái)

我國(guó)多年來(lái)傳統(tǒng)的科技競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)多源于廉價(jià)的生產(chǎn)要素，而不是先進(jìn)的知識(shí)技術(shù)，因此，要真正實(shí)現(xiàn)以國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)循環(huán)為主帶動(dòng)國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)，必然要求實(shí)現(xiàn)區(qū)域循環(huán)從要素驅(qū)動(dòng)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。而區(qū)域經(jīng)濟(jì)內(nèi)循環(huán)形成的重要前提是促進(jìn)區(qū)域創(chuàng)新要素集聚［16］，這就需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)型大學(xué)的一流學(xué)科在現(xiàn)有專注于協(xié)同創(chuàng)新的背景下，更深入地分析自身優(yōu)勢(shì)和區(qū)域行業(yè)企業(yè)需求的結(jié)合點(diǎn)，以結(jié)合點(diǎn)為牽引，凝練科研階段性發(fā)展方向和平臺(tái)投入重點(diǎn)?！笆濉逼陂g，許多高校在制定發(fā)展規(guī)劃時(shí)明確提出學(xué)科建設(shè)要圍繞國(guó)家、行業(yè)發(fā)展重大需求和關(guān)鍵共性問(wèn)題，打破高校與其他創(chuàng)新主體、創(chuàng)新力量的壁壘，推動(dòng)學(xué)科服務(wù)行業(yè)發(fā)展水平提升。2018 年，我國(guó)3 200 家高校院所所簽訂技術(shù)轉(zhuǎn)讓(包括轉(zhuǎn)讓、許可、作價(jià)入股)、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)合同總金額達(dá)930.8 億元，同比增長(zhǎng)16.6%；2018 年，與企業(yè)共建研發(fā)機(jī)構(gòu)、轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)、轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺(tái)總數(shù)為8 247 家，同比增長(zhǎng)14.8%［17］。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)作為高校發(fā)展策略中更接地氣的一類，許多科研組織與平臺(tái)都屬于特色型學(xué)科范疇，對(duì)引導(dǎo)新興行業(yè)發(fā)展有著更重要的作用。因而在“十四五”規(guī)劃啟動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)期，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)更應(yīng)在學(xué)科日常教學(xué)和科研活動(dòng)的設(shè)計(jì)上立足區(qū)域行業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)集成，在科研創(chuàng)新平臺(tái)指導(dǎo)思想、體制機(jī)制和評(píng)估體系的頂層設(shè)計(jì)上升級(jí)轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步激活科研創(chuàng)新資源要素的活力，形成在區(qū)域一體化具有重要影響力的科研高地。當(dāng)前國(guó)內(nèi)積極推進(jìn)京津冀、長(zhǎng)三角和粵港澳大灣區(qū)等多個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量一體化發(fā)展，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)應(yīng)立足區(qū)域一體化高質(zhì)量發(fā)展形成有協(xié)同優(yōu)勢(shì)的科研創(chuàng)新平臺(tái)，在這樣的組織集成優(yōu)勢(shì)下進(jìn)一步開放布局，將使國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)高質(zhì)量發(fā)展的大循環(huán)格局加速形成。

