【摘要】勞動(dòng)素養(yǎng)培育是新時(shí)代教育的重要內(nèi)容，在2021年全國(guó)新高考I卷各大題型均以明示、暗示方式體現(xiàn)勞動(dòng)素養(yǎng)和傳遞勞動(dòng)精神。從隨后的研究對(duì)象答題情況得知學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)尚未達(dá)標(biāo)：本次高考的紙筆考試中充分暴露了他們勞動(dòng)知識(shí)缺乏、勞動(dòng)經(jīng)歷不足、勞動(dòng)覺(jué)悟不高。為此，本文提出三點(diǎn)建議：勞動(dòng)素養(yǎng)嵌入課貫穿全程開(kāi)展，勞動(dòng)素養(yǎng)與學(xué)科素養(yǎng)高度融合，有機(jī)結(jié)合開(kāi)展，以及與體驗(yàn)項(xiàng)目結(jié)合開(kāi)展學(xué)以致用。

【關(guān)鍵詞】勞動(dòng)素養(yǎng)培育;高考試題分析;啟示與建議

【作者簡(jiǎn)介】葉翠玲，廣州市荔灣區(qū)西關(guān)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。

【基金項(xiàng)目】本文系2020年度廣州市教育政策研究課題“學(xué)科融合視域下勞動(dòng)教育校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：ZCYJ20071）的階段性研究成果。

2018年，全國(guó)教育大會(huì)上，勞動(dòng)教育被納入黨的教育方針。2020年4月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，把育人導(dǎo)向作為勞動(dòng)教育的首要原則?！镀胀ǜ咧杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》對(duì)2017年版課標(biāo)進(jìn)行修訂，明確指出課程修訂的指導(dǎo)思想就是要落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高考承載著為國(guó)選人育人的重大使命，在命題方方面面均體現(xiàn)上述大政方針，突顯價(jià)值引領(lǐng)，能力立意，素養(yǎng)導(dǎo)向。

回顧2020年全國(guó)高考英語(yǔ)卷，勞動(dòng)素養(yǎng)（勞動(dòng)認(rèn)知、勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)精神）在不同的語(yǔ)篇與情景中均有體現(xiàn)，見(jiàn)表1所示。

2020年，全國(guó)高考英語(yǔ)試卷以勞動(dòng)為話題的語(yǔ)篇素材輸入，考查學(xué)生的閱讀理解能力，以勞動(dòng)為情景任務(wù)設(shè)計(jì)考查學(xué)生的語(yǔ)言輸出能力——寫(xiě)作。這些設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)，感受勞動(dòng)的艱辛、熱愛(ài)勞動(dòng)與尊重勞動(dòng)。

時(shí)隔一年，2021年全國(guó)高考英語(yǔ)試題在勞動(dòng)素養(yǎng)方面又如何滲透與考查，與往年高考對(duì)比有沒(méi)有共性或差異，與此同時(shí)，學(xué)生在勞動(dòng)素養(yǎng)考查方面情況如何。為此，本文旨在從勞動(dòng)素養(yǎng)培育視角剖析2021年全國(guó)新高考I卷的命題特征。為更快獲得學(xué)生在此方面情況，高考后筆者立刻對(duì)現(xiàn)在的54名高二學(xué)生（全級(jí)英語(yǔ)水平前54名的學(xué)生）展開(kāi)實(shí)驗(yàn)調(diào)查，對(duì)其進(jìn)行新高考I卷答題分析與學(xué)生訪談，了解學(xué)生解題思維過(guò)程，從而了解他們勞動(dòng)素養(yǎng)水平掌握情況。雖然該批學(xué)生與應(yīng)屆的高三學(xué)生在認(rèn)知、能力、解題策略等方面有一些差距，但從他們答題與訪談反饋的數(shù)據(jù)中，我們找出了一些共性問(wèn)題，為高中英語(yǔ)教學(xué)中如何開(kāi)展勞動(dòng)素養(yǎng)培育得到一些教學(xué)啟示。

