□趙 寧 王月恒 聶鈺石

革命文化是中國共產(chǎn)黨誕生、發(fā)展的歷史中，無數(shù)共產(chǎn)黨人初心和使命的凝練和體現(xiàn)，老一輩戰(zhàn)士在革命戰(zhàn)爭年代所經(jīng)歷的崢嶸歲月，以及他們在艱難險(xiǎn)境中展現(xiàn)出來的精神品質(zhì)，是十分寶貴的教育資源，也是需要一代代青年大學(xué)生弘揚(yáng)傳承的中華文化的重要組成部分。伴隨著知識經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代的到來，當(dāng)代大學(xué)生正面臨多元文化格局帶來的理想信念危機(jī)，少數(shù)風(fēng)華正茂的青年學(xué)生缺乏干事創(chuàng)業(yè)的激情，因此加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育是一個(gè)刻不容緩的時(shí)代課題。而探索運(yùn)用革命文化傳承渠道和機(jī)制，弘揚(yáng)使命擔(dān)當(dāng)、錘煉政治品格，正是高校思想政治教育工作在新時(shí)代背景下的必然選擇。革命文化具備豐富深刻的價(jià)值內(nèi)涵，在高校思想政治教育工作中發(fā)揮著特殊的積極作用，為促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升提供了關(guān)鍵舉措。融合革命教育資源，發(fā)揮革命文化育人作用，將革命文化與高校學(xué)生思想政治教育相嵌合，是實(shí)現(xiàn)革命文化不斷弘揚(yáng)和傳承的重要方式，既有高度的政治意義，又能獲得優(yōu)良的教育效果。

一、高校思想政治教育中融入革命文化資源的困境

在高校開展思想政治教育工作的過程中，可以融合的革命文化資源其實(shí)是很充裕的，但在實(shí)際的教育過程中，對于革命文化資源的融合往往會遇到以下幾方面困難。

(一)革命文化資源在構(gòu)成上較為復(fù)雜。因?yàn)闅v史原因，革命文化資源在自身形態(tài)上具有多樣性的形廓，以南京為例，位于中華門南一公里處的雨花臺烈士陵園以烈士群雕像、圖片實(shí)物展覽館等形式呈現(xiàn)革命文化，位于高淳老街上的新四軍一支隊(duì)司令部舊址則以遺跡遺址的形式承載革命風(fēng)雨。包括革命烈士遺物、革命活動(dòng)遺址等在內(nèi)的革命歷史遺存，以及包含革命紀(jì)念館、烈士紀(jì)念園等在內(nèi)的革命紀(jì)念場地，共同組成了革命文化資源的物質(zhì)層面。與此同時(shí)，革命物質(zhì)文化資源也孕育著革命意識文化資源，即革命精神。梅園新村精神、雨花革命精神、新四軍革命精神等，都是南京所在高校身邊既有的十分鮮明的革命意識文化資源。形態(tài)豐富的革命物質(zhì)文化資源，特點(diǎn)突出的革命意識文化資源，共同匯聚成較為復(fù)雜的革命文化資源結(jié)構(gòu)。

(二)革命文化資源在時(shí)空概念上均較“遠(yuǎn)”。從時(shí)間上來看，革命文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行新民主主義革命時(shí)逐漸積淀形成的優(yōu)良文化，包括土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等革命階段。而這些氣勢恢宏的革命歷史經(jīng)歷對于如今高校里的“90后”“00后”青年大學(xué)生們來說，絕大多數(shù)的接觸學(xué)習(xí)機(jī)會都只是停留在歷史教科書、革命題材電影電視劇當(dāng)中，在時(shí)間上離他們較遠(yuǎn)；從空間上來看，革命文化資源分布較遠(yuǎn)，高校所在地的革命文化資源固定有限。南京本土已有的革命文化資源，除了著名的梅園新村、雨花臺等以外，南京工運(yùn)紀(jì)念館——兩浦鐵路工人二七大罷工指揮所舊址、南京地區(qū)第一個(gè)黨小組成立地浦鎮(zhèn)遺址、南京地區(qū)第一個(gè)農(nóng)村黨支部——中共九袱洲支部遺址、中共南京市第一次代表大會遺址、中共南京市第二次代表大會遺址等革命文化地并不被人們所廣知。一些南京以外的著名革命文化地，例如井岡山、延安、西柏坡等革命老區(qū)，在地域上離高校較遠(yuǎn)，不便于高校融合運(yùn)用。

