周玲燕

摘要：利用信息技術(shù)創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)美育課堂是新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，有效地利用信息技術(shù)為美育的滲透提供了重要的支持，可以充分挖掘數(shù)學(xué)中的美育因素，能夠讓小學(xué)生在感悟數(shù)學(xué)之美的基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而更好地促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升，有效實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的基本目標(biāo).所以，教師在具體的教學(xué)中就需要充分利用信息技術(shù)手段的優(yōu)勢(shì)，更好地滲透美學(xué)教育，使其成為美學(xué)教育的重要載體，以促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)以及美學(xué)教育的長遠(yuǎn)發(fā)展.

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);信息技術(shù);美育課堂;策略分析

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，我國的教育事業(yè)也獲得了明顯的進(jìn)步，其中，信息技術(shù)的不斷發(fā)展和完善對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用.在新課改以及現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷影響下，構(gòu)建美育課堂已經(jīng)成為我國各階段教育事業(yè)發(fā)展的重要任務(wù).數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育階段的重點(diǎn)課程，更應(yīng)該積極順應(yīng)新課改的趨勢(shì)，有效地借助信息技術(shù)來創(chuàng)設(shè)美育課堂，為小學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ).

1論述在信息技術(shù)下數(shù)學(xué)美育課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.1增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性

小學(xué)生由于年齡比較小，各項(xiàng)能力發(fā)展尚未成熟，難免在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中遇到一些問題，而其中部分學(xué)生存在望而卻步的情況，主要表現(xiàn)在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和積極性不高，而影響了小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探索和研究.隨著新課改的頒布和實(shí)施，利用信息技術(shù)手段為小學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)美育課堂，可以引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘和感知數(shù)學(xué)中的美感，還能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美與數(shù)學(xué)之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠在探索美、感悟美的過程中感受到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而有效地培養(yǎng)和提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的動(dòng)力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，以便獲得更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展.

1.2強(qiáng)化學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中包含很多與空間思維有關(guān)的知識(shí)，如幾何的相關(guān)知識(shí)就對(duì)小學(xué)生的思維能力有較高的要求.利用信息技術(shù)為小學(xué)生構(gòu)建美育課堂，可以有效地將美育滲透在相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，通過滲透美學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)幾何知識(shí)美感的認(rèn)識(shí).這樣不僅可以更好地鍛煉和提升小學(xué)生的思維能力，而且能提高學(xué)生通過獨(dú)立思考解決數(shù)學(xué)問題的能力.

1.3促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力發(fā)展

盡管小學(xué)數(shù)學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了改革，但是其中部分較好的教學(xué)理念依舊停留在傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)教學(xué)理念上，即認(rèn)為分?jǐn)?shù)是反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo).實(shí)際上，這種教育理念已經(jīng)落后，只會(huì)限制學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展.隨著美育課堂的提出，利用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)不僅順應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，而且對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力也起到了重要作用，它是推動(dòng)小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力發(fā)展的重要路徑.

2探討在信息技術(shù)下數(shù)學(xué)美育課堂教學(xué)對(duì)策

2.1建立良好的學(xué)習(xí)情境，凸顯學(xué)生課堂主體性

信息技術(shù)為美育課堂的有效構(gòu)建提供了重要的技術(shù)支持.在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境.這樣做不僅能增加數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性，還能節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間，增加教學(xué)容量，對(duì)提高課堂教學(xué)效率有重要作用.在具體的課堂教學(xué)中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)建生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)情境，不僅可以展示學(xué)生的主體地位，對(duì)提高學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)能動(dòng)性也有重要作用.

2.2采用信息技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效率

數(shù)學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)含著一種理性美，也就是數(shù)學(xué)知識(shí)之間存在的邏輯美.掌握和感知這種邏輯美，對(duì)小學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展和提升也有重要作用.一直以來，在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，多數(shù)教師往往只是對(duì)課本上的內(nèi)容進(jìn)行照搬照抄，不僅缺乏創(chuàng)新，而且知識(shí)有限，無法滿足新時(shí)期數(shù)學(xué)教學(xué)的基本需求，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也比較低.在利用信息技術(shù)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)美育課堂的過程中，教師可以加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)手段的應(yīng)用，利用這一手段進(jìn)行更直觀的教學(xué).利用信息技術(shù)不僅可以豐富課本知識(shí)，而且能拓展學(xué)生的視野，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升以及審美教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也有重要作用.

例如，在學(xué)習(xí)“平行四邊形的認(rèn)識(shí)”時(shí)，教師可以利用信息技術(shù)將平行四邊形的相關(guān)知識(shí)展示給學(xué)生，可以用視頻或者圖片的形式來展示，并讓學(xué)生討論和分析平行四邊形的特點(diǎn).為了給后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，教師還可以將梯形適當(dāng)引入課堂教學(xué)，讓學(xué)生分析和對(duì)比兩個(gè)圖形的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，讓學(xué)生更好地感悟數(shù)學(xué)中的美.這樣一來，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還能有效地滲透美育.

2.3拓展數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力

數(shù)學(xué)這門課程與學(xué)生的生活有緊密的聯(lián)系，但是在具體的教學(xué)中，多數(shù)學(xué)生往往忽視了數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，不僅影響了美育的滲透，而且不利于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，積極開展豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活中的數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，從而有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力.

例如，在學(xué)習(xí)“長方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)，教師可以利用信息技術(shù)為學(xué)生展示生活中與長方體以及正方體相關(guān)的物體，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特征，隨后可以讓學(xué)生親手制作長方體和正方體，來加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和感悟，還可以讓學(xué)生將制作完成的作品以及制作方法等與學(xué)生進(jìn)行交流和討論，互相分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).又如，在學(xué)習(xí)“平移和旋轉(zhuǎn)”時(shí)，教師可以利用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化理論知識(shí)，然后讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行平移和旋轉(zhuǎn)的相關(guān)操作，讓學(xué)生能夠深入感悟數(shù)學(xué)之美，還能有效鍛煉和提升學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力.

3結(jié)束語

隨著教育改革的不斷推行，構(gòu)建美育課堂已經(jīng)成為新時(shí)期我國教育事業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)之一.構(gòu)建美育課堂是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是推動(dòng)教育發(fā)展的重要路徑.數(shù)學(xué)在小學(xué)教育階段占有十分重要的教育地位，為了更好地促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展，就需要積極貫徹和落實(shí)美育，借助信息技術(shù)手段為小學(xué)生構(gòu)建高效的美育課堂，有效促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合發(fā)展.

參考文獻(xiàn)

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