一、相關(guān)理論概述

1.勞動(dòng)素養(yǎng)。勞動(dòng)素養(yǎng)教育涵蓋為勞動(dòng)認(rèn)知、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)能力三方面。劉向兵認(rèn)為，新時(shí)代下的勞動(dòng)素養(yǎng)應(yīng)包含正確的勞動(dòng)價(jià)值觀、積極的勞動(dòng)態(tài)度、良好的勞動(dòng)品德、掌握必備勞動(dòng)知識(shí)和技能等。學(xué)者郝佳婧，劉經(jīng)緯對(duì)勞動(dòng)素養(yǎng)從“認(rèn)知、情感、實(shí)踐”三方面提出低、中、高各三大邏輯層次關(guān)系 。其中，勞動(dòng)創(chuàng)造生活，人人都要?jiǎng)趧?dòng)，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣為初級(jí)層次;勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值與智慧，體會(huì)勞動(dòng)光榮、尊重勞動(dòng)為中級(jí)層次;勞動(dòng)磨煉意志，忠于勞動(dòng)，奉獻(xiàn)勞動(dòng)為高層次。本文筆者參考了郝與劉兩位學(xué)者的上述觀點(diǎn)來(lái)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2. 高考考試評(píng)價(jià)體系。2019年教育部考試中心發(fā)布的《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》明確指出“一核、四層、四翼”，一核確立高考核心立場(chǎng)：確立“立德樹(shù)人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”;“四層”：明確考試要求評(píng)價(jià)學(xué)生的“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”;“四翼”指明高考考查要求“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”。其中，英語(yǔ)學(xué)科在高考評(píng)價(jià)體系中的“四層”具體內(nèi)容描述為下圖1。這“四層”不僅是英語(yǔ)試題命題的重要組成部分，而且也是指導(dǎo)我們一線教學(xué)的重心所在。

二、 勞動(dòng)素養(yǎng)在新高考卷I的具體表現(xiàn)

基于上述相關(guān)理論與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)把2021年全國(guó)新高考I卷分析如下：

閱讀文章B篇（記敘文）主題屬于人與自我，介紹鋼琴翻頁(yè)的工作，其勞動(dòng)素養(yǎng)等級(jí)要求屬于中、高級(jí)水平，以暗示式與輸入型方式展示。其中，文段中“Being a page turner requires plenty of practice. Some pieces of music can go for 40 minutes and require up to 50 page turns， including back turns for repeat passages. ”暗示了“Practice makes perfect.”“No pains ， no gains”的意思。

閱讀C篇（說(shuō)明文）主題屬于人與社會(huì)，介紹了聯(lián)邦鴨郵票的由來(lái)，其勞動(dòng)素養(yǎng)等級(jí)要求屬于中級(jí)、高級(jí)水平，同樣以暗示式與輸入型方式展示，讓勞動(dòng)成為堅(jiān)定的信念，人應(yīng)有的勞動(dòng)毅力。文中“In 1934， with the passage of the Migratory Bird Hunting Stamp Act （Act）， ...Little wonder the Federal Duck Stamp Program has been called one of the most successful conservation programs ever initiated. ”寓意著忠誠(chéng)于工作，要經(jīng)過(guò)努力與堅(jiān)持才能成功（Be faithful to work.Nothing can succeed without diligence and perseverance）。

閱讀D文章是一篇說(shuō)明文，文章也是通過(guò)暗示手法，來(lái)宣傳勞動(dòng)毅力培養(yǎng)的重要性。如：“It is our hope that in coming decades， advances in science will offer new perspectives from which to study how people manage their lives. ”此文段揭示了“Rome wasn't built in one day”。以記敘文為語(yǔ)篇體裁的七選五講述了作者自己在法國(guó)旅游的體驗(yàn)，屬于人與自我的主題。該文章同樣使用暗示手法傳遞了讓勞動(dòng)成為堅(jiān)定的信念與培養(yǎng)勞動(dòng)毅力的中級(jí)勞動(dòng)素養(yǎng)要求，展示了法國(guó)人追求精細(xì)、高質(zhì)量工作的勞動(dòng)素養(yǎng)追求。其中，文中“Parisians are different from you and me. They never look lazy or untidy. ”給予人的寓意是“Pursue the fine work and quality work.”

