王維佳?王晴

【摘要】在近30年的發(fā)展中，《揚州大學學報》人文社會科學版、高教研究版、自然科學版、農業(yè)與生命科學版四種學術期刊結合揚州大學院系特色，融入揚州歷史文化傳統(tǒng)，創(chuàng)造性地實現了互動，為服務揚州大學提供了一系列豐富的思想、觀點、方法和智慧。面對當前揚州大學建設“雙一流”的需求，以及建設更高層次、更高水平和更高質量期刊的遠景目標，《揚州大學學報》須進一步推動期刊四個版本在互動中良性協(xié)調，在發(fā)展中聯(lián)動并進，實現健康可持續(xù)發(fā)展。

【關? 鍵? 詞】高校學報；核心期刊；特色化研究；版本互動；地區(qū)發(fā)展

【作者單位】王維佳，揚州大學；王晴，揚州大學。

【基金項目】2019年“教育部高校示范馬克思主義學院和優(yōu)秀教學科研團隊建設項目”（19JDSZK182）；揚州大學2019年校教改課題（YZUJX2019-16B）和揚州市“綠揚金鳳”優(yōu)秀博士資助計劃。

【中圖分類號】G237.5【文獻標識碼】A【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2022.22.013

地方綜合性大學學報是反映地方高校教學、科研、社會服務等綜合實力的重要窗口，彰顯了地方辦學傳統(tǒng)與學科特色。學報的版本設置直觀展現了高校辦刊歷史和學術研究動態(tài)，在不同版本的互動間實現協(xié)調發(fā)展，對提高期刊質量、加強期刊隊伍建設、促進期刊業(yè)繁榮發(fā)展、助力高校培養(yǎng)高質量人才具有深遠意義［1］。

一、 《揚州大學學報》四個版本的定位與特色

《揚州大學學報》創(chuàng)辦于1997年，是由揚州大學主管的國家重點學術期刊、省級期刊?！稉P州大學學報》有四個版本，分別是人文社會科學版、高教研究版、自然科學版、農業(yè)與生命科學版。30年來，《揚州大學學報》四個版本開設《法學研究》《文學研究》《揚州文化研究》《倫理學研究》《大運河文化研究》《高校黨建》等200多個欄目，并就理論探討、學校管理、學生工作、大學生思想政治教育等展開重點選題策劃，提供了一系列新思想、新觀點、新方法和新智慧。

1．立足版本內容，打造專業(yè)期刊

人文社會科學版是綜合性人文社會科學學術刊物，期刊內容既關注地方經濟建設的社會現實，又體現了地區(qū)文化名城的歷史特色。高教研究版是綜合性高等教育研究刊物，期刊內容不僅覆蓋高等教育改革與發(fā)展理論研究的方方面面，而且總結了高校教育教學改革的諸多實踐經驗。自然科學版是自然科學綜合性學術刊物，期刊在報道數學、化學、物理學等學科基礎研究的同時，注重發(fā)揮優(yōu)勢學科和重點學科對應用研究成果轉化的重要影響。農業(yè)與生命科學版是綜合性農業(yè)與生命科學學術期刊，主要刊登農業(yè)科學、動物科學、食品科學等學科領域的重大項目課題學術研究成果。

2．依托版本屬性，開拓特色欄目

人文社會科學版欄目齊全，覆蓋人文、政法、經濟、管理等哲學社會科學各領域。以10年來期刊文獻所屬欄目的分布數量分析，期刊重點打造《法學研究》《文學研究》《經濟與管理研究》《習近平新時代中國特色社會主義思想研究》《哲學研究》《經濟學研究》《社會學研究》等特色欄目，關注國內外學術研究前沿，定期刊發(fā)一流學者的最新研究成果。

高教研究版欄目多樣，讀者范圍覆蓋中國各類高等院校教職工和各級教育部門工作人員。版本欄目涉及教育領域的學術熱點與高等教育研究的前沿動態(tài)。10年來，期刊重點開設了《課程·教材·教法》《理論研究》《學生工作》《高校管理》《比較教育》《網絡教育與多媒體教學》《大學生思想政治教育》等專題欄目，在構建學科體系、教材體系和教學體系三位一體過程中服務學校高質量教育體系建設。

自然科學版欄目簡明，包含農學、畜牧獸醫(yī)、生物技術、數學、物理學、化學、機械電子、水利工程等主要專業(yè)。10年來，學科囊括數理科學和化學、工業(yè)技術、環(huán)境科學等門類，在刊登最新科研成果的同時，積極促進揚州大學與國內外其他高校之間的學術交流。

農業(yè)與生命科學版欄目主要為簡訊、研究簡報和爭鳴，10年來，期刊文獻涵蓋農業(yè)科學、動物科學、動物醫(yī)學、生物技術、園藝、林業(yè)科學、環(huán)境科學等學科。欄目建設緊跟國內外課題研究，在培育高質量期刊中服務農業(yè)與生命科學學科的研究創(chuàng)新。

