李雙貴

（廣東技術(shù)師范大學(xué) 文學(xué)與傳媒學(xué)院，廣東 廣州 510665）

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，以“微”為標(biāo)志的微博、微信、抖音等信息傳播平臺(tái)不斷呈現(xiàn)，并融入到大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，使大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的載體豐富而多元，同時(shí)也形成了新的輿論場(chǎng)?！半S著網(wǎng)絡(luò)觸角的無(wú)處不在，功能的兼容并包，其已經(jīng)成為思想政治教育絕對(duì)不容忽視的關(guān)鍵平臺(tái)。”［1］“微陣地”已成為高校開(kāi)展思想政治教育工作的重要陣地。這里所指的大學(xué)生思想政治教育“微陣地”是指在微信、微博、抖音等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)新媒體上構(gòu)建的大學(xué)生思想政治教育陣地，屬于“網(wǎng)絡(luò)陣地”的新體現(xiàn)。本文通過(guò)引入管理學(xué)中的麥肯錫7S模型，嘗試以此進(jìn)行思想政治教育“微陣地”建設(shè)，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育“微陣地”建設(shè)的科學(xué)性和實(shí)效性。

一、麥肯錫7S模型

麥肯錫7S模型（Mckinsey 7S Model），簡(jiǎn)稱(chēng)7S模型，是麥肯錫顧問(wèn)公司研究中心設(shè)計(jì)的企業(yè)組織七要素，指出企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中必須全面地考慮各方面的情況，包括戰(zhàn)略（strategy）、結(jié)構(gòu)（structure）、制度（system）、風(fēng)格（style）、員工（staff）、技能（skill）、共同的價(jià)值觀（shared values）。這七個(gè)要素都以英文字母“S”開(kāi)頭，所以簡(jiǎn)稱(chēng)“7S模型”［2］。在模型中，戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)和制度被認(rèn)為是組織成功的“硬件”因素，風(fēng)格、人員、技能和共同的價(jià)值觀被認(rèn)為是組織成功的“軟件”因素。7S模型告訴人們，軟件和硬件同樣重要，七個(gè)要素中任何一個(gè)要素都不能忽略。7S模型中的七個(gè)要素之間具有不可替代的內(nèi)在聯(lián)系，它們互相依存、協(xié)同發(fā)展，共同構(gòu)建了管理咨詢的新模式。“共同的價(jià)值觀”是核心和靈魂，反映了組織主體的價(jià)值取向；“戰(zhàn)略”是根本，是組織為了目標(biāo)達(dá)成而做的總體謀劃，體現(xiàn)了組織主體的價(jià)值觀；“結(jié)構(gòu)”“制度”“風(fēng)格”是管理手段和創(chuàng)新的主要抓手，服務(wù)于組織戰(zhàn)略，保證組織高效運(yùn)轉(zhuǎn)與經(jīng)營(yíng)；“員工”和“技術(shù)”是支撐，為硬件要素的運(yùn)作提供強(qiáng)有力的支撐［3］。

二、大學(xué)生思想政治教育“微陣地”的7S模型要素分析

把麥肯錫7S模型的七要素對(duì)應(yīng)于大學(xué)生思想政治教育“微陣地”中相應(yīng)的要素，構(gòu)成大學(xué)生思想政治教育“微陣地”的7S模型圖，見(jiàn)圖1。

圖1 大學(xué)生思想政治教育“微陣地”的7S 模型圖

（一）“微陣地”的戰(zhàn)略規(guī)劃

在企業(yè)中，戰(zhàn)略是企業(yè)根據(jù)自身實(shí)際和發(fā)展需求，對(duì)發(fā)展目標(biāo)主實(shí)現(xiàn)途徑的總體謀劃。在大學(xué)生思想政治教育“微陣地”建設(shè)中，首先要考慮戰(zhàn)略規(guī)劃，這個(gè)規(guī)劃不僅要結(jié)合時(shí)代要求、教育發(fā)展規(guī)律，還要結(jié)合高等院校主大學(xué)生的實(shí)際情況，使大學(xué)生思想政治教育與“微陣地”的傳播方式、方法相適應(yīng)。規(guī)劃的主要任務(wù)是在研究新媒體技術(shù)對(duì)大學(xué)生思想政治教育影響的基礎(chǔ)上，制定、決策與實(shí)施在“微陣地”上開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的戰(zhàn)略規(guī)劃方案，以達(dá)到發(fā)揮先導(dǎo)性作用，為在“微陣地”上開(kāi)展有效的教育提供行動(dòng)指南的目的。