以記敘文為體裁的語(yǔ)法填空，也是使用暗示手法，滲透勞動(dòng)的艱辛，尊重勞動(dòng)的付出等思想。 如文中此段：“You can't help wondering how hard it 61? （be） for the people then to put all those rocks into place. ”

上述題型均是暗示式輸入型展示，但是接下來(lái)的主題為人與自我的完型填空、讀后續(xù)寫(xiě)則是以一種明示手段展示與宣傳勞動(dòng)教育。

完形填空是一篇記敘文，介紹作者第一次寒假打工的經(jīng)歷，整篇文章都是描述打工情況，尤其最后一段，指出看上去簡(jiǎn)單的活其實(shí)一點(diǎn)都不簡(jiǎn)單，要懂得珍惜自己勞動(dòng)的付出，尊重勞動(dòng)。如：“This was the sort of work that made you appreicate? the dollars you earned and respect those who? did the work， he told me.”高度凝練了勞動(dòng)光榮、尊重勞動(dòng)的重要思想。

讀后續(xù)寫(xiě)文本內(nèi)容講述了一對(duì)孿生小孩兒親自下廚為媽媽做早餐，為媽媽生日獻(xiàn)禮。盡管小孩兒在制作過(guò)程面臨一堆挫折：把面包烤焦，搽爐具時(shí)燙傷小手，但沒(méi)有放棄，最終在爸爸的幫忙，小孩們經(jīng)過(guò)自己努力為媽媽獻(xiàn)上生日禮物——愛(ài)心早餐一份。語(yǔ)篇內(nèi)容倡導(dǎo)用自己力所能及的勞動(dòng)行為來(lái)報(bào)恩，體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣與勞動(dòng)最光榮。還傳遞了遇到挫折不要輕易放棄，用行動(dòng)來(lái)克服困難、戰(zhàn)勝困難的道德價(jià)值觀。

由此可見(jiàn)， 2021年新高考I卷幾乎所有的語(yǔ)篇與情景都進(jìn)行了勞動(dòng)素養(yǎng)的滲透與勞動(dòng)精神的傳遞。其呈現(xiàn)形式不再局限于一兩篇文章的輸入或?qū)懽鲗用娴妮敵?，而是擴(kuò)大各種題型：七選五、完型填空、語(yǔ)法填空還包含新高考新題型（讀后續(xù)寫(xiě)）。打破了以往命題做法，大篇幅地把勞動(dòng)素養(yǎng)以明、暗兩線貫穿全卷，彰顯勞動(dòng)價(jià)值的引領(lǐng)。

三、 學(xué)生答題情況分析

第一部分閱讀（含四選一閱讀理解與七選五）總體答題情況滿意，其中正答率低于42%的題目分別為第5，11題。主要體現(xiàn)在詞義理解、篇章理解的能力與勞動(dòng)素養(yǎng)水平較低。其中，B篇閱讀的第5題正答率為32%，是閱讀部分最低正答率的一題。

5. Which of the following best describes Titterton's job on stage？

A. Boring. B. Well-paid. C. Demanding. D. Dangerous.

（答案： C）

失分原因多種：分別為詞義理解水平較低，不理解“demanding ”詞義意思為“高難度的，要求高的”;語(yǔ)篇理解不到位，不知道Titterton為妻子做鋼琴?gòu)椬鄮煹姆?yè)者，錯(cuò)誤認(rèn)為工作肯定是有收入的，誤選 B;還有的是斷章取義，錯(cuò)誤理解文章中描述翻頁(yè)工作有難度的那段表述，誤以為有危險(xiǎn)的職業(yè)，所以誤選D。