3．找準版本定位，提升期刊影響力

盡管《揚州大學學報》的不同版本在角色定位、欄目定位和風格定位上形式各異，但在面向國際化辦刊模式探索方面，各版本編輯部都作出有益嘗試，并在提升期刊影響力過程中取得了較好的效果。以中國知網數據庫為例，2017年1月至2022年10月，就載文量而言，高教研究版最多，為649篇，其次是農業(yè)與生命科學版、人文社會科學版、自然科學版；就被引量而言，高教研究版最高，為2820次，其次是農業(yè)與生命科學版、人文社會科學版、自然科學版；就總下載次數而言，人文社會科學版最高，為261105次，其次是高教研究版、農業(yè)與生命科學版、自然科學版；就復合影響因子而言，人文社會科學版最高，為0.917，其次是農業(yè)與生命科學版、高教研究版、自然科學版；就綜合影響因子而言，農業(yè)與生命科學版最高，為0.621，其次是高教研究版、人文社會科學版、自然科學版。

二、《揚州大學學報》四個版本刊文分布與互動現狀分析

《揚州大學學報》編輯部是在原江蘇農學院、揚州師范學院、揚州工學院、江蘇商業(yè)專科學校等高校學報編輯部的基礎上改革建立的，編輯內部之間既有信息共享，又有協(xié)同合作，依托學報編輯部官方網頁平臺，推助實現《揚州大學學報》服務高校學科建設的現實目標。以《揚州大學學報》2022年第2期四個版本的刊文為例，從刊物內容分布、刊物專欄互動兩個層面可以分析高校學報不同版本間互動與協(xié)調的發(fā)展規(guī)律。

1．立足刊物內容分布的剖析

加強內容建設是提升期刊質量的核心，刊文內容與期刊版本交相呼應是凸顯期刊深刻性、知識性與可讀性的關鍵。為了推動期刊多個版本的深度融合，需要在豐富網站內容建設的基礎上增強期刊特色。在《揚州大學學報》2022年第2期中，人文社會科學版內容涉及“共同富?！薄叭斯ぶ悄堋薄袄淆g化”“話語變遷”“城市文化”等關鍵詞，高教研究版涵蓋“學科地位”“教師發(fā)展”“教師教育”“紅色文化”“價值觀教育”“深度學習”等關鍵詞。人文社會科學版對國家宏觀環(huán)境的分析、對微觀經濟發(fā)展的預判、對地區(qū)歷史文化的開發(fā)為夯實高等教育基礎、提升教學質量奠定大環(huán)境基礎，兩個版本在內容分布上體現了學科間的交叉融合，具有鮮明的問題導向，彰顯了哲學社會科學理論回應現實的價值意蘊。

自然科學版內容涉及“傳染病”“光電流”“自動駕駛”“溫度傳感器”“環(huán)境感知”等關鍵詞，農業(yè)與生命科技版涉及“生物信息學”“氧化應激”“網絡藥理學”“免疫耐受”“纖維素菌”等關鍵詞。其中，自然科學版對自然環(huán)境和基礎科學的研究與農業(yè)與生命科技版對農業(yè)科學和環(huán)境科學的關注不謀而合，受國家號召基礎科學研究、推進科技自立自強的政策影響，兩個版本在內容上既包含深挖理論的基礎性研究，又包括回應社會生產、具體生活問題的應用性研究，凸顯了理工類期刊服務科學進步的現代精神。

2．圍繞專欄互動平臺的考察

實現地方綜合性大學多版本學報的互動與協(xié)調，需要依托四個版本的欄目設置挖掘更深層次的合作，共建期刊間傳播、互動和合作的平臺。揚州大學學報編輯部作為當前聯(lián)系四個版本期刊的官方網頁平臺，是具有開放性、公共性、公益性的信息平臺。目前網頁平臺上線運營已有10余年，由于宣傳力度不夠，加之各版本分設編輯室運營，使得該平臺并未被大眾熟知，這為未來《揚州大學學報》增加專欄合作、實現期刊互動提供了可操作空間。為了進一步拓寬《揚州大學學報》的宣傳渠道，加大期刊宣傳力度，推動期刊朝著高質量、高水平、國際化方向發(fā)展，必須深入貫徹分類發(fā)展、期刊互動的理念。

