本刊記者 左秀芳

距縣城20 多公里的平鄉(xiāng)縣油召鄉(xiāng)李元寨小學，面積并不大。走進校園，就像走進一座四合院，一座簡樸的二層教學樓，每層三間教室，其他三面分別是辦公室、教師宿舍和教室。在這里，白恒云老師度過了20 個春秋。

2000 年，從邢臺學院畢業(yè)的白恒云來到李元寨小學任教。當年的學校只有幾間簡陋的民房，木板刷上墨汁做成的黑板，窄小的院落，簡易的廁所……學校師資缺乏，生源流失嚴重。白恒云曾一度打起退堂鼓，然而，從小生活在農村的她，深知讀書對農村孩子成長的意義。最終，她決定留下來。她主動請纓，任教畢業(yè)班的語文課，備課、批改作業(yè)、組織課外活動……一天的工作排得滿滿的。

每天走出校門，看到接送孩子的家長，白恒云總會從他們樸實的言語和匆忙的身影里感受到沉甸甸的責任。她暗下決心：“一定要努力，讓班里每個孩子都成為最幸運的孩子?！?/p>

她是孩子們的愛心媽媽

班里的小成（化名）是個瘦弱文靜的孩子，從小父母離異，跟著爸爸和爺爺一起生活。一天，白恒云剛走進校門就看到一群孩子跑過來：“老師老師，小成爸爸打他了?！彼s緊跑到教室，看到小成正委屈地抽泣，臉上一大片紅腫的印記。她心疼得直掉眼淚，馬上撥通了小成爸爸的電話，毫不留情地把他“訓”了一頓。第二天，白恒云再次聯(lián)系小成爸爸，語重心長地說：“小成從小缺乏母愛，已經很不幸了，你希望孩子懂事、好好學習，首先要讓他感受到家庭的溫暖，如果你對孩子非打即罵，他只會越來越逆反。”這樣的電話，白恒云一打就是一個多小時。幾次溝通之后，小成爸爸這個脾氣暴躁的漢子慢慢變了，他懂得了耐心地和小成聊天，還去書店挑選小成喜歡的圖書。小成也養(yǎng)成了愛讀書的好習慣，還會主動刷鍋洗碗，幫爸爸分擔家務。課堂上，白恒云經常留一個簡單的問題讓小成回答，及時表揚他的點滴進步。小成學習的勁頭漸漸高漲，交作業(yè)時，他喜歡偎依在白老師身邊，就像孩子依戀著媽媽，臉上洋溢著幸福的笑容。

像小成一樣來自單親家庭的孩子，或者父母外出打工的留守兒童，在白恒云班里還有十多個。他們缺少父母的關愛，難免性格孤僻，也容易迷戀網絡甚至厭學。但是白恒云深信，這些孩子一樣能變得陽光起來。

課堂上，她留心孩子們的閃光點，及時表揚；下課了，她給落下功課的孩子輔導作業(yè)；放學了，她約幾個孩子專門談心；排座位時，她安排學習好的孩子和學困生結成學習小組，不讓一個孩子掉隊。

為了對孩子們進行專業(yè)引導，白恒云向廣州日慈公益基金會申請了“心理素養(yǎng)課”，在班級里開設了心理課程。心理課每周一節(jié)，孩子們非常期待。比如，在“認識自我”的心理課上討論的話題是：一個孩子迷失在森林里，請一名小動物送他回家，你會選哪種動物？孩子們有的選老鷹，有的選小兔，有的選小猴……在分享環(huán)節(jié)，大家從動物的優(yōu)點引申到自己的優(yōu)點、同學的優(yōu)點，并把這些優(yōu)點寫在小紙條上，做成手環(huán)給同學戴在手腕上。這節(jié)課，每個孩子都興高采烈，認識到每個人都有自己的長處。

心理課上有游戲，有繪畫，有交流，每個孩子都能身心放松地積極參與，都有發(fā)言的機會，他們所得出的結論是自己體會到的，而不是老師灌輸的。在有趣的游戲中，孩子們學會了管理情緒，學會了自我管理。

為了上好心理課，白恒云從備課到上課再到反饋，認真籌劃，細心總結，占用了大量課余時間。然而她心甘情愿地付出，她總是說：“面對孩子，我們多一分關注、多一分耐心、多一分陪伴，也就多了一分希望，他們會朝著自己最好的樣子發(fā)展，這不正是我們所希望的嗎？”

她是班級活動的策劃師

一個孩子從頑劣到沉穩(wěn)，從膽小到勇敢，從無知到聰穎……這個過程就是成長。在見證學生成長的路上，白恒云善于設計各種活動，促進學生身心健康發(fā)展。

她希望孩子們讀書不要脫離生活，希望他們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。她帶著孩子們走出校園來到田野，感受家鄉(xiāng)四季的美。

今年春天正值疫情期間，孩子們在家上網課，長時間通過手機、電腦學習會對視力產生不良影響，于是白老師組織了“找春天”攝影比賽。孩子們用手機拍下綠油油的麥田，高大的梧桐樹，金燦燦的油菜花……比構圖、比創(chuàng)意、比角度，微信朋友圈里掀起點贊熱潮，兒童眼中的春天定格在一幅幅美麗的圖畫中。

