◇文/楊信社 圖/段明

馬莊的馬主任有倆兒子，大的叫馬武，小的叫馬文。前幾年馬武建筑專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，很快就開(kāi)了一家公司，還出資將村里那條申請(qǐng)多年都審批不下來(lái)的路給修好了。村里人經(jīng)常夸馬主任：“您大兒子真有出息！”馬主任聽(tīng)了喜憂參半：大兒子有出息，那就是說(shuō)小兒子不行？

馬文今年考高中，馬主任希望馬文和哥哥一樣，將來(lái)也搞建筑，可馬文卻喜歡畫(huà)畫(huà)。這不，現(xiàn)在是寒假，馬文經(jīng)常在屋里涂涂抹抹。馬主任一生氣，把馬文的畫(huà)筆和顏料收了要扔掉，馬文吵鬧著喊：“爹，那是我的夢(mèng)啊……”

無(wú)奈之下，馬主任就給馬武打電話求助，馬武答應(yīng)抽空回來(lái)住幾天。

這天，馬武回來(lái)了，馬主任像看到了救星，把在屋里畫(huà)畫(huà)的馬文叫了出來(lái)。馬武拍拍馬文的肩膀說(shuō)：“弟弟，三百六十行，行行出狀元。你喜歡畫(huà)畫(huà)，就認(rèn)準(zhǔn)這條路走下去，哥哥支持你！”

“不行！”馬主任一拍大腿說(shuō)，“老大，我讓你勸弟弟，像你一樣學(xué)建筑，將來(lái)當(dāng)大老板，你怎么勸他畫(huà)畫(huà)？”

正說(shuō)著，忽然外面有人喊：“馬主任，不好了！阿六的兒子在新修的村路上被卡車(chē)軋了……”馬主任一聽(tīng)，急忙叫上倆兒子直奔事故現(xiàn)場(chǎng)。

現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)圍了不少人，阿六媳婦趴在路上哭天搶地：“誰(shuí)能救救我兒子……”原來(lái)，阿六的兒子被一輛裝滿(mǎn)石子的大卡車(chē)撞倒了，此時(shí)卡在車(chē)廂底下不能動(dòng)彈。

其中燃料煤平均低位發(fā)熱量QL根據(jù)環(huán)境統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)取值22051 kJ/kg；過(guò)量空氣系數(shù)α根據(jù)《火電廠大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》燃煤鍋爐取值1.4；發(fā)電煤耗g采用《浙江省電力行業(yè)節(jié)能環(huán)保白皮書(shū)》中發(fā)電標(biāo)準(zhǔn)煤耗284 g/kWh。根據(jù)公式(4)、式(5)和式(6)計(jì)算得出300、750和1000 MW機(jī)組的廢氣排放量M分別為4.87×109、1.22×1010和1.62×1010 m3。

馬武俯身趴下，看了看情況，立刻讓卡車(chē)司機(jī)把車(chē)欄板打開(kāi)，卸下石子。很快，車(chē)上的石子卸下了三分之二，再加上大伙兒七手八腳地幫忙，車(chē)上的石子越來(lái)越少。忽然，馬武叫道：“行了，孩子能出來(lái)了！”

原來(lái)，馬武發(fā)現(xiàn)，偌大的載重量使車(chē)輪比平時(shí)扁了四五厘米，若車(chē)體抬高四五厘米，說(shuō)不定孩子就能被拉出來(lái)。果然，石子卸下來(lái)后車(chē)體抬高了，馬武小心翼翼地把孩子拉了出來(lái)。

阿六兩口子哭著抱住孩子，阿六發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有大礙，連忙對(duì)馬武道謝。阿六媳婦卻罵道：“謝他個(gè)屁！要不是他修了路，貨車(chē)能跑那么快？不跑那么快能出事？”

這是什么邏輯？馬主任氣得臉都紅了?？墒茄巯掳⒘矣须y，馬主任不愿意和阿六媳婦理論，讓人開(kāi)車(chē)?yán)纤麄兒涂ㄜ?chē)司機(jī)去醫(yī)院檢查了。