就欄目互動而言，當前四個版本收錄的文章均覆蓋多種類型學科，使得期刊更具包容性和可塑性，體現了地方綜合性大學學報注重學科特性，以學科融合為抓手促進學術成果的連續(xù)性轉化，以學科實踐為著力點推動學術體系整體性創(chuàng)新的鮮明特征。但人文社會科學版與高教研究版兩個文科學報在欄目策劃上更加豐富多樣，這對農業(yè)與生命科學版、自然科學版兩個理工類學報的欄目策劃具有啟發(fā)作用。未來，四個版本要進一步增強學報內部的專欄互動，實現多版本、多學科協(xié)調發(fā)展；要在農業(yè)與生命科學版、自然科學版的欄目設計中以專題形式強化《揚州大學學報》資源整合，并輔以專業(yè)化、信息化的手段構建方便快捷的數字出版平臺，增強期刊的連續(xù)性與一貫性，實現四個版本專欄內部的資源共享和學術期刊的規(guī)模發(fā)展。

三、關注學術前沿，打造名刊名欄：四個版本面向未來的協(xié)調發(fā)展

在過去近30年的發(fā)展中，《揚州大學學報》人文社會科學版、高教研究版、自然科學版、農業(yè)與生命科學版四個版本依據自身定位，結合揚州大學院系特色，融入揚州歷史文化傳統(tǒng)，創(chuàng)造性地實現了互動。但面對揚州大學建設“雙一流”的需求，以及建設更高層次、更高水平和更高質量期刊的遠景目標，四個版本須從融入高校文化、優(yōu)化欄目設計、整合科研資源三個角度切入，在互動中良性協(xié)調，在發(fā)展中聯(lián)動并進，實現健康可持續(xù)發(fā)展。

1．立足高校文化，加快融合發(fā)展

《揚州大學學報》辦刊以來，人文社會科學版、高教研究版、自然科學版、農業(yè)與生命科學版四個版本均實現了學術產出的多元、期刊影響的增加、科研力量的增強。作為地方綜合性大學學報，《揚州大學學報》依托揚州大學的發(fā)展而壯大，但近年來，期刊與揚州大學的深度融合還有空間，尤其在新媒體平臺的運營上缺少與學校的互動。面向未來，要實現協(xié)調發(fā)展，《揚州大學學報》人文社會科學版、高教研究版、自然科學版、農業(yè)與生命科學版四個版本須進一步加強與揚州大學的合作，在刊文內容、欄目設計、互動交流中增加高校文化元素，立足高校發(fā)展目標增加期刊優(yōu)勢，實現揚州大學高校與《揚州大學學報》期刊文化的深度融合。

首先，堅持在揚州大學黨委領導下，以高校力量支持學報編輯部的發(fā)展與壯大。就《揚州大學學報》四個版本的內容而言，各個版本基于自身定位刊登有特色的期刊內容，呈現四個版本百花齊放的局面，但編輯部之間的互動較少。未來，圍繞《揚州大學學報》培養(yǎng)高素質期刊人才目標，學報編輯部可以依托揚州大學黨委建立綜合性學科資訊平臺，依托支部開展的系列交流活動豐富學報編輯部文化。同時，以不定期開展學術交流的形式強化學報不同版本間的融合互動，促進學報科研產出，增強期刊集群的聚合效應。

其次，順應媒體融合發(fā)展趨勢，依托互聯(lián)網加強一體化平臺建設，通過微信、微博、學習強國APP等新媒體提升學報影響力。當前，揚州大學學報編輯部有設置官網網頁平臺，但是四個版本的網頁設計各有特色，缺少統(tǒng)一性；在微信公眾號運營方面，高教研究版還未設置官方賬戶，其他三個版本已有官方賬戶，但是在菜單設置及與其他版本的協(xié)調上略顯不足。因此，進一步推動四個版本的協(xié)調發(fā)展，必須充分利用新媒體平臺，通過網頁流程優(yōu)化和平臺再造，實現學報的數字化轉型升級，增強揚州大學教學與科研信息的傳播交流，推動四個版本學報朝著更大范圍、更深層次、更寬領域拓展［2］。

2．分欄協(xié)調設計，深挖地區(qū)研究

從中國知網數據庫收錄的近10年數據來看，《揚州大學學報》人文社會科學版、高教研究版、自然科學版、農業(yè)與生命科學版四個版本共收錄了200多個欄目，但在欄目數量上，人文類期刊與理工類期刊對比明顯，體現的專業(yè)特色和協(xié)調程度也不盡相同。就特色欄目設計而言，作為人文類期刊的人文社會科學版和高教研究版更加多類型、多層次和多樣化，而作為理工類期刊的自然科學版、農業(yè)與生命科學版在欄目設計方面較為籠統(tǒng)，特色彰顯略微不足。這一方面體現在理工類期刊的學科分類較少，與其他版本的互動力度不夠，另一方面體現在欄目建設與地區(qū)文化的結合度不足。面向未來，期刊四個版本可以從強化專欄設計出發(fā)，在深挖地區(qū)文化、精準加工欄目、強化學科互動中增強學報欄目特色，發(fā)揮學報品牌效應。

