竹風(fēng)

我們的學(xué)校被榆樹(shù)環(huán)繞著，站在校園里望去，四周都是綠。校長(zhǎng)和老師們管校園四周的榆樹(shù)叫“樹(shù)墻”，于是我們也稱它們?yōu)椤皹?shù)墻”了。

大家這么叫，是因?yàn)槟切┯軜?shù)一棵挨著一棵，你攜著我，我擁著你，確實(shí)形如一道密不透風(fēng)的墻。

榆樹(shù)是什么時(shí)候種的，我不清楚;誰(shuí)種的，我也不清楚。因?yàn)槲壹沂菑耐獾匕岬竭@里的，我轉(zhuǎn)學(xué)到這里時(shí)，榆樹(shù)已經(jīng)環(huán)繞守護(hù)著我們的校園了。

別看它們長(zhǎng)得不夠高大，擁擠在一起后就像成排的樹(shù)枝，卻很能擋風(fēng)。尤其是冬天凜冽的寒風(fēng)，到了榆樹(shù)跟前就會(huì)停下腳步。這道屏障不知為我們抵御了多少冬天的寒冷。

這些榆樹(shù)都是能結(jié)榆錢的。初春時(shí)節(jié)，只要天氣一暖，榆樹(shù)枝便會(huì)鼓出繁星一樣的褐色花苞。再過(guò)幾日，或者下過(guò)一場(chǎng)春雨，花苞們就悄然地綻放開(kāi)來(lái)——原本的褐色不見(jiàn)了，取而代之的是鮮綠的翅果。

等一簇簇近似綠色花朵的榆錢長(zhǎng)得有指甲蓋大了，饞嘴的學(xué)生就會(huì)去摘了吃。榆錢入口有一股清香，滋味甘甜。

如果只摘榆錢，校長(zhǎng)和老師們見(jiàn)了不會(huì)干涉，但要是把掛滿榆錢的樹(shù)枝折下來(lái)，就要挨批評(píng)了。所以，我們幾個(gè)膽大又很會(huì)爬樹(shù)的淘氣學(xué)生，就不再惦記校園四周的榆錢，而轉(zhuǎn)移到新的“陣地”去了。

我們村的四周長(zhǎng)著高大的榆樹(shù)，村街兩旁也有。每年春天，枝頭上都會(huì)掛滿榆錢，比我們學(xué)校的榆錢大，還更鮮嫩，看一眼都要流口水。

因?yàn)閷W(xué)校就在村里，所以我們經(jīng)常趁中午放學(xué)回家吃飯的時(shí)間，找一棵高大的榆樹(shù)，脫掉鞋子，光著腳丫爬上去。那些膽小不敢爬樹(shù)的孩子，就在樹(shù)下等著，時(shí)刻準(zhǔn)備接住我們從上面拋下的一枝枝鮮嫩的榆錢。

我們這種爬樹(shù)的行為一定不能被大人知道。只要被他們知道，回家準(zhǔn)會(huì)挨罵。因?yàn)榇笕藗冋J(rèn)為，這樣做一是容易摔下來(lái)，太危險(xiǎn);二是把好端端的樹(shù)糟蹋了，會(huì)影響它們的生長(zhǎng)，繼而影響村里的景象。除了家里大人不許我們爬榆樹(shù)外，護(hù)林員張老頭也不允許我們爬。被他逮到，照樣會(huì)挨罵。

榆錢保持鮮綠的時(shí)間并不長(zhǎng)，也就一個(gè)多星期。等過(guò)了這段時(shí)間，鮮榆錢便變成了干榆錢。風(fēng)一吹，這些榆錢“嘩啦啦”的，就像冬天下雪一樣，飄得村子里到處都是。下過(guò)一兩場(chǎng)雨后，有些干榆錢就會(huì)冒出芽痕，慢慢呈現(xiàn)出一棵小小榆樹(shù)的模樣。原來(lái)，榆錢是榆樹(shù)的種子。

學(xué)校另外選址建了新校舍，四周需要種樹(shù)。搬遷之前，正逢榆錢落地，校長(zhǎng)和老師們便號(hào)召我們利用課余時(shí)間撿干榆錢。

雖說(shuō)沒(méi)少摘鮮嫩的榆錢，可撿干榆錢這事我們還是第一次做。滿地飄的干榆錢像雪花，又像小小的蝴蝶，讓我們瞅著犯了難——這么一個(gè)個(gè)地?fù)?，估?jì)十分鐘也撿不了幾個(gè)。

最后，還是校長(zhǎng)和老師們有辦法。他們說(shuō)去拿家里納鞋底的錐子來(lái)扎，就容易撿了。我們拿來(lái)錐子一試，還真管用，不一會(huì)兒就扎起了好多干榆錢。

搬遷到新校舍后，學(xué)校四周不但種了榆樹(shù)，還種了楊樹(shù)。同時(shí)，我們也知道了“植樹(shù)造林”這個(gè)詞。在栽樹(shù)的過(guò)程中，老師還給我們講了栽樹(shù)的益處：“植樹(shù)造林不僅能美化校園、家園，還能防風(fēng)固沙……”明白了這些道理后，我們?cè)贈(zèng)]有爬過(guò)樹(shù)，再?zèng)]有胡亂折過(guò)樹(shù)枝，隨著年齡的增長(zhǎng)，也漸漸地不再摘榆錢了。

樹(shù)可不是栽上就不用管了，而是要負(fù)責(zé)到底的。我們每個(gè)學(xué)生栽下的樹(shù)，都由各自負(fù)責(zé)，每個(gè)星期至少澆兩次水。

給樹(shù)澆水的時(shí)候，學(xué)生們擔(dān)的擔(dān)，抬的抬，都去離學(xué)校不遠(yuǎn)的一座水庫(kù)取水。大家抬來(lái)?yè)?dān)往，那情景就像一支隊(duì)伍奔走在抗旱的戰(zhàn)場(chǎng)上。

我們辛苦的付出獲得了豐厚的回報(bào)。當(dāng)校園最外圍種下的榆樹(shù)萌出新芽時(shí)，一棵棵楊樹(shù)也綻出了綠葉，形成了樹(shù)蔭。第二年，我們的新校園已經(jīng)擁有了大片養(yǎng)眼的綠色。

多年過(guò)去，我們?cè)?jīng)栽種下的樹(shù)木，依舊環(huán)繞在校園四周——榆樹(shù)如墻，楊樹(shù)高大挺拔。

我們那批學(xué)生，好像與植樹(shù)有緣，不僅小學(xué)時(shí)在新校園四周栽過(guò)樹(shù)，到了中學(xué)又逢學(xué)校搬遷，新中學(xué)的楊樹(shù)也是我們?cè)韵碌模缃褚捕歼€郁郁蔥蔥。

現(xiàn)在回憶學(xué)生時(shí)代的生活，我總會(huì)想起學(xué)校四周環(huán)繞的樹(shù)木，也會(huì)想起音樂(lè)老師教我們唱的歌曲《校園的早晨》：“沿著校園熟悉的小路，清晨來(lái)到樹(shù)下讀書。初升的太陽(yáng)照在臉上，也照著身旁這棵小樹(shù)。親愛(ài)的伙伴，親愛(ài)的小樹(shù)，和我共享陽(yáng)光雨露，請(qǐng)我們記住這美好時(shí)光，直到長(zhǎng)成參天大樹(shù)……”這首歌里所唱的情景，我都曾經(jīng)擁有，所以我也記住了曾經(jīng)與樹(shù)有關(guān)的美好時(shí)光。