（二）“微陣地”的組織結(jié)構(gòu)

組織結(jié)構(gòu)是指為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，在管理工作中進(jìn)行分工協(xié)作，在權(quán)、責(zé)、利方面所形成的結(jié)構(gòu)體系。其本質(zhì)是為實(shí)現(xiàn)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)而采取的一種分工協(xié)作體系［4］。戰(zhàn)略的實(shí)施離不開(kāi)組織結(jié)構(gòu)，組織結(jié)構(gòu)是為戰(zhàn)略實(shí)施服務(wù)的，是戰(zhàn)略實(shí)施的具體執(zhí)行者?！拔㈥嚨亍弊鳛榇髮W(xué)生思想政治教育的重要陣地，也是一個(gè)新的教育陣地，與傳統(tǒng)的課堂教育陣地和網(wǎng)絡(luò)教育陣地既有區(qū)別，也有關(guān)聯(lián)，兩者相互補(bǔ)充。高校必須考慮大學(xué)生思想政治教育“微陣地”建設(shè)的實(shí)際需要，搭建一個(gè)系統(tǒng)完整的大學(xué)生思想政治教育“微陣地”組織框架，將傳統(tǒng)的教育組織結(jié)構(gòu)向“微陣地”延伸。既需要專(zhuān)人負(fù)責(zé)，也要有分工協(xié)作，做好“微陣地”建設(shè)工作的分工和協(xié)調(diào)，不斷完善組織結(jié)構(gòu)。

（三）“微陣地”的工作制度

“制度，就是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程和行動(dòng)準(zhǔn)則……在制度建設(shè)的過(guò)程中，隨著制度發(fā)展、完善、執(zhí)行，其力量被不斷發(fā)掘?！保?］制度可以界定權(quán)利的邊界，規(guī)范組織成員的行為。大學(xué)生思想政治教育“微陣地”中的制度建設(shè)同樣不能忽視其力量。當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育管理制度主要體現(xiàn)為傳統(tǒng)的線下教育，大學(xué)生思想政治教育“微陣地”作為一個(gè)新興的教育陣地，其管理制度并不完善，甚至是缺失的。而合法的、科學(xué)的、全面的制度，有利于大學(xué)生思想政治教育“微陣地”的有效運(yùn)作。

（四）“微陣地”的話語(yǔ)風(fēng)格

風(fēng)格是組織的軟力量，“微陣地”的教育風(fēng)格是大學(xué)生對(duì)高校在微博、微信、短視頻等平臺(tái)傳播的信息的一種外在感受，也是在“微陣地”上開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育有效性的重要指標(biāo)。由于在“微陣地”上開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育主要是采用圖文、音頻、視頻等方式向大學(xué)生傳播教育信息，因此“微陣地”的風(fēng)格主要體現(xiàn)在傳播的信息的話語(yǔ)風(fēng)格上。當(dāng)代大學(xué)生在成長(zhǎng)環(huán)境的影響下，形成了獨(dú)特的話語(yǔ)風(fēng)格，特別是網(wǎng)絡(luò)上的話語(yǔ)風(fēng)格更具時(shí)代特點(diǎn)。“主流媒體必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)生、冷、硬的話語(yǔ)風(fēng)格，變抽象為具體，變含蓄為直白，變嚴(yán)肅單調(diào)為個(gè)性化、生活化、網(wǎng)絡(luò)化，在生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)單的語(yǔ)境中，努力實(shí)現(xiàn)主流意識(shí)形態(tài)的有效傳播?！保?］大學(xué)生思想政治教育“微陣地”中的話語(yǔ)風(fēng)格能否被大學(xué)生所接受，決定了教育的效果。因此，大學(xué)生思想政治教育“微陣地”要改變口號(hào)化的話語(yǔ)方式，不斷創(chuàng)新馬克思主義大眾化話語(yǔ)的表達(dá)方式，使之契合大學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和話語(yǔ)結(jié)構(gòu)，貼近學(xué)生、走進(jìn)內(nèi)心，為大學(xué)生所認(rèn)識(shí)、理解、接受、認(rèn)同和踐行。