一是依托學報編輯部網頁平臺，在專欄互動中凸顯學科特色。當前，農業(yè)與生命科學版、自然科學版每期刊登的論文數量足夠，但是對論文的分類與整合、對專欄的優(yōu)化與升級有待加強。參考編輯部平臺中人文社會科學版與高教研究版的欄目設計，以學科分類作為標準，可以嘗試將欄目劃分為材料科學研究、力學研究、化學研究等，對涉及學科交叉的前沿性問題可以單列為學科前沿動態(tài)，對涉及學科互動的模塊可以在四個版本中列出統(tǒng)一欄目，突出高校學報協(xié)同出版的機制優(yōu)勢，實現在構建簡潔、便利、統(tǒng)一的學報編輯平臺中增強《揚州大學學報》的規(guī)模效應，提升學報編輯部的品牌影響力。

二是強化與地區(qū)歷史文化、經濟發(fā)展、社會服務的交流互動，在欄目內容上彰顯地域特色。揚州市是長江經濟帶的重要組成部分和長三角城市群的成員城市，擁有悠久的運河文化和深厚的歷史積淀，以及豐富的土地資源和礦產資源。因此，無論在人文領域研究還是自然科學研究方面，揚州都可以提供豐富的素材。但就當前農業(yè)與生命科學版、自然科學版刊登的學術成果而言，對揚州地區(qū)自然景觀和社會環(huán)境的研究數量仍較少，面向揚州地區(qū)高新科技產業(yè)的投入和高尖端技術的研發(fā)方面深度不夠；就人文社會科學版與高教研究版刊發(fā)的學術成果而言，針對揚州地區(qū)的質性研究略有空缺，以學術創(chuàng)新支撐實踐發(fā)展、以學術研究助推理論探索的力度不夠。面向未來，可以嘗試通過在網頁平臺建立地區(qū)研究數據庫實現區(qū)域互動，這樣不僅可增強地方綜合性大學學報在省內的知名度，加大學報宣傳力度，為建設學術研究共同體創(chuàng)設條件，還可以強化地區(qū)資源整合，依托欄目建設區(qū)別于已有的期刊全文數據庫，有助于編輯部打造欄目與數據庫并重的期刊特色。

3．整合科研資源，強化作者聯(lián)系

整合科研資源，強化作者聯(lián)系可以有效擦亮《揚州大學學報》品牌底色，服務高校發(fā)展。一方面，《揚州大學學報》是反映揚州大學科技進步和人才培養(yǎng)情況的鮮活名片；另一方面，揚州大學為《揚州大學學報》的發(fā)展壯大提供了雄厚的經濟資源與人力資源。據中國知網數據庫，當前《揚州大學學報》人文社會科學版、高教研究版、自然科學版、農業(yè)與生命科學版四個版本共會集了12400多名作者，為揚州大學及學報的發(fā)展提供了充足的人脈資源。但是就當前學報編輯部的平臺建設和資源整合情況而言，學報缺少一體化的讀者、作者服務中心，以及集學術性、交流性、娛樂性于一體的網絡社區(qū)，因此難以依托有效的資源推動學報實現數字化轉型。面向未來，強化作者與作者、作者與讀者、讀者與讀者之間的聯(lián)系，是進一步整合科研資源，提升期刊綜合影響力的重要路徑。

探索數字化、全媒體、全鏈條發(fā)展的內容審核把關機制是增強期刊技術力量和智能底蘊的關鍵抓手。《揚州大學學報》可以通過建立作者庫、打造多媒體交流平臺、定期開展座談會等形式為期刊的長久發(fā)展注入活力，共同構筑《揚州大學學報》四個版本融合發(fā)展的線上平臺。具體而言，要在現有的豐厚學術資源基礎上提高資源利用效率，打造一體化知識服務平臺，運營服務學者的虛擬學術社區(qū)以融化學科隔閡，為不同版本進行良性互動、實現協(xié)調發(fā)展創(chuàng)造條件，構建《揚州大學學報》獨特的學術共同體。在技術支持上，要加強《揚州大學學報》論文大數據中心建設，打造規(guī)?；恼軐W社會科學文獻中心與科技論文引文庫，在擴大《揚州大學學報》讀者、作者范圍的同時，推動人文社科學術成果的大眾普及和理工類學術成果的應用轉化，提升《揚州大學學報》四個版本在各自領域的知名度，推動聯(lián)動并進，激發(fā)健康持續(xù)發(fā)展新活力。

｜參考文獻｜

［1］李明德，寇杰. 推動學術期刊與學科建設協(xié)同發(fā)展［N］.中國社會科學報，2022-05-05.

［2］朱劍. 在路上：中國學術傳播數字化轉型三十年回望：以學術期刊的轉型為中心［J］. 理論與改革，2022（4）：30-60.