基于創(chuàng)業(yè)型大學(xué)在區(qū)域創(chuàng)新一體化發(fā)展中的協(xié)同優(yōu)勢(shì)，科研創(chuàng)新平臺(tái)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)企業(yè)的對(duì)接應(yīng)不單單是形式上的“混合”，而是合作開展實(shí)質(zhì)創(chuàng)新性工作的“化合”，最終通過(guò)一系列的協(xié)同優(yōu)勢(shì)集成，使得創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的科研創(chuàng)新平臺(tái)有能力統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新聯(lián)盟并形成真正意義上的創(chuàng)新共同體，構(gòu)筑一個(gè)產(chǎn)業(yè)高效高質(zhì)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境。隨著經(jīng)濟(jì)圈、產(chǎn)業(yè)帶等區(qū)域發(fā)展模式的不斷涌現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的科研創(chuàng)新平臺(tái)在資源集聚、輻射和配置上應(yīng)更加專業(yè)化和特色化，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的制度優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)區(qū)域乃至國(guó)家創(chuàng)新體系的建設(shè)。如筆者所在的南京工業(yè)大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)與江蘇省產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院共同建立的膜科學(xué)技術(shù)研究所，作為創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建立的南京市新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的典型示范，已主導(dǎo)組建孵化了一批膜科技企業(yè)的膜科技產(chǎn)業(yè)園，并充分發(fā)揮南京工業(yè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的體制優(yōu)勢(shì)，通過(guò)“一所兩制、統(tǒng)一管理”等機(jī)制創(chuàng)新，為科技創(chuàng)新賦能，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)、科技、金融深度融合，也為南京市江北新區(qū)建設(shè)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新策源地提供了重要經(jīng)驗(yàn)［18］。

創(chuàng)業(yè)型大學(xué)構(gòu)建的科研創(chuàng)新平臺(tái)在協(xié)同區(qū)域產(chǎn)業(yè)企業(yè)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，應(yīng)以促進(jìn)科研為紐帶的綜合創(chuàng)新為抓手，通過(guò)協(xié)同優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生“1 加1 大于2”的合作效果，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供科研成果支撐的同時(shí)提高知識(shí)轉(zhuǎn)化經(jīng)濟(jì)效益的效率。新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局需要我們避開與其他發(fā)展中國(guó)家的廉價(jià)科技要素爭(zhēng)奪，為世界市場(chǎng)提供差異化的新產(chǎn)品和知識(shí)創(chuàng)造。只有能有效促進(jìn)科技創(chuàng)新要素的流動(dòng)開放與多元整合，才能引領(lǐng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)優(yōu)化的科學(xué)轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在的產(chǎn)業(yè)技術(shù)系統(tǒng)越發(fā)復(fù)雜，并逐漸向“高精尖”和生態(tài)型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)只有著力打造與之相適配的平臺(tái)技術(shù)和平臺(tái)型科研組織，才能在雙循環(huán)新格局中發(fā)揮主導(dǎo)性作用，進(jìn)而通過(guò)協(xié)同創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)的集成，建立更具差異化優(yōu)勢(shì)的區(qū)域產(chǎn)業(yè)環(huán)境，為區(qū)域科技市場(chǎng)貢獻(xiàn)于全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇服務(wù)。

3.3 引育高端人才，著力人才驅(qū)動(dòng)抓手

高層次人才是高校科研創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)之本，這既體現(xiàn)在高校為區(qū)域產(chǎn)業(yè)企業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)培育輸出的創(chuàng)新人才，也包括高校吸引和激發(fā)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀人才投入創(chuàng)新活動(dòng)的潛力。前者是高校作為人才培養(yǎng)職能的根本要求，后者是學(xué)科維持優(yōu)勢(shì)活力的源頭動(dòng)力，兩者相輔相成才能帶動(dòng)形成高?？蒲袆?chuàng)新發(fā)展的良好氛圍。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)雙循環(huán)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)體系的快速形成，無(wú)疑將引發(fā)高校各科研組織與平臺(tái)在人才培養(yǎng)和師資隊(duì)伍建設(shè)上更高的需求。

