劉學(xué)軍 _ 首都師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

可視化德育是讓學(xué)生成為德育中的主體，它拋棄單一、枯燥的說(shuō)教，用更直觀、更具體、更生動(dòng)、更具操作性的方式落實(shí)德育工作。

1.做好基礎(chǔ)工作，明確目標(biāo)方向

“可視化”一詞來(lái)源于英文的visualization，是指利用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)和圖像處理技術(shù)，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖像在屏幕上顯示出來(lái)，并進(jìn)行交換處理的理論、方法和技術(shù)?？梢暬掠侵覆捎每梢暬难芯克悸泛退季S方式，突出、直觀呈現(xiàn)德育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)知情意行整體德育過(guò)程，它從改變德育目標(biāo)空泛、籠統(tǒng)的現(xiàn)象入手，采用可視化的方法，讓德育目標(biāo)具體、直觀，可觸可感。

2.創(chuàng)新內(nèi)容途徑，有效開(kāi)展評(píng)價(jià)

德育內(nèi)容是德育目標(biāo)的具體體現(xiàn)，是學(xué)校德育不可或缺的組成部分，影響著學(xué)校德育的實(shí)效性。德育途徑是對(duì)學(xué)生實(shí)施德育影響的渠道，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育目標(biāo)、落實(shí)德育內(nèi)容的組織形式。

德育途徑的可視化可以從課程、活動(dòng)、環(huán)境等方面得到實(shí)現(xiàn)。課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)的重要載體，學(xué)校課程的可視化包括線下課程可視化和線上課程可視化，為實(shí)現(xiàn)二者一體化，學(xué)校全方位推進(jìn)。活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)的重要方式，學(xué)校結(jié)合中心工作和重大節(jié)日，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，感悟成長(zhǎng)。文化環(huán)境對(duì)學(xué)生思想品德的影響是潛移默化的，學(xué)校把校園景觀作為抓手，賦予其教育價(jià)值，以此影響學(xué)生思想品德的形成。

德育方法的可視化是將德育內(nèi)容基于圖形圖像、音頻視頻、情景再現(xiàn)等形式展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在沉浸、體驗(yàn)中改變思想和行為。學(xué)校歸納出德育可視化的10種有效方法加以實(shí)施。

德育評(píng)價(jià)的可視化要點(diǎn)在于：評(píng)價(jià)內(nèi)容及其標(biāo)準(zhǔn)可視化、評(píng)價(jià)過(guò)程可視化、評(píng)價(jià)結(jié)果可視化。德育評(píng)價(jià)可視化作為大數(shù)據(jù)環(huán)境下新生的評(píng)價(jià)體系，或?qū)⒁I(lǐng)新一輪評(píng)價(jià)變革。

3.實(shí)施可視化德育，增添育人活力

實(shí)踐證明，可視化德育能夠從學(xué)校道德教育的實(shí)際狀況出發(fā)，以學(xué)生生活世界為本源，貼近學(xué)生的真實(shí)感官，將抽象、泛化、籠統(tǒng)的學(xué)校德育做得“有血有肉”“可觸可感”，進(jìn)一步深入學(xué)生心靈世界，讓學(xué)生在可視化的德育環(huán)境中提升道德素養(yǎng)，使德育成效“活靈活現(xiàn)”。從實(shí)施效果看，學(xué)?？梢暬掠龁拘蚜藢W(xué)生成長(zhǎng)的力量，帶給了學(xué)生真實(shí)感和直觀感。

可視化德育以一種嶄新的視角，力求探索出一種新的德育模式，在實(shí)施的過(guò)程中注重植根于生活世界的沃土中，從而開(kāi)放出鮮艷奪目的德育“花朵”。

學(xué)校在可視化德育方面的探索，體現(xiàn)了學(xué)校真正關(guān)注人的發(fā)展，力求探索出一條能夠彰顯學(xué)校德育特色、為每位學(xué)生的幸福人生奠基的德育之路，讓學(xué)生朝氣蓬勃地走向美好未來(lái)。