(三)革命文化資源在開發(fā)利用上較為單一。習(xí)近平總書記指出：“要堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，不斷鑄就中華文化新輝煌，建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國?！盵1]目前，各高校在革命文化資源的開發(fā)利用上都開始嘗試創(chuàng)新，但整體上還是呈現(xiàn)出開發(fā)利用形式較為單一的狀態(tài)。面對革命文化這一“集政治教育、文化傳播、經(jīng)濟(jì)發(fā)展功能于一體的獨(dú)特綜合性資源，不可再生的稀缺資源”[2]，高校常見的運(yùn)用方式依然停留在組織學(xué)生前往參觀革命紀(jì)念館、革命遺址，或者集體觀看革命主題教育電影等方面，創(chuàng)造轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新融合上還沒有形成一套成熟的機(jī)制。

二、融合應(yīng)用革命文化資源的實(shí)驗(yàn)分析

課題組專門在南京市某高校中擇選了一個(gè)藝術(shù)類二級學(xué)院，開展在思想政治教育工作中融合應(yīng)用革命文化資源的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中，該二級學(xué)院在開展大學(xué)生思想政治教育工作方面形成了三大創(chuàng)新點(diǎn)，學(xué)習(xí)形式靈活、教學(xué)資源豐富，同時(shí)實(shí)踐性、推廣性強(qiáng)。

(一)思路創(chuàng)新。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊密結(jié)合黨的十九大精神內(nèi)容開展思想政治教育建設(shè)實(shí)踐，深入挖掘具有動(dòng)漫特色的革命文化元素，努力尋找革命文化、黨性錘煉、課堂教學(xué)、學(xué)生需求的契合點(diǎn)，使習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神、革命文化傳統(tǒng)在當(dāng)代大學(xué)生中內(nèi)化于心、外化于行。

(二)內(nèi)容創(chuàng)新。在緊密依托習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神的基礎(chǔ)上，緊扣專業(yè)背景，融入動(dòng)漫元素，創(chuàng)新發(fā)掘紅色文化、革命元素、南京傳統(tǒng)文化、抗疫精神等能夠體現(xiàn)革命文化教育作用、黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員先鋒模范作用等的相關(guān)內(nèi)容，以此拓掘大學(xué)生們的創(chuàng)作源泉，豐富大學(xué)生思想政治教育教學(xué)建設(shè)成果。

(三)載體創(chuàng)新。創(chuàng)新開展學(xué)生黨員“‘學(xué)習(xí)十九大精神，加強(qiáng)文化自信’黨建宣傳動(dòng)畫片制作”研討會、“尋訪共和國同齡人”系列座談會等思想政治教育主題會議，開辦“革命文化專題大學(xué)生思想政治教育教學(xué)”主題成果展覽，同時(shí)結(jié)合《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》等讀本，充分發(fā)揮第二課堂作用，使得革命文化思想政治教育進(jìn)課堂、進(jìn)實(shí)踐、進(jìn)頭腦。

三、革命文化融入高校思想政治教育工作的路徑

(一)提升高校思政教育部門革命文化教育理念，不斷挖掘更多地方革命文化教育資源。高校中負(fù)責(zé)思政教育工作的部門應(yīng)該具有總攬全局的工作高度，能夠系統(tǒng)而周全地安排好融合革命文化資源的多元層次和各個(gè)要素，從立德樹人的最高層初衷來設(shè)計(jì)思想政治教育的工作方案，提升自身的革命文化教育理念，不斷挖掘更多的地方革命文化教育資源，為革命文化融入大學(xué)生思想政治教育設(shè)定各級目標(biāo)，指明前進(jìn)方向。