（五）“微陣地”的價(jià)值導(dǎo)向

共同的價(jià)值觀是組織的核心文化，塑造共同的的價(jià)值觀是組織產(chǎn)生凝聚力、向心力和認(rèn)同感的關(guān)鍵。大學(xué)生思想政治教育“微陣地”的本質(zhì)就是向大學(xué)生傳播主流價(jià)值觀，即價(jià)值導(dǎo)向，是“微陣地”建設(shè)的核心。而價(jià)值導(dǎo)向的表達(dá)載體是話語(yǔ)。“任何一種意識(shí)形態(tài)總是要通過(guò)一定的話語(yǔ)體系來(lái)實(shí)現(xiàn)傳播，而一個(gè)社會(huì)的話語(yǔ)體系必然印刻著這個(gè)社會(huì)特定階級(jí)的意識(shí)形態(tài)色彩?！保?］從內(nèi)涵上來(lái)看，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義的主流意識(shí)形態(tài)，是學(xué)校德育工作的靈魂，也是當(dāng)代青年正確的價(jià)值取向。讓大學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，既有利于大學(xué)生的全面健康發(fā)展，又有利于高?！傲⒌聵?shù)人”工作以主和諧社會(huì)的建設(shè)。因此，在大學(xué)生思想政治教育“微陣地”建設(shè)中，要積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳導(dǎo)主流價(jià)值觀，正面引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝心聚力。

（六）“微陣地”的工作隊(duì)伍

“人才是第一資源”，人才準(zhǔn)備是戰(zhàn)略實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。戰(zhàn)略實(shí)施的成敗有時(shí)取決于是否有合適的人員去推進(jìn)。工作隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育“微陣地”有序運(yùn)行、有效開(kāi)展教育的重要保證。高校應(yīng)當(dāng)從人力資源管理的角度，重視完善大學(xué)生思想政治教育“微陣地”工作隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)和管理，充分調(diào)動(dòng)人員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提升隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，打造一支素質(zhì)強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的工作隊(duì)伍，以滿足大學(xué)生思想政治教育“微陣地”建設(shè)的需要。

（七）“微陣地”隊(duì)伍的媒介素養(yǎng)

專(zhuān)業(yè)技能是公司員工的立身之本，在執(zhí)行公司戰(zhàn)略時(shí)，需要員工掌握較高的專(zhuān)業(yè)技能。大學(xué)生思想政治教育“微陣地”的建設(shè)同樣需要具有較高專(zhuān)業(yè)技能的教育工作者。這些教育工作者是大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的導(dǎo)師與引路人，也是具體的組織者，其自身素質(zhì)的高低直接影響著教育的成效和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在“微陣地”中開(kāi)展教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于：在“微陣地”中開(kāi)展教育需要借助于新媒體媒介，因此，在大學(xué)生思想政治教育“微陣地”建設(shè)中，媒介素養(yǎng)已成為教育者占領(lǐng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)陣地高地、創(chuàng)新工作方式方法、引導(dǎo)輿論評(píng)價(jià)、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要能力。

“微陣地”的七要素中，“戰(zhàn)略規(guī)劃”“組織結(jié)構(gòu)”“工作制度”是硬件要素，而“話語(yǔ)風(fēng)格”“價(jià)值導(dǎo)向”“工作隊(duì)伍”“媒介素養(yǎng)”是軟件要素。其中“價(jià)值導(dǎo)向”是“微陣地”的核心和靈魂，是高校利用“微陣地”開(kāi)展思想政治教育的基本行為準(zhǔn)則；“戰(zhàn)略規(guī)劃”是根本，是在新媒體環(huán)境下更好開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的總體謀劃；“組織結(jié)構(gòu)”和“工作制度”是手段，是服務(wù)“微陣地”的有力抓手；“話語(yǔ)風(fēng)格”“工作隊(duì)伍”“媒介素養(yǎng)”是支撐，為“硬件要素”的有效運(yùn)作提供強(qiáng)有力的支撐?？偠灾挥写_保七要素協(xié)調(diào)運(yùn)用，才能確保在“微陣地”上有效開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育。