在人才培養(yǎng)角度，科教融合和產(chǎn)教融合是創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展的主要方向。國(guó)內(nèi)一系列以創(chuàng)業(yè)型大學(xué)為導(dǎo)向的產(chǎn)業(yè)學(xué)院紛紛設(shè)立，產(chǎn)業(yè)學(xué)院所開設(shè)的專業(yè)和課程、投入的教學(xué)力量和資源、設(shè)計(jì)的教學(xué)方案與考核方式等，都直接關(guān)系到所輸出人才進(jìn)入?yún)^(qū)域社會(huì)所能發(fā)揮的作用，因而整個(gè)人才培養(yǎng)體系應(yīng)建立在深入分析區(qū)域產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)需求的基礎(chǔ)上，人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量都應(yīng)在區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)的牽引下重構(gòu)，教學(xué)內(nèi)容和方法也要根據(jù)新常態(tài)的需要而更新，培養(yǎng)具備技術(shù)革新且理解產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的復(fù)合型人才，搭建以產(chǎn)業(yè)合作為依托的人才培養(yǎng)載體，進(jìn)而才能形成人才集聚對(duì)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的引領(lǐng)，這也是以創(chuàng)業(yè)型大學(xué)科研創(chuàng)新平臺(tái)的前沿知識(shí)體系為基礎(chǔ)的創(chuàng)新人才服務(wù)［19］。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新體制機(jī)制，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。

在師資隊(duì)伍角度，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)要樹立科學(xué)的人才觀，結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)雙循環(huán)格局發(fā)展需要對(duì)人才引進(jìn)工作進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，明確不同類型人才的選拔標(biāo)準(zhǔn)，科研創(chuàng)新平臺(tái)結(jié)構(gòu)調(diào)整也應(yīng)與所在區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相匹配。在此基礎(chǔ)上，教師要明確自己的學(xué)科歸屬，將個(gè)人的科研方向與區(qū)域產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展相結(jié)合，推進(jìn)自身的職業(yè)發(fā)展。同時(shí)，各科研組織與平臺(tái)的人才隊(duì)伍也應(yīng)健全人才培育機(jī)制，全面提升學(xué)科隊(duì)伍水平，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供優(yōu)越發(fā)展路徑。可以通過(guò)拓展傳統(tǒng)的高校和科研院所訪問(wèn)學(xué)者制度，鼓勵(lì)高校科研組織設(shè)立產(chǎn)業(yè)聯(lián)絡(luò)員和企業(yè)特派員，充分調(diào)動(dòng)高校人才在區(qū)域產(chǎn)業(yè)企業(yè)兼職或掛職的積極主動(dòng)性和持續(xù)創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)與政府和企業(yè)在人才層面的深度交流互動(dòng)，使創(chuàng)業(yè)型大學(xué)構(gòu)建的科研創(chuàng)新平臺(tái)成為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的智庫(kù)，從而形成人才驅(qū)動(dòng)新局面，進(jìn)而以人為本、以點(diǎn)帶面，形成各領(lǐng)域人才智庫(kù)創(chuàng)新生態(tài)圈。

3.4 優(yōu)化科研績(jī)效評(píng)價(jià)，追求全價(jià)值鏈轉(zhuǎn)化

創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的科研創(chuàng)新平臺(tái)應(yīng)當(dāng)更有組織地加強(qiáng)接地氣的創(chuàng)新研究，在科研政策激勵(lì)導(dǎo)向上讓更多的科研人才深入?yún)^(qū)域行業(yè)企業(yè)一線發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)由量到質(zhì)和由跟到創(chuàng)的提升轉(zhuǎn)變，建立以解決行業(yè)企業(yè)實(shí)際需求的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)貢獻(xiàn)率為導(dǎo)向的績(jī)效考核機(jī)制，將“基礎(chǔ)研究—應(yīng)用開發(fā)—中間試驗(yàn)—商品化—產(chǎn)業(yè)化”全價(jià)值鏈的技術(shù)改進(jìn)、問(wèn)題解決、市場(chǎng)推廣和應(yīng)用回報(bào)等區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)總量邊際增長(zhǎng)納入評(píng)價(jià)體系，從而促進(jìn)高校與學(xué)科的創(chuàng)新成果通過(guò)各類技術(shù)轉(zhuǎn)移載體和平臺(tái)擴(kuò)散，最終實(shí)現(xiàn)商品化與產(chǎn)業(yè)化。因此，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)應(yīng)更著力健全科研創(chuàng)新平臺(tái)的團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制，從促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展的角度對(duì)科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行綜合考評(píng)，將促進(jìn)雙循環(huán)加速發(fā)展的科技創(chuàng)新能力、產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力、區(qū)域協(xié)作能力、人才培養(yǎng)能力等團(tuán)隊(duì)層次的能力評(píng)價(jià)作為重要觀測(cè)點(diǎn)，將專利的后續(xù)和年均引用頻次、技術(shù)對(duì)外依存度和標(biāo)準(zhǔn)參與度、成果轉(zhuǎn)化比例與嵌入價(jià)值鏈程度等作為新評(píng)價(jià)指標(biāo)，從制度上引導(dǎo)提高各科研組織的建設(shè)效能，從而在推進(jìn)教師分類評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上激發(fā)每位教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能動(dòng)性。