1.提高主體自覺。高校是開展大學(xué)生思想政治教育工作的主體，同時(shí)也是肩負(fù)弘揚(yáng)革命文化使命的主體。隨著當(dāng)前社會的發(fā)展與進(jìn)步，如何做好學(xué)生的思想工作，已經(jīng)是一件挑戰(zhàn)性非常高的任務(wù)了，思想政治教育的內(nèi)容也更多地向軟引導(dǎo)轉(zhuǎn)化。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。”[3]只有提高高校自身的主體自覺，才能夠使得高校在面對科研、教學(xué)等其他各方面發(fā)展壓力時(shí)，自主自覺地融合革命文化資源、轉(zhuǎn)換教育引導(dǎo)方式，去對學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育。

2.加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。高校在開展大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，應(yīng)圍繞“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”這一目標(biāo)，不斷強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，制定既符合新時(shí)代思想政治教育要求又響應(yīng)傳承革命文化號召、還貼合高校自身實(shí)際情況的思想政治教育工作規(guī)劃，厘清思想政治教育各環(huán)節(jié)間的內(nèi)在聯(lián)系和作用原理，讓具體開展教育工作的部門統(tǒng)一思想、共享資源、打好配合。

3.建立制度保障?！澳壳霸S多高校尚未建立起思想政治教育的協(xié)同機(jī)制；教育信息及資源共享的制度尚未建立，不能體現(xiàn)整合資源集中育人的優(yōu)勢。”[4]高校只有建立起思想政治教育工作的制度體系，才能更好地挖掘、整合、運(yùn)用革命文化資源，打造具有自身特色的革命文化思想政治教育品牌。

(二)創(chuàng)新線上線下融合的革命文化教育方式，與時(shí)俱進(jìn)開發(fā)更多革命文化校本課程。

1.深入研究革命文化資源。立足于高校所在地，深入研究身邊的革命文化資源，例如南京本土的幾大革命紀(jì)念場館、陵園、遺址等，以采訪健在的革命英雄、查閱革命文獻(xiàn)等方式，充分發(fā)掘這些革命文化資源中與新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育結(jié)合緊密的方方面面，用以作為開展大學(xué)生思想政治教育的工作原材料。

2.發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，緊扣專業(yè)背景，建立大學(xué)生們接觸革命文化的新印象。充分發(fā)揮高校的學(xué)科優(yōu)勢，找準(zhǔn)專業(yè)背景同革命文化資源的結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)新發(fā)展革命文化的呈現(xiàn)方式，例如制作反映革命斗爭歷史的動(dòng)畫短片、繪制革命文化題材的平面設(shè)計(jì)作品、拍攝學(xué)習(xí)革命文化內(nèi)容后的感想紀(jì)錄片等，改變大學(xué)生們心中對革命文化的接觸印象，建立青年學(xué)生們喜聞樂見的、新的思想政治教育印象。

3.積極運(yùn)用新媒體平臺，線上線下相結(jié)合地呈現(xiàn)革命文化內(nèi)涵。密切結(jié)合微博、微信、B站、抖音等新媒體平臺資源，以線上呈現(xiàn)為主、線下展示為輔的形式，多元化地將革命文化內(nèi)容傳播到大學(xué)生們當(dāng)中，將他們的注意力從網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)影視等方面吸引到革命文化內(nèi)涵上來。

4.創(chuàng)新建立革命文化校本課程，讓革命文化思想政治教育進(jìn)課堂、入耳心。緊抓課程思政建設(shè)的良好契機(jī)，發(fā)揮教師與學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)新融合革命文化資源，打造課程思政校本課程，在教學(xué)與作業(yè)的過程中，提高師生在認(rèn)知和運(yùn)用革命文化方面的要求，用革命文化思想政治元素將專業(yè)課堂建設(shè)成為廣受學(xué)生歡迎的“金課”。

四、結(jié)語

大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)關(guān)乎祖國未來、民族希望的極為重要的事業(yè)，充分融合革命文化資源，能夠更好地讓思想政治教育工作發(fā)揮作用，繼而能夠更好地培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。雖然在實(shí)際的教育過程中，對于革命文化資源的融合往往會遇到不同的困難，但通過較為成功的融合實(shí)驗(yàn)，我們可以找到革命文化融入高校思想政治教育的有效工作路徑。依托革命文化資源，我們有信心把新時(shí)代大學(xué)生們教育好、培養(yǎng)好，讓他們茁壯成長為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。