完形填空相對(duì)上述閱讀部分正答率較低題目多，分別為第43、45、51、55題。該語(yǔ)篇內(nèi)容講述一位學(xué)生寒假打工，經(jīng)過(guò)三周假期打工，懂得平凡工作不平凡，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊重勞動(dòng)。側(cè)重考查的語(yǔ)言能力有詞義理解 、詞義辨析能力、篇章理解能力、語(yǔ)法運(yùn)用能力等。思維品質(zhì)： 通過(guò)上下文理解、推理判斷等;文化意識(shí)層面：國(guó)外中學(xué)生假期打工背景知識(shí)與勞動(dòng)基本常識(shí)。

從學(xué)生的答題和訪談情況得知，學(xué)生存在以下問(wèn)題，引起教學(xué)的共鳴：

（1）勞動(dòng)常識(shí)缺乏，詞匯量不足，文化意識(shí)缺陷。文章開(kāi)篇第一句“tax-paying employed person” 對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)理解不到位，他們不了解兼職也需要繳納個(gè)人所得稅，沒(méi)有體會(huì)到作者以自己勞動(dòng)為榮，以納稅為榮。 文章開(kāi)篇首句已經(jīng)決定本文基調(diào)：傳遞勞動(dòng)為榮的正能量。不少學(xué)生一開(kāi)始都沒(méi)有領(lǐng)悟，產(chǎn)生了閱讀理解的障礙。

文中“spring break 春節(jié)假期， plant 工廠”，這些詞匯是學(xué)生“最陌生的熟悉詞”，很多學(xué)生并不了解這些熟詞生義，詞語(yǔ)理解能力影響他們對(duì)第43題的選擇。50.4%學(xué)生誤選了A選項(xiàng)：“A generous help ”-慷慨的幫忙，善意的幫忙，沒(méi)有選擇本題的正確答案D選項(xiàng)：“temporary help ”臨時(shí)幫忙。此外，第43題失分的原因還在于受到中外文化、地域文化差異影響，中國(guó)往往是暑假打工者比較多，春節(jié)打臨工的人比較少，學(xué)生對(duì)文中的背景知識(shí)不熟悉。

完形填空43題

My best friend Betsy's father was a manager at Hough Bakeries， which， at? Easter? time，? 41（made）? little? bunny （兔子）cakes? for? all? its42（stores）throughout Cleveland. It happened that the plant downtown needed eight kids for43help during our spring break， for which I had no44（plan ） beyond listening to my favorite records.

A. GenerousB. financial? C. technical? D. temporary

43題答案為D。

（2）勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)欠缺，語(yǔ)言能力不到位。受勞動(dòng)常識(shí)缺乏的影響：50.2%在第45題失分，以為自己可以與好友的爸爸提出打工工資收入，所以錯(cuò)誤選擇A項(xiàng)目“offer”答案 ，沒(méi)有正確選擇“earn ”一詞。 此題充分暴露了學(xué)生沒(méi)有打工的常識(shí)。

完型45題：

I'd? 45minimum wage. I'd see? how a factory 46（worked）.

A. offer B. earn C. set? D. suggest

45題答案為B。

另外，51題為失分率為最高一題，73.5%誤選答案C “stay on ”，沒(méi)有選“slow down”。

究其原因，在于沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)在輸送帶上進(jìn)行流水勞作，所以存在理解偏差。雪上加霜的是，學(xué)生的語(yǔ)言能力不到位：句子結(jié)構(gòu)分不清，語(yǔ)法能力比較弱，看不懂前面幾個(gè)句子都是省略了人作主語(yǔ)的句子 （We place、We attach、We apply 、We remove） ，前面句子表達(dá)的內(nèi)容為“這些分工聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但其實(shí)做起來(lái)很難，一旦我們上述分工每一個(gè)環(huán)節(jié)稍慢（ We slow down a bit），后面的蛋糕就會(huì)堆積如山（cakes piled up）”。見(jiàn)圖2。

