□王大勇

眼睛是心靈的窗戶，視力是人類的寶貴財富。對于有視力障礙的大學生來說，能夠正常的閱覽，接受正常的文化教育從而提高自身的文化修養(yǎng)其實是件很難的事情。然而，視障大學生群體對獲取知識的向往與渴望跟正常視力的人是沒有差別的，甚至比那些人更加珍惜與渴望通過閱覽來充實自己、豐富自己、提高自己。因此，這一特殊群體備受社會各界的關注。對于高校來說，如何采取有效措施來提高視障大學生閱覽實效性，從而滿足學生對知識的渴望與需求是其當前所應考慮的重要問題。隨著科學技術的不斷發(fā)展，網絡環(huán)境背景下，越來越多的高科技手段被運用到視障領域之中，計算機、多媒體等科學技術(如：播放錄音圖書、盲人專用計算機)可以說已經成為視障大學生更好地與外界進行交流的橋梁。總而言之，將網絡環(huán)境背景優(yōu)勢運用在視障大學生閱覽過程中不僅能夠打破傳統(tǒng)閱讀方式，使得閱讀方式在網絡環(huán)境下呈現(xiàn)多樣化選擇；還能夠使得傳統(tǒng)單一的觸摸閱覽改為聽書閱覽，從而使閱讀變得生動有趣，激發(fā)視障大學生的閱讀興趣。

一、網絡環(huán)境背景下視障大學生閱覽實效性提升現(xiàn)狀

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和擴招政策的進一步落實，我國國民的受教育程度越來越高，而和教育普及范圍也越來越大，為我國很多行業(yè)的發(fā)展輸送了大批量高質量人才。殘疾人群體也是我國公民，他們雖然身體上存在某些缺陷，但是他們卻身殘志堅，有著一顆精忠報國的心。從目前的情況來看，視障大學生似乎已經逐漸成為現(xiàn)代大學生群體中不可分割的重要一部分?，F(xiàn)有的研究結果表明，眼睛是人類獲取信息的主要器官，有超過85%的信息都是通過視覺傳達給人們的。所以，從這里就可以看出，視障大學生本身就處于信息獲取的弱勢群體。相應的，提高視障大學生閱覽實效性就成為提高其信息獲取效率的主要方式。在網絡環(huán)境下，很多大學為提高視障大學生閱覽實效性做出了很多的努力，但從目前的情況來看，視障大學生閱覽實效性提升效果并不明顯，還存在著一些問題。

(一)盲人閱讀資源匱乏。“巧婦難為無米之炊”，對于視障大學生而言，由于他們的特殊性所以普通的閱讀材料根本不能滿足他們的閱讀要求。雖然我國越來越重視盲人閱讀資源的開發(fā)與利用，但視障大學生屬于小范圍的特殊群體，所以無論是政府還是大學，他們在盲人閱讀資源的開發(fā)上投入的人力和物力還存在很大的提升空間。身處在這個“知識大爆炸”的時代背景下，各種全新的知識和信息不斷涌現(xiàn)，而視障大學生要想讓自己不與這個時代脫節(jié)，就必須不斷學習這些新知識來給自己“充電”。但由于盲人閱讀資源匱乏而導致他們并不能及時掌握最新的知識。當然，科學技術的發(fā)展使各種電子讀物層出不窮，其一方面為視障大學生獲取信息提供了一種新的方法，但另一方面卻導致視障大學生的傳統(tǒng)閱讀理念逐漸弱化，意向日漸趨向于電子讀物，被一些休閑娛樂的網絡內容吸引而淡化了對具有學術研究價值的文獻的關注。如果視障大學生不能選擇一些有益的閱讀資料，卻沉迷于那些毫無學術研究價值的休閑娛樂網絡內容，那么不僅不利于他們學術水平的提升，而且也會對他們身心健康成長帶來不利影響。

(二)視障大學生閱讀場所與設備缺乏。對于一般的大學而言，由于他們能夠獲得的教育資源非常有限，所以他們往往更習慣將這些有限的教育資源投入到一些“王牌”專業(yè)建設工作中，從而為建設“一流高?！薄耙涣鲗W科”增加籌碼。這就導致這些大學能夠用到視障大學生閱讀場所建設與設備更新、維護等工作中的資源少之又少，根本不能滿足視障大學生的實際需要。甚至，有些大學現(xiàn)有的盲文檢索設備都是十幾年乃至幾十年前的老古董，不管是檢索界面還是檢索效率，都遠遠不能達到現(xiàn)代化教育標準的要求。正是由于這些情況的存在，使得視障大學生來到圖書館進行閱讀學習時總會遇到各種各樣的問題，嚴重影響到了他們閱讀的積極性與主動性。實際上，對于很多視障大學生而言，他們非?？释麑W習知識，用知識武裝自己的頭腦，并向其他人證明什么是“天生我才必有用”。但是，與普通大學生不同，視障大學生必須要借助于一些外物才能獲取信息。當前，我國的國民經濟發(fā)展水平與教育條件越來越好，但同時也要關愛視障大學生，并且建立一個理想的為視障大學生服務的體系，讓他們可以實實在在體會到文明社會的進步并感受到來自社會的關愛。