三、麥肯錫7S模型在大學(xué)生思想政治教育“微陣地”建設(shè)中的對(duì)策

將麥肯錫7S模型應(yīng)用到大學(xué)生思想政治教育“微陣地”建設(shè)中，從戰(zhàn)略規(guī)劃、組織結(jié)構(gòu)、工作制度、話語(yǔ)風(fēng)格、價(jià)值導(dǎo)向、工作隊(duì)伍、媒介素養(yǎng)等七方面進(jìn)行整體統(tǒng)籌謀劃，使各個(gè)要素在“微陣地”中發(fā)揮最優(yōu)的效果。

（一）制定戰(zhàn)略規(guī)劃，為“微陣地”建設(shè)繪制藍(lán)圖

俗話說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！贝髮W(xué)生思想政治教育“微陣地”建設(shè)，離不開(kāi)具有前瞻性和可行性的戰(zhàn)略研究與規(guī)劃。如何制訂好大學(xué)生思想政治教育“微陣地”戰(zhàn)略規(guī)劃。一是進(jìn)行戰(zhàn)略預(yù)判。要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)和全局，通過(guò)分析學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境和新媒體的環(huán)境特點(diǎn)，特別是側(cè)重于對(duì)新媒體環(huán)境變化和對(duì)大學(xué)生思想影響的分析，積極挖掘“微陣地”的教育功能，從而對(duì)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行戰(zhàn)略預(yù)判，明確“微陣地”的使命和目標(biāo)戰(zhàn)略。二是凝聚合力。大學(xué)生思想政治教育“微陣地”建設(shè)戰(zhàn)略規(guī)劃的制訂，除了要有相關(guān)部門(mén)牽頭外，還需要調(diào)動(dòng)教師和思想政治教育骨干等相關(guān)人員共同參與。通過(guò)開(kāi)展多層面調(diào)研、討論，使發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的制訂更加科學(xué)，以形成共識(shí)和凝聚合力。三是整合資源。大學(xué)生思想政治教育“微陣地”建設(shè)需要師資、設(shè)施、經(jīng)費(fèi)、新媒體技術(shù)等方面的資源支撐。其中既有校內(nèi)資源，也有校外資源，要做好資源的高效融合與利用。

（二）搭建組織結(jié)構(gòu)，使“微陣地”建設(shè)結(jié)構(gòu)有序

大學(xué)生思想政治教育“微陣地”建設(shè)，不能把其簡(jiǎn)單地視為開(kāi)設(shè)一個(gè)工作公眾號(hào)，發(fā)布一些工作信息。大學(xué)生思想政治教育與生活是密不可分的。隨著網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)等交流平臺(tái)的發(fā)展，大學(xué)生對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)越來(lái)越強(qiáng)，大學(xué)生通過(guò)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)潛移默化地接受教育、獲取信息和形成認(rèn)識(shí)。因此，為了讓大學(xué)生思想政治教育“微陣地”井然有序地發(fā)揮其教育功能，就需要系統(tǒng)搭建其組織結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)全校和社會(huì)的力量，使“微陣地”的建設(shè)具有保障性作用。第一，組織結(jié)構(gòu)內(nèi)部要加強(qiáng)溝通交流，主時(shí)研究工作和對(duì)策，形成工作合力。第二，組織結(jié)構(gòu)內(nèi)各部門(mén)要明確分工，強(qiáng)化職責(zé)，理順流程。首先，完善網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)職能。需由學(xué)校主管校園網(wǎng)絡(luò)與信息安全的部門(mén)負(fù)責(zé)，從硬件環(huán)境和技術(shù)條件上支持與協(xié)助開(kāi)展“微陣地”的教育工作，為思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)傳播創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。其次，確保網(wǎng)絡(luò)傳播信息的正確性。需由學(xué)校宣傳部門(mén)統(tǒng)籌把控“微陣地”上的信息內(nèi)容，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管，確保在重大問(wèn)題、重要工作上協(xié)調(diào)一致。再次，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息傳播的主時(shí)性和吸引力。需建設(shè)一支精通馬克思主義主相關(guān)學(xué)科的高素質(zhì)教育工作者隊(duì)伍，能在第一時(shí)間根據(jù)工作內(nèi)容和熱點(diǎn)問(wèn)題，主時(shí)撰寫(xiě)并發(fā)布信息，把握輿論先機(jī)。最后，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)信息傳播的覆蓋面。需建立一張完整的新媒體平臺(tái)架構(gòu)網(wǎng)，以學(xué)校的官方微博、微信為中心，向校內(nèi)職能部門(mén)、二級(jí)院系、各類(lèi)學(xué)生組織、師生個(gè)人的新媒體賬號(hào)層層輻射，使信息傳播層層擴(kuò)散，全面覆蓋。