51題答案為B。

（3）勞動(dòng)素養(yǎng)缺乏，勞動(dòng)精神感悟不透徹。

第55題也是學(xué)生第二失分率高的題目，55.3%同學(xué)丟分了，錯(cuò)誤地選擇了 “receive ”。原因在于詞匯量不夠， 狹隘理解“appreciate” 詞匯意思為欣賞，不知道有感謝、感恩的意思，誤選 C 。更主要的是，勞動(dòng)素養(yǎng)不高，勞動(dòng)精神領(lǐng)悟不到位，沒(méi)有理解并列句后的“respect” 表達(dá)尊重的意思，體會(huì)不到本句傳遞的勞動(dòng)價(jià)值寓意：感謝你自己賺的錢(qián)知道來(lái)之不易，尊敬平凡而偉大的勞動(dòng)工作。

This was the sort of work that made you 55 the dollars you earned and respect those who? did the work， he told me...

55. A. withdraw B. donate? C. receive? D. appreciate

55題答案為D。

四、討論與啟示

從今年新高考I卷得知，勞動(dòng)素養(yǎng)在各篇章類(lèi)型、題型中分別以明線與暗線地呈現(xiàn)，其覆蓋面之廣前所未有，其命題特色旨在引導(dǎo)我們重視勞動(dòng)素養(yǎng)在學(xué)生成長(zhǎng)中培育的重要性。與此同時(shí)，從學(xué)生的答題情況得知，他們現(xiàn)有的水平尤其是勞動(dòng)素養(yǎng)水平與高考達(dá)標(biāo)要求存在一定的距離，需要我們一線教師重視。此外，我們深知?jiǎng)趧?dòng)素養(yǎng)不是一蹴而就可以養(yǎng)成的，是屬于課程思政內(nèi)容之一，更需要我們?cè)谌粘Ｕn程中融合勞動(dòng)素養(yǎng)，細(xì)水長(zhǎng)流地開(kāi)展培育。對(duì)此，筆者提出幾點(diǎn)建議：

1. 勞動(dòng)素養(yǎng)嵌入英語(yǔ)課程，貫穿教學(xué)全過(guò)程。高中英語(yǔ)教師應(yīng)立足教材，根據(jù)“人與自然、人與社會(huì)以及人與自我”的主題內(nèi)容，依托不同語(yǔ)篇素材，明示或暗示地傳授勞動(dòng)知識(shí)、技能、價(jià)值等。把勞動(dòng)素養(yǎng)作為課程思政一部分，在課程導(dǎo)入、知識(shí)激活、深度學(xué)習(xí)、成果展示、成果評(píng)價(jià)甚至課程總結(jié)中均以明示或暗示方式貫穿始終開(kāi)展。見(jiàn)圖3。

2.勞動(dòng)素養(yǎng)與學(xué)科素養(yǎng)深度融合，有機(jī)結(jié)合開(kāi)展。李政濤、文 娟等強(qiáng)調(diào)“融合”不是某一“育”做加法，而是五育（德智體美勞）發(fā)揮其內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，融通、滲透與整合。我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)課程中，在“語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)以及學(xué)習(xí)能力”這四大板塊方面找出勞動(dòng)素養(yǎng)與其關(guān)聯(lián)性，做到有機(jī)整體結(jié)合，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的培育。