(三)缺乏專業(yè)的視障大學生閱覽指導教師隊伍。我們知道，不同的人在閱讀相同的資料時他們得到的信息往往是不同的。有些人能夠從中得到非常多的信息，而有的人卻只能獲得這些文字表面的信息，還有一部分人甚至連文字表面的信息都不能理解完全。這就涉及到一些閱讀實效性的問題，閱讀并不是機械地記憶，尤其是對于視障大學生而言更是如此。我們正處于網絡環(huán)境下，各種良莠不齊的信息充斥著我們生活的環(huán)境，所以這就要求我們要學會分析信息、篩選信息，這樣才能提高閱讀實效性。但是，對于視障大學生而言，如果他們想要掌握閱覽的技巧，他們往往需要有專業(yè)的教師提供指導。教師對視障大學生閱覽實效性的提升具有非常重要的作用，因為在指導視障大學生進行閱覽的過程中，專業(yè)的教師不僅能夠幫助學生掌握分析信息、篩選信息的技巧，而且還可以增強他們閱覽的自信心，從而在不知不覺中就能提高他們的閱覽實效性。然而，很多大學都缺乏專業(yè)的視障大學生閱覽指導教師隊伍，使得這些視障大學生不能享受專業(yè)的閱覽指導服務，不利于其閱覽實效性的提升。

二、網絡環(huán)境背景下提高視障大學生閱覽實效性的策略

為了增強視障大學生未來發(fā)展自信心，促進他們身心健康成長，提高視障大學生閱覽實效性具有重要意義。在網絡環(huán)境背景下，國內院校不僅要利用好各種網絡工具，同時還要加強專業(yè)教師隊伍建設，提高視障大學生閱覽指導“軟實力”，讓每個視障大學生都能感受到學校對做好視障大學生人才培養(yǎng)工作的決心與信心。考慮到某些視障大學生可能因為生理缺陷而產生自卑心理，學校要加強對視障大學生思想政治教育與心理健康教育工作。除此以外，學校還可以成立視障大學生學習互動小組，使他們能夠互相學習互相鼓勵，而這對他們日后的學習和工作生活都是十分有幫助的。

(一)加強對視障大學生閱讀資源的開發(fā)?！肮び破涫?，必先利其器”，絕大多數(shù)視障大學生都懷有一顆渴望獲得知識的心，但雖然他們處于一個知識大爆炸的網絡環(huán)境下，可要想掌握那些最新的知識，就必須借助于專門的閱讀資源。不可否認，我國政府在大學教育事業(yè)發(fā)展過程中投入了越來越多的人力和物力，但對于視障大學生群體而言，他們能夠利用的閱讀資源卻非常少，根本不能滿足他們的實際需要。在這種情況下，不僅政府要鼓勵大學教師加強對視障大學生閱讀資源的開發(fā)與改進，學校也應該制定相應的政策，對那些在視障大學生閱讀資源開發(fā)工作中有突出表現(xiàn)的教師進行獎勵，激發(fā)他們開發(fā)視障大學生閱讀資源的熱情。只有當視障大學生擁有自己需要的閱讀資源，他們在未來發(fā)展過程中才能更有自信，才能不斷提高對社會、對學校的感激之情。

(二)加強對圖書館視障閱覽基礎設施的建設。圖書館作為視障大學生獲得知識的主要場所，其對于提高視障大學生閱覽實效性具有無可替代的作用。當然，對于視障大學生而言，他們更希望學校能夠建設一個專門為視障大學生群體服務的特殊閱覽室，但考慮到學校資源有限，所以這種做法往往有些不切實際，在短時間內并不太可能實現(xiàn)。因此，絕大多數(shù)大學只能立足于當下，通過加強圖書館視障閱覽室基礎設施來滿足視障大學生的閱覽需要。一是圖書館要建設專門服務于視障大學生的盲人閱讀檢索設備，并及時更新、維護這個系統(tǒng)。人工智能技術已經日漸成熟，而且其已經被廣泛應用到很多領域。而現(xiàn)有的很多盲人閱讀檢索設備都配有人工智能系統(tǒng)，所以學?？梢赃x擇為視障大學生配置人工智能程度高的盲人閱讀檢索設備，提高他們檢索的效率；二是圖書館還應該安排專門服務于視障大學生的圖書管理人員，使視障大學生在遇到問題時能夠第一時間尋求這些管理人員的幫助，讓視障大學生感受到來自學校無微不至的關懷。

(三)構建專門的視障大學生閱覽指導教師隊伍。對于視障大學生而言，教師不僅是他們的朋友，更是打開他們心靈那一扇窗的鑰匙。提高視障大學生閱覽實效性并不能完全依賴于學生自己以及一些外物，教師在這個過程中更能發(fā)揮出巨大的作用。學校不僅要重視視障大學生閱覽實效性提升工作，并加大在這個過程中的投資力度，更應該及時構建專業(yè)的視障大學生閱覽指導教師隊伍，使學生可以通過教師的指導掌握更科學、更有效、更合理的閱覽技巧。一方面，學校要提高教師入門門檻，并加強對教師的思想政治教育，提高他們的職業(yè)道德素養(yǎng)；另一方面，學校要重視對教師的培養(yǎng)培訓工作，提高他們服務視障大學生的能力。

三、結語

綜上所述，視障大學生相比普通大學生來說是弱勢群體，但他們也可以享受與普通大學生同樣的待遇，具有接受高等教育權利。但是，由于視力的缺陷從而導致這一群體在閱覽中存在較多的困難，從而無法更好地滿足視障大學生的閱覽需求。但網絡環(huán)境下科學技術手段為這一特殊群體帶來了新的契機。然而，從當前網絡環(huán)境背景下視障大學生閱覽實效性提升現(xiàn)狀來看，視障大學生閱覽實效性提升效果并不明顯，還存在著一些問題，這些問題的存在影響著視障大學生閱覽實效性。為了增強視障大學生未來發(fā)展自信心，提高視障大學生閱覽實效性，就必須針對上述存在的問題，認真分析、對癥下藥，制定行之有效的解決策略。