（三）完善工作制度，為“微陣地”建設(shè)保駕護(hù)航

在微信、微博、短視頻等平臺(tái)，由于信息發(fā)布的自主性和即時(shí)性、信息傳播的無(wú)界性、信息內(nèi)容的交互性和群體性、信息表現(xiàn)的多媒體化等特點(diǎn)，決定了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有時(shí)可能會(huì)傳播虛假信息，網(wǎng)絡(luò)安全和個(gè)人隱私得不到保護(hù)等情況。網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，需要建設(shè)和完善相關(guān)的管理制度，為大學(xué)生思想政治教育“微陣地”提供健康有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。因此，完善工作制度，促使制度建設(shè)更加科學(xué)、規(guī)范和系統(tǒng)化，對(duì)大學(xué)生思想政治教育“微陣地”建設(shè)顯得尤為重要。一方面，根據(jù)“微陣地”的傳播特點(diǎn)制定相應(yīng)的平臺(tái)管理制度，例如建立健全輿情監(jiān)測(cè)主分析研判機(jī)制、監(jiān)督評(píng)估機(jī)制、大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)行為規(guī)范、責(zé)任追究機(jī)制等，提高管理效能，加強(qiáng)監(jiān)管和引導(dǎo)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)空間的倫理道德和法律規(guī)定，從而營(yíng)造文明健康、風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。另一方面，根據(jù)“微陣地”的工作要求制定相應(yīng)的工作細(xì)則，例如建立健全網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布機(jī)制、輿情應(yīng)對(duì)機(jī)制、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和保障機(jī)制等，以保證“微陣地”內(nèi)容信息來(lái)源的權(quán)威性、日常更新的規(guī)律性、輿情應(yīng)對(duì)的流程有效性等。通過(guò)完善、制定相關(guān)工作制度，為在“微陣地”上開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育提供強(qiáng)而有力的支撐。

（四）建構(gòu)大眾話語(yǔ)系統(tǒng)，使“微陣地”貼近學(xué)生實(shí)際

話語(yǔ)系統(tǒng)不僅是話語(yǔ)權(quán)的展現(xiàn)載體，也是意識(shí)形態(tài)的外化象征。習(xí)近平總書(shū)記指出：“馬克思主義大眾化，就是把馬克思主義理論用簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言講清楚、用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式說(shuō)明白，使之更好地為廣大黨員和人民大眾所理解、所接受?！保?］話語(yǔ)大眾化是加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)教育吸引力、說(shuō)服力和同化力的重要途徑。建構(gòu)大學(xué)生思想政治教育“微陣地”大眾話語(yǔ)系統(tǒng)：一方面是內(nèi)容建設(shè)的大眾化。大學(xué)生是依據(jù)自身的生活情景來(lái)建構(gòu)社會(huì)意識(shí)的，其見(jiàn)解、判斷、思考源于日常生活的切身感受，因此日常生活中必會(huì)影響大學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀和道德觀。因此，在“微陣地”上構(gòu)建話語(yǔ)體系時(shí)就要理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合大學(xué)生所關(guān)心關(guān)注的問(wèn)題，準(zhǔn)確提煉解決問(wèn)題的思路和對(duì)策，增強(qiáng)教育內(nèi)容的生活化和價(jià)值導(dǎo)向。另一方面是話語(yǔ)表達(dá)方式的大眾化。思想政治教育必須根植于大學(xué)生的日常生活，教育者要善于從生活中提取語(yǔ)言，尋找最佳契合點(diǎn)，用貼近時(shí)代和學(xué)生耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ)與學(xué)生溝通，觸動(dòng)學(xué)生的心弦，引發(fā)學(xué)生的共鳴，提升思想政治教育的親和力和針對(duì)性。特別是要將政治性的文件語(yǔ)言向日常性的大眾語(yǔ)言轉(zhuǎn)換，使理論更加具體化。教育者要依托馬克思主義原理，深入開(kāi)展基本理論研究，在吃透理論和文件精神的基礎(chǔ)上，利用媒介視覺(jué)話語(yǔ)，采用文字、圖像、音頻、視頻等大學(xué)生喜歡的多媒體信息來(lái)傳播，轉(zhuǎn)換教育語(yǔ)言，不斷增強(qiáng)理論說(shuō)服力，牢牢把握住思想政治教育的主導(dǎo)權(quán)。