很快，村民們都散了，只剩下馬主任父子仨和村支書(shū)。村支書(shū)說(shuō)：“老馬，剛才阿六媳婦的話你別介意，你家修路是好事?！瘪R主任說(shuō)：“我不介意。女人家情急之下那樣說(shuō)，不算個(gè)事兒?？裳巯侣菲搅?、車(chē)速快了，增加了安全隱患倒是事實(shí)，總得解決??！”

這時(shí)，馬武說(shuō)：“支書(shū)，爹，我有個(gè)主意：在村口打一對(duì)限寬墩，禁止運(yùn)輸車(chē)輛通行。”

馬主任說(shuō)這是個(gè)好辦法。車(chē)速快的往往是運(yùn)輸車(chē)輛，這些司機(jī)心里想的就是多拉快跑掙大錢(qián)，不讓他們過(guò)就行了?？纱逯?shū)卻不太支持：“修路就是為了方便大家走，這樣不太妥吧？”

“有啥不妥？”馬主任說(shuō)，“如果任由這些車(chē)輛通行，指不定哪天又出事呢，下次誰(shuí)能保證不出人命？”

村支書(shū)看看馬武，想著這條路畢竟是馬武出資修的，最終同意了。

很快，村口的限寬墩打好了。這樣一來(lái)，一些大型的運(yùn)輸車(chē)開(kāi)到村口，只能掉頭繞行，頂多罵上一句發(fā)發(fā)牢騷，但安全有了保障。馬主任對(duì)馬文說(shuō)：“你看，學(xué)建筑多好，處處能發(fā)揮能耐，現(xiàn)在村里人又開(kāi)始夸你哥有能耐了。你學(xué)畫(huà)畫(huà)有啥用？”

馬文嘟著嘴說(shuō)：“哥哥是聰明，但這主意不見(jiàn)得是好主意。挺寬敞的路弄一對(duì)限寬墩，一下子破壞了美感。”馬主任氣得直罵馬文書(shū)呆子，可馬武聽(tīng)了卻若有所思。

果然，不出幾天，村支書(shū)過(guò)來(lái)說(shuō)限寬墩必須馬上拆除，因?yàn)橹苓厧讉€(gè)跑運(yùn)輸?shù)穆?lián)合向縣公路管理局舉報(bào)馬莊的做法。他剛收到通知，說(shuō)私自設(shè)置限寬墩是違法的。

咋還違法了？馬主任很不解。但上面的指示不能不聽(tīng)，只能派人把限寬墩拆了。

這樣一來(lái)，臨馬路幾家有孩子的住戶(hù)找到村委會(huì)，說(shuō)拆了限寬墩，出了事誰(shuí)負(fù)責(zé)？村委會(huì)一時(shí)也想不出好辦法，就暫時(shí)讓村干部輪流到村口值班，提醒運(yùn)輸車(chē)輛慢行。

這天輪到馬主任值班，他正準(zhǔn)備去村口，倆兒子說(shuō)當(dāng)?shù)哪昙o(jì)大了，應(yīng)該由兒子代替值班。馬主任暗暗高興，但看到他們提著一個(gè)箱子，就問(wèn)咋回事。馬武說(shuō)：“爹，我已經(jīng)勸過(guò)弟弟了，他答應(yīng)放棄畫(huà)畫(huà)，這是您前幾天要扔的畫(huà)具，我們順便拿出去扔了，斷了念想！”

馬主任一聽(tīng)，開(kāi)心極了：老二終于開(kāi)竅了。

傍晚，兄弟倆回來(lái)了，馬主任發(fā)現(xiàn)倆人有點(diǎn)兒不對(duì)勁，正疑惑呢，縣長(zhǎng)打來(lái)了電話。縣長(zhǎng)剛好是馬主任的表哥，他生氣地問(wèn)：“前幾天你們村的限寬墩被人舉報(bào)了，不是拆了嗎？咋又弄上了……沒(méi)有？舉報(bào)電話都打到我這兒了！”