以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（2003年版）Module 6 Unit 5 “The power of nature -An exciting job ”課文為例剖析如何開(kāi)展。該文章主要介紹一位工作了二十多年的地質(zhì)學(xué)家親身經(jīng)歷，他熱愛(ài)自己的工作，冒著生命危險(xiǎn)到火山口取回熔漿來(lái)作調(diào)查，并介紹了他親自目睹火山爆發(fā)的情景。根據(jù)《課標(biāo)》中提出英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)四大板塊，教師可以從語(yǔ)言能力（語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，篇章理解等）與思維能力（尤其是高階思維的培養(yǎng)）設(shè)計(jì)以下有關(guān)勞動(dòng)素養(yǎng)培育的深度學(xué)習(xí)練習(xí)：通過(guò)文本閱讀后，根據(jù)教師提出的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行文本理解作答。

課文句子：

（1） I was appointed as a volcanologist working for the Hawaiian Volcano Observatory （HVO） twenty years ago. Today， I am just as enthusiastic about my job as the day I first started.

深度閱讀的提問(wèn)（理解、推斷）：

What do we learn from the author？

參考答案：He is faithful to the work and is devoted to it due to strong passion for the job.

勞動(dòng)素養(yǎng)培育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟熱愛(ài)勞動(dòng)、忠誠(chéng)勞動(dòng)、奉獻(xiàn)勞動(dòng)

課文句子：

（2）Our work has saved many lives because people in the path of the lava can be warned to leave their houses.

深度閱讀的提問(wèn)（理解、推斷）：

How can you think of the author's job？

參考答案： Quite meaningful ，sacred and important

勞動(dòng)素養(yǎng)培育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考他們高尚的職業(yè)：拯救人的生命，意義非凡。

課文句子：

（3）We had white protective suits that covered our whole body， helmets， big boots and special gloves.

深度閱讀的提問(wèn)（理解、推斷）：

Why did the author wear big shoot ？

Why did the author wear white protective suits rather than other colors？

參考答案： Big boots to enlarge the contacting surface on the ground and make it safer walking in the lava. White protective suits can? easily radiate heat.

勞動(dòng)素養(yǎng)培育目標(biāo)： 傳授勞動(dòng)常識(shí)與技能，傳授基本的勞動(dòng)操作安全知識(shí)：走沼澤地、熔巖區(qū)域，穿大靴子可以增加與地面接粗面，不容易掉入坑里。穿白色防護(hù)服更容易散熱。

課文句子：

（4） We slowly made our way to the edge of the crater and looked down into the red， boiling centre. The other two climbed down into the crater to collect some lava for later study，

深度閱讀的提問(wèn)（理解、推斷）：

Since the author's job is extremely dangerous， why did he as well as his companions keep on approaching the edge of the crater？

參考答案：? They undertook their task seriously to collect the accurate data.

They shouldered their responsibility to carry out the job.

勞動(dòng)素養(yǎng)培育目標(biāo)： 傳遞勞動(dòng)奉獻(xiàn)精神：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)面對(duì)危險(xiǎn)依舊認(rèn)真做好本職工作，這是敬畏勞動(dòng)、主動(dòng)奉獻(xiàn)的精神、是責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。

課文句子：

（5）Having studied volcanoes now for many years， I am still amazed at their beauty as well as their potential to cause great damage.

深度閱讀的提問(wèn)（理解、推斷）：

What was the author's attitude to his work？

參考答案：? Passionate， Devoted， Faithful

勞動(dòng)素養(yǎng)培育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)與忠誠(chéng)勞動(dòng)

除上述的深度閱讀提問(wèn)外，教師還可以設(shè)計(jì)一些有關(guān)“評(píng)價(jià)與應(yīng)用、審視與批判”的培育勞動(dòng)素養(yǎng)題目，同時(shí)體現(xiàn)更高層次的思維品質(zhì)與文化意識(shí)培養(yǎng)。

題目1：“What qualities do the role models like the author in the text have ？”? 本題為勞動(dòng)模范的人物品格素養(yǎng)的歸納、分析與提煉。其參考答案為“diligence ， perseverance， strong determination， devotion ， being knowledgeable and so on.”