（五）宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使“微陣地”發(fā)聲亮劍

大學(xué)生思想政治教育“微陣地”的核心是價(jià)值導(dǎo)向，是向大學(xué)生宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。目前社交傳媒的開(kāi)放多元使各種文化和價(jià)值觀念相互交織，給大學(xué)生的思想帶來(lái)了一定程度的沖擊。因此，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育“微陣地”建設(shè)，并不是純粹為了吸引大學(xué)生的視線，一味迎合大學(xué)生的喜好而放棄主流意識(shí)形態(tài)內(nèi)容的傳播。而是要有效地抵御腐朽思想的入侵，需要積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用當(dāng)代中國(guó)馬克思主義的最新理論成果占領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育“微陣地”，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，搭建有效的大學(xué)生思想政治教育陣地。首先，在微博、微信、抖音等信息傳播平臺(tái)上設(shè)立官方賬號(hào)，主動(dòng)作為、主動(dòng)發(fā)聲，并賦予豐富生動(dòng)的教育內(nèi)容，為大學(xué)生思想政治教育提供鮮活的內(nèi)容。特別是針對(duì)抖音、快手等短視頻平臺(tái)的興起，還應(yīng)建立視頻系統(tǒng)，運(yùn)用多媒體形式生動(dòng)演繹馬克思主義思想的內(nèi)容。其次，加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)交流，在微博、微信、抖音等信息傳播平臺(tái)上采用微講座、微論壇、大學(xué)生互動(dòng)社區(qū)等形式，密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，主時(shí)回應(yīng)大學(xué)生的關(guān)切，切實(shí)提高教育的效果。再次，加大優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品的制作和推送力度，樹(shù)立學(xué)生正面典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。做到堅(jiān)定立場(chǎng)，注重引導(dǎo)，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)“微陣地”的文化建設(shè)，不斷提高“微陣地”的宣傳力、傳播力和影響力。

（六）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為“微陣地”建設(shè)培育主力軍

人才是大學(xué)生思想政治教育“微陣地”建設(shè)的主體。打造一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、熟悉現(xiàn)代傳播技術(shù)的隊(duì)伍對(duì)于提升“微陣地”教育效果實(shí)效性至關(guān)重要。因此，要不斷加強(qiáng)相關(guān)隊(duì)伍建設(shè)：一是整合隊(duì)伍人員配置，優(yōu)化隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)，把黨政各相關(guān)部門(mén)工作人員、“兩課”教師、輔導(dǎo)員等納入“微陣地”思想政治教育工作者隊(duì)伍中，同時(shí)考慮“微陣地”建設(shè)所需要的知識(shí)體系和專(zhuān)業(yè)技能，選拔一些優(yōu)秀人員補(bǔ)充到隊(duì)伍中來(lái)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)人崗匹配。二是開(kāi)展培訓(xùn)，提升職業(yè)能力。微信、微博、抖音等新媒體平臺(tái)是隨著時(shí)代的發(fā)展而產(chǎn)生的新鮮事物，通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)等形式，培養(yǎng)“微陣地”工作人員使用新媒體平臺(tái)與學(xué)生互動(dòng)的習(xí)慣，提升隊(duì)伍的新媒體應(yīng)用技術(shù)水平和教育能力。三是培育“網(wǎng)絡(luò)大V”和意見(jiàn)領(lǐng)袖。在“微陣地”中，教育工作者隊(duì)伍不僅是“引領(lǐng)者”，主動(dòng)傳播正能量，做學(xué)生的意見(jiàn)領(lǐng)袖，積極評(píng)論學(xué)生的各種網(wǎng)絡(luò)行為，對(duì)于一些熱點(diǎn)問(wèn)題、棘手問(wèn)題主時(shí)作出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。同時(shí)也要做一名“評(píng)論者”，對(duì)學(xué)生提出的想法、問(wèn)題主時(shí)回應(yīng)答疑，掌握思想動(dòng)態(tài)，做好思想引路。對(duì)于在“微陣地”上傳播負(fù)能量的個(gè)別學(xué)生要加以關(guān)注，摸清情況，開(kāi)展教育引導(dǎo)。