原來(lái)，縣公路管理局剛剛又接到舉報(bào)，說(shuō)馬莊的限寬墩又重新立了起來(lái)。公路管理局認(rèn)為馬主任之所以有恃無(wú)恐，是因?yàn)橛锌h長(zhǎng)撐腰，不敢管了。結(jié)果那些司機(jī)直接舉報(bào)給縣長(zhǎng)了?？h長(zhǎng)最后罵了一句：“你這不是給我臉上抹黑嗎？趕緊拆了！”

馬主任一頭霧水地掛了電話，急忙趕去村口看究竟。

到了村口一看，果然有一對(duì)限寬墩立在那里，馬主任氣得用腳一踹，誰(shuí)知踹空了，“撲通”一聲摔倒在地上。咋回事？馬主任躺在地上邊揉屁股邊看，那限寬墩并沒(méi)有高出地面，可等他站起來(lái)再看，限寬墩又變成了布滿(mǎn)斑馬線的“立方體”。原來(lái)，那限寬墩只是3D 畫(huà)而已！馬主任一下子反應(yīng)過(guò)來(lái)，八成是馬文的“杰作”，居然畫(huà)得如此逼真，把他都給騙了。

這時(shí)，剛好有輛貨車(chē)過(guò)來(lái)了，司機(jī)見(jiàn)了限寬墩，罵了幾句要掉頭，馬主任連忙跑到跟前說(shuō)限寬墩是假的。那司機(jī)不信，下車(chē)仔細(xì)一看，這才信了?？擅髦朗羌俚?，司機(jī)重新上車(chē)后，卻克服不了心理障礙，小心翼翼地開(kāi)了過(guò)去。

馬主任當(dāng)即給縣長(zhǎng)發(fā)了一段用腳踢“限寬墩”的視頻。縣長(zhǎng)驚訝地說(shuō)：“原來(lái)是3D 立體畫(huà)，馬莊還有這樣的人才？”馬主任得意地說(shuō)：“那是老二干的！”

縣長(zhǎng)稱(chēng)贊了幾句，最后還是說(shuō)：“這個(gè)創(chuàng)意雖然不錯(cuò)，但很有可能還是違反相關(guān)法規(guī)的。而且這個(gè)法子短時(shí)間內(nèi)管用，時(shí)間一長(zhǎng)，司機(jī)們都知道了就不靈了?！瘪R主任回道：“我們的本意不是限行，只是提醒貨車(chē)司機(jī)注意車(chē)速，保證周邊小孩的安全，我們會(huì)想其他辦法的！”

回到家，馬主任還是樂(lè)呵呵的，馬武借機(jī)問(wèn)：“爹，我問(wèn)您，那些司機(jī)為啥舉報(bào)咱村？”

馬主任說(shuō)：“那還用問(wèn)？咱擋了人家想走的路唄！”

“是啊?！瘪R武反問(wèn)道，“爹，人家想走的路被堵了還能舉報(bào)，可弟弟想走的路被您堵了，他上哪兒說(shuō)理去？”

馬主任沉默半晌說(shuō)：“老二，你想畫(huà)就畫(huà)吧，爹不阻攔你了?！?/p>

馬文高興得蹦了起來(lái)，馬武卻拉住他說(shuō)：“弟弟，你畫(huà)得再好，要是哥不修路，你能在泥地上畫(huà)不？”馬文搖搖頭說(shuō)：“不能?！?/p>

“這就對(duì)了?！瘪R武拍拍馬文的肩膀，說(shuō)，“特長(zhǎng)再好也要有施展的基礎(chǔ)，文化課不過(guò)關(guān)，你照樣考不上理想的美術(shù)學(xué)校，還有半年就中考了，好好補(bǔ)補(bǔ)文化課吧！”

馬文點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“哥，我聽(tīng)你的……”