何發(fā)祥
文章靠語(yǔ)言傳情達(dá)意,因此一篇文章能打動(dòng)讀者,除了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思、清晰的邏輯外,語(yǔ)言的表達(dá)與運(yùn)用同樣至關(guān)重要?!罢Z(yǔ)不驚人死不休”是“詩(shī)圣”杜甫詩(shī)歌創(chuàng)作的態(tài)度,這句話(huà)對(duì)我們寫(xiě)文章同樣具有借鑒價(jià)值。精心錘煉打磨語(yǔ)言,能讓文章深入人心,給讀者留下深刻印象。那么,具體到文章寫(xiě)作中,如何讓語(yǔ)言活起來(lái)呢?下面,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
運(yùn)用技巧一:活用句式,趣味盎然
一段動(dòng)人的文字,并非一定是使用了華麗的辭藻,有時(shí)僅僅是因?yàn)椴捎昧诵缕鎰e致的句式。
【課文筆法】
不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?,就有無(wú)限趣味。
——選自《從百草園到三味書(shū)屋》
這段描寫(xiě)景物的文字可謂樸實(shí)無(wú)華,讀起來(lái)卻活潑輕快、趣味盎然。其中“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”環(huán)環(huán)相扣,一氣呵成,用兩個(gè)“不必說(shuō)”宕開(kāi)一筆,為的是突出后面“單是”的內(nèi)容。既然“單是”就已趣味無(wú)窮,可見(jiàn)百草園的佳趣定然比比皆是。
【仿寫(xiě)片段】
家鄉(xiāng)的變化可真大??!不必說(shuō)曾經(jīng)光禿禿的山坡,如今長(zhǎng)滿(mǎn)了郁郁蔥蔥的樹(shù)木;也不必說(shuō)往日令人聞之色變的臭水溝,現(xiàn)在變成了一條條清澈的溪流。單是家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)前屋后收拾得干凈整潔,花木盆景點(diǎn)綴其中,就讓人的心情格外清爽。
運(yùn)用技巧二:巧用修辭,增強(qiáng)美感
如果說(shuō)文從字順是文章語(yǔ)言的基本要求,那么,生動(dòng)形象、充滿(mǎn)美感則是文章語(yǔ)言的高級(jí)追求。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法,是達(dá)到語(yǔ)言高級(jí)要求的途徑之一。
【課文筆法】
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ɡ飵е鹞秲?閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。
——選自《春》
這段詩(shī)一般充滿(mǎn)美感的文字,巧妙地運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法,展現(xiàn)了景物的特點(diǎn),突出了抒發(fā)的情感。先來(lái)看比喻修辭手法的運(yùn)用:寫(xiě)花色鮮艷,不直接說(shuō)桃花紅、杏花粉、梨花白,而是用“火”“霞”“雪”來(lái)比喻,充分地調(diào)動(dòng)起了讀者的想象力,那火的熾烈旺盛,霞的輕柔艷麗,雪的高潔純凈,同時(shí)映入讀者的腦海中,富有畫(huà)面感。再看擬人修辭手法的運(yùn)用:“你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒”,將競(jìng)相開(kāi)放的花寫(xiě)活,栩栩如生,而且這一句前后回環(huán),再加上帶有北方風(fēng)俗味兒的詞語(yǔ)“趕趟兒”,又把百花競(jìng)放之狀形象化、神態(tài)化。整段文字長(zhǎng)短句結(jié)合,讀起來(lái)節(jié)奏明快,再加上修辭手法的運(yùn)用,使其充滿(mǎn)韻味。這段文字就像一首詩(shī),鮮活靈動(dòng)地描繪出了色彩斑斕的畫(huà)面,美感撲面而來(lái)。
【仿寫(xiě)片段】
夏天,桃花澗的流水清澈見(jiàn)底。桃花澗成了孩子們?nèi)鰵g玩耍的自由天地,逮小蝦、捉小魚(yú)、打水仗……緩緩流淌的澗水洗去了疲勞,帶走了憂(yōu)傷,銀鈴般的笑聲落到澗水里驚動(dòng)了水里的游魚(yú),飄到樹(shù)上引來(lái)了小鳥(niǎo)的啁鳴,飛到岸上招來(lái)了誰(shuí)家爸媽的數(shù)落……
運(yùn)用技巧三:錘煉用字,一語(yǔ)傳神
“春風(fēng)又綠江南岸”中一個(gè)“綠”字,使得無(wú)限春光境界全出,成了詩(shī)詞煉字的千古佳句??梢?jiàn),鮮活的語(yǔ)言離不開(kāi)精準(zhǔn)的用詞,它能一語(yǔ)傳神,刻畫(huà)時(shí)生動(dòng)形象,描寫(xiě)時(shí)細(xì)膩逼真,給人留下深刻印象。
【課文筆法】
最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀??窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑,樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣……
——選自《濟(jì)南的冬天》
這段文字中動(dòng)詞的選用個(gè)個(gè)精準(zhǔn)?!皹?shù)尖兒上頂著一髻兒白花”,山尖“給藍(lán)天鑲上一道銀邊”,山坡上“一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣”,“頂”“鑲”“穿”這幾個(gè)動(dòng)詞給了我們這樣的印象:眼前的景象,是山尖、樹(shù)尖、山坡和雪有意為之,它們都是能工巧匠,共同裝扮濟(jì)南的冬天。精準(zhǔn)的動(dòng)詞,鮮活了語(yǔ)言,寫(xiě)活了景物,給讀者留下了豐富的想象空間。
【仿寫(xiě)片段】
我們班的球王來(lái)了!只見(jiàn)他一個(gè)彈跳,截住了空中飛來(lái)的籃球,他左躲右閃,接連繞過(guò)對(duì)方球員的阻攔,直沖籃筐下,迅速翻手一扣,那球像個(gè)聽(tīng)話(huà)的小精靈似的乖乖地進(jìn)了球網(wǎng)。球場(chǎng)四周頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲和歡呼叫好聲……