（七）提升媒介素養(yǎng)，使“微陣地”煥發(fā)生命力

20世紀(jì)90年代，美國(guó)媒介素養(yǎng)研究中心指出：“媒介素養(yǎng)是指人們面對(duì)媒體各種信息時(shí)的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評(píng)估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力以主思辨的反應(yīng)能力?！保?］即人們?cè)诮佑|、認(rèn)知和運(yùn)用媒介的過(guò)程中，獲取、研判和創(chuàng)造媒介信息的一種能力和素質(zhì)。結(jié)合“微陣地”的性質(zhì)和教育對(duì)象的特點(diǎn)，可將“微陣地”工作者隊(duì)伍的媒介素養(yǎng)理解為：利用微信、微博、抖音等媒介載體獲取和分析有利于大學(xué)生成長(zhǎng)和開(kāi)展工作的有效信息，借助媒體平臺(tái)開(kāi)展思想教育和實(shí)現(xiàn)有效溝通的能力和素養(yǎng)。中共中央宣傳部、中共教育部黨組的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想工作隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》提出：“要著力提升網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力，遵循信息網(wǎng)絡(luò)規(guī)律，把掌握運(yùn)用微信、微博等新媒體操作技術(shù)作為宣傳思想工作隊(duì)伍的必備能力，練就運(yùn)用‘網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)’參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)管理的過(guò)硬本領(lǐng)?！保?0］因此，高校應(yīng)從以下方面提升“微陣地”工作人員媒介素養(yǎng)，一是掌握網(wǎng)絡(luò)新媒介技術(shù)，學(xué)習(xí)了解微信、微博、抖音等信息傳播平臺(tái)的功能和特點(diǎn)，并能熟悉運(yùn)用各種新媒體平臺(tái)。二是提升網(wǎng)絡(luò)輿情研判能力，通過(guò)學(xué)習(xí)使之具備敏銳的信息意識(shí)、較強(qiáng)的信息處理能力和高尚的信息道德等，提高政治敏感性，在爆炸性的信息環(huán)境中主時(shí)發(fā)現(xiàn)和處置具有苗頭性、傾向性的問(wèn)題，牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向。三是熟悉馬克思主義理論的大眾話語(yǔ)，善用“網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)”，融合大學(xué)生群體和時(shí)代的特點(diǎn)，用富有時(shí)代性和大學(xué)生易于接受的語(yǔ)言文字傳授馬克思主義理論，將理論與大學(xué)生所關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題、解決大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合，創(chuàng)造和形成大學(xué)生所喜愛(ài)的馬克思主義大眾話語(yǔ)，使“微陣地”傳播的信息更具有科學(xué)性和感染性，讓馬克思主義真正走入大學(xué)生的生活。

四、結(jié)語(yǔ)

將7S模型運(yùn)用于大學(xué)生思想政治教育“微陣地”建設(shè)，戰(zhàn)略規(guī)劃、組織結(jié)構(gòu)、工作制度、話語(yǔ)風(fēng)格、價(jià)值導(dǎo)向、工作隊(duì)伍、媒介素養(yǎng)等七要素相互促進(jìn)、相互依存，使得“微陣地”建設(shè)更具整體性和系統(tǒng)性。也為高校提供了一個(gè)科學(xué)管理的模型，使其能夠客觀、多層次地分析在“微陣地”中開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育可能出現(xiàn)的問(wèn)題。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育“微陣地”的建設(shè)，并不意味著放棄傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育的主陣地，而是從教育宣傳的話語(yǔ)體系、交流方式等方面改善主流教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的工作，做到貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近社會(huì)，努力使大學(xué)生自覺(jué)地去感受、選擇和認(rèn)同社會(huì)主義價(jià)值觀。讓微博、微信、抖音等信息傳播平臺(tái)真正成為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的重要陣地。