以筆者所在南京工業(yè)大學(xué)生物工程學(xué)科集群為例，該學(xué)科群多年來(lái)實(shí)行個(gè)人和團(tuán)隊(duì)相結(jié)合的考核方式，對(duì)個(gè)人的定量評(píng)價(jià)部分將解決重大科學(xué)問(wèn)題和行業(yè)關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題作為核心指標(biāo)，兼顧科研項(xiàng)目、論文、專利、獲獎(jiǎng)等量化指標(biāo)，定性部分將以對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)度為核心指標(biāo)，兼顧學(xué)科促進(jìn)、平臺(tái)建設(shè)、人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)度、學(xué)生滿意度、發(fā)展?jié)摿?、工作態(tài)度等指標(biāo)；團(tuán)隊(duì)考核內(nèi)容主要依據(jù)團(tuán)隊(duì)綜合學(xué)術(shù)科研水平、人才配備、成果體現(xiàn)、產(chǎn)業(yè)化規(guī)模、經(jīng)費(fèi)使用情況、人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)度等方面，按照考評(píng)結(jié)果在人才、經(jīng)費(fèi)及資源配置上對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行動(dòng)態(tài)激勵(lì)和管理，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新貢獻(xiàn)。在這種分類、定量和定性相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)體系牽引下，該學(xué)科群在區(qū)域產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)中取得了優(yōu)異的成效，也為進(jìn)一步激勵(lì)科研人員服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈重塑和市場(chǎng)供應(yīng)鏈再造提供了良好的發(fā)展環(huán)境。

4 結(jié)論

綜上，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的科研創(chuàng)新平臺(tái)只有通過(guò)分析和研判區(qū)域產(chǎn)業(yè)雙循環(huán)發(fā)展新格局的動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，進(jìn)一步優(yōu)化基礎(chǔ)研究系統(tǒng)布局，加大新科研增長(zhǎng)點(diǎn)的培育力度，通過(guò)科研平臺(tái)協(xié)同創(chuàng)新的再升級(jí)，壯大高端人才隊(duì)伍，推動(dòng)科研績(jī)效評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)科技成果全價(jià)值鏈轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)制，化解創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)中所面臨的全產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，才能鞏固和發(fā)揚(yáng)科研優(yōu)勢(shì)、更好地發(fā)揮效能，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)雙循環(huán)提供知識(shí)技術(shù)支撐。在技術(shù)創(chuàng)新催生區(qū)域科技高質(zhì)量發(fā)展的新時(shí)代，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)要更主動(dòng)地融入循環(huán)、更聯(lián)動(dòng)地驅(qū)動(dòng)循環(huán)，提升加速循環(huán)的內(nèi)生動(dòng)力與核心實(shí)力，培育同國(guó)內(nèi)外合作者與競(jìng)爭(zhēng)者更具價(jià)值導(dǎo)向的自主創(chuàng)新科研優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)業(yè)鏈與價(jià)值鏈不斷深度調(diào)整的今天，不斷發(fā)揮科研創(chuàng)新平臺(tái)的協(xié)同創(chuàng)新治理優(yōu)勢(shì)，在促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展引領(lǐng)、深化改革試驗(yàn)、區(qū)域一體化先行和建設(shè)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展高地中發(fā)揮效能提升作用，最終在加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。