教育，應該潤物細無聲。白恒云堅信，美與愛，會給孩子們的童年打下明亮健康的底色。夏天，白老師領著孩子們去看小麥豐收的景象，體驗“粒粒皆辛苦”的深意。秋天，她組織孩子們采集形狀各異的樹葉，結合古詩詞分組創(chuàng)作詩配畫。冬天，她領著孩子們奔跑在銀色的世界里，打雪仗、堆雪人。孩子們體驗著大自然的神奇，留下了點點滴滴的美好記憶。

母親節(jié)到了，白恒云在班里開展了“護蛋行動”，每人帶一顆生雞蛋，一天不離身，無論吃飯、上廁所、做游戲都要帶在身上，看誰的雞蛋放學時完好無損。孩子們小心翼翼地保護著自己的雞蛋，生怕弄壞了。那些不小心打破雞蛋的孩子，滿臉的自責和遺憾。終于到了最后一節(jié)課，白老師給那些護蛋成功的孩子拍照留念，他們一個個樂開了花?！拔覍W一道菜”“我給家人洗洗腳”等活動，都讓孩子們感受到父母的辛苦，學會了感恩。

這些活動還有一個好處，就是孩子們在作文課上有話可說了。去年，白恒云帶著孩子們開展種蒜活動，各小組一起剝蒜、裝盆，一起觀察它們發(fā)芽、抽苗、長葉的過程，寫下一篇篇觀察日記。一下課，幾個小腦袋就湊在一起，給蒜苗澆澆水、松松土、曬曬太陽。蒜苗長得一尺多高了，白老師收割下來，做了一道蒜苗炒雞蛋，每個孩子都品嘗到勞動的幸福滋味。孩子們把這些體驗寫進一篇篇作文《大蒜成長記》，記錄下自己的收獲和體會。

“我來變魔術”、“我會做實驗”、跳繩比賽、古詩詞比賽、辯論賽……白恒云喜歡帶著孩子們一起在玩中學，在快樂中學知識，主動探究未知的世界。在她的作文課上，孩子們就在玩中寫，把一次次活動中的真實體驗和感受融入筆端。

在豐富多彩的活動中，白恒云見證著孩子們的成長，自己也在教育實踐中不斷成長。她把對學生的愛化作一個個鮮活的事例、一次次難忘的經歷。孩子們正是在這些體驗中塑造著品格，完善了自我。

她是優(yōu)質教育的播種者

“鄉(xiāng)村教師不應該只是平凡地陪伴和堅守，還應不斷挖掘、開發(fā)現(xiàn)有的教育資源，更應主動尋找和利用更優(yōu)質的教育資源、更先進的教學手段，助力鄉(xiāng)村孩子走得更遠?！卑缀阍普f。

2017 年，白恒云獲得“馬云鄉(xiāng)村教師獎”，一次外出學習打開了她的視野。她開始嘗試借助公益組織提供的優(yōu)質教育資源，彌補學校師資不足和課程不全的缺憾。通過網絡平臺，利用班級的多媒體，白恒云帶著孩子們開展彩虹花晨讀，學習書法課，參加“螢火蟲英語”。這些教育資源慢慢改變著孩子們，豐富著他們的校園生活。

每周兩次的彩虹花晨讀，20 分鐘的學習時間，孩子們跟著網課老師聲情并茂地一遍遍朗誦，并把每次朗誦的內容用詩配畫的形式記錄下來。一個學期下來，孩子們積累了近30首課外古詩，還創(chuàng)作出一本自己的畫冊。

在書法課堂上，孩子們跟著書法老師用橫豎撇捺演繹每一個漢字，坐姿正了，注意力集中了，寫的字一天比一天漂亮。在平鄉(xiāng)縣第四屆書畫比賽中，白恒云班里7 名學生獲獎。一位升入初中學生的家長見到白老師，高興地說：“白老師，孩子的班主任說了，孩子這一手好字就是一筆財富。真的感謝您?。　?/p>

去年疫情期間，白恒云和孩子們開始學習“螢火蟲英語”網課，一起閱讀英語繪本，參與繪本討論，在螢火蟲全國學生微信群參與游戲。暑假里，師生一起參加英語網課夏令營，進行動畫PK。這里匯集了來自全國各地的熱愛鄉(xiāng)村教育、愿意自我成長的志同道合的老師們。白恒云通過聽課、共讀、網絡教研等方式，不斷改變著自己對教育的認知，把別人刷視頻、玩游戲的零碎時間充分利用起來為自己充電。課堂上，她把英語課設計成游戲課、表演課，孩子們享受學習、積極思考，學習的樂趣遠勝于枯燥地抄寫單詞、背誦課文。

“和那么多有理想、有擔當、有行動力的鄉(xiāng)村老師一起學習，我明白了生命不息、奮斗不止。跳出安逸，不斷挑戰(zhàn)自我，學習應該是一輩子的事?！卑缀阍普f。在教學中，她刻苦鉆研業(yè)務，任教的學科多次榮獲全縣第一名，連續(xù)十年被縣政府嘉獎、記功，先后獲得“河北省優(yōu)秀教師”“河北省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”“河北省優(yōu)秀班主任”“全國模范教師”等榮譽。

今年，白恒云被推選為2022 年度“全國教書育人楷?！焙蜻x人，她說：“扶貧先扶智，鄉(xiāng)村教育的振興關乎中華民族的振興。我們作為鄉(xiāng)村教師的一分子，應教育好遇到自己的每一個孩子，做好他們人生的引路人?！?/p>