題目2：“ If you were the author in the text， when facing the eruption of volcano ， what about your choice ？And why？” 本題設(shè)計(jì)意圖為培養(yǎng)學(xué)生的審視思維，讓他們進(jìn)行角色替換，自我反省，思考自己身處火山爆發(fā)時(shí)候的抉擇。筆者在講授此課時(shí)，拋出此問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生答案不唯一。有的學(xué)生會(huì)選擇如作者那樣，不畏懼生命危險(xiǎn)繼續(xù)挨近火山口來(lái)研究;有的學(xué)生提出另外的想法：根據(jù)科普知識(shí)，火山爆發(fā)到熔巖蔓延有一段時(shí)間，假如我是筆者，我不會(huì)繼續(xù)沖上去觀察火山，反而帶著山下的居民離開(kāi)危險(xiǎn)地方。我要用我的研究火山的知識(shí)挽救更多人的生命。由此可見(jiàn)，該題的設(shè)計(jì)激發(fā)了他們的源源不斷的創(chuàng)新思維與批判思維。

題目3：“In our motherland，? many heroes/ heroines like the author who devoted himself to his job exist. Who are they？ Can you give us some examples？”本題設(shè)計(jì)意圖為中外文化對(duì)比，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴，找出在我國(guó)致力于自己崗位，具有奉獻(xiàn)精神的勞動(dòng)模范。如：鐘南山、屠呦呦、最美逆行者、抗疫志愿者等，讓學(xué)生反思中增加國(guó)人自信，厚植愛(ài)國(guó)主義與勞動(dòng)奉獻(xiàn)精神。

3.勞動(dòng)素養(yǎng)培育與體驗(yàn)式項(xiàng)目結(jié)合，學(xué)以致用。根據(jù)教材主題話題，設(shè)計(jì)體驗(yàn)式活動(dòng)項(xiàng)目，濃縮著若干勞動(dòng)教育要素，引導(dǎo)把所學(xué)的知識(shí)和勞動(dòng)知識(shí)、技能應(yīng)用于生活，并創(chuàng)造新的生活。

如：健康飲食話題單元，可以設(shè)計(jì)與動(dòng)手制作菜肴活動(dòng)結(jié)合。要求學(xué)生從制作過(guò)程中使用英文介紹食材的營(yíng)養(yǎng)成分、英文講解烹飪過(guò)程及其勞動(dòng)注意事項(xiàng)等。學(xué)生在動(dòng)手參與中學(xué)以致用，更好地體驗(yàn)了勞動(dòng)最光榮、平凡勞動(dòng)不簡(jiǎn)單，還把所學(xué)的關(guān)于健康飲食的知識(shí)用英文靈活運(yùn)用到位。

五、結(jié)語(yǔ)

勞動(dòng)素養(yǎng)的培育是新時(shí)代教育改革新內(nèi)容，2021年新高考I卷比以往高考卷更多語(yǔ)篇、題型滲透勞動(dòng)素養(yǎng)與傳遞勞動(dòng)精神的傳遞，為教學(xué)而重視。而當(dāng)今的小孩兒勞動(dòng)常識(shí)缺乏，勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不足，甚至勞動(dòng)素養(yǎng)不高的現(xiàn)象在本次紙筆考試中充分暴露，并導(dǎo)致對(duì)考試中的篇章理解、詞義選擇方面出現(xiàn)理解偏差與錯(cuò)誤的選擇。既然勞動(dòng)教育具有舉足輕重的作用，需要細(xì)水長(zhǎng)流地開(kāi)展，既然學(xué)生還存在很多不足的地方，那么，我們要?jiǎng)趧?dòng)素養(yǎng)嵌入課程，貫穿教學(xué)全過(guò)程;與學(xué)科素養(yǎng)培育高度融合開(kāi)展培育，甚至與一些體驗(yàn)式項(xiàng)目結(jié)合讓學(xué)生學(xué)以致用，體驗(yàn)勝于說(shuō)教，讓勞動(dòng)素養(yǎng)得以運(yùn)用。

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