楊劉保

黨的十九屆六中全會結(jié)束之后，黨中央就明確要求學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會精神，強(qiáng)調(diào)要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面準(zhǔn)確、廣泛深入宣講黨的十九屆六中全會精神，推動全會精神深入人心，引導(dǎo)廣大干部群眾增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，更好用全會精神統(tǒng)一思想、凝聚共識、堅(jiān)定信心、增強(qiáng)斗志。

理論宣講工作，是黨的理論武裝工作的重要組成部分，是中國共產(chǎn)黨把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X行動、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾為共同目標(biāo)努力奮斗的重要法寶。理論宣講工作，就是用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨、教育人民，不斷增強(qiáng)黨員干部、廣大群眾對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認(rèn)同。新時(shí)代推進(jìn)理論宣講工作“下沉”、探索理論傳播大眾化、真正用黨的理論創(chuàng)新成果武裝和教育基層干部群眾，需要改變過去自上而下、生硬灌輸、自說自話、刻板說教、群眾被動接受的方式，堅(jiān)持群眾導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，把群眾作為理論產(chǎn)品的“消費(fèi)者”，按照“人民就是上帝”“消費(fèi)者就是上帝”的工作理念，切實(shí)踐行“以人民為中心”“人民至上”的工作導(dǎo)向，將理論宣講隊(duì)伍變?yōu)槿罕娊邮?、享受理論產(chǎn)品的“服務(wù)員”，通過宣講話語方式的轉(zhuǎn)換，進(jìn)一步整合各類資源、搭建不同平臺、創(chuàng)新多種手段，將理論轉(zhuǎn)換為群眾適于接受、便于接受、樂于接受的精神產(chǎn)品，推動黨的創(chuàng)新理論在基層生根發(fā)芽、開花結(jié)果。

一、注重整合資源，實(shí)現(xiàn)理論隊(duì)伍多元化

理論宣講隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)理論傳播大眾化的重要力量。基層應(yīng)該盤活域內(nèi)理論宣講隊(duì)伍的“存量”，同時(shí)，通過邀請專家學(xué)者、深挖百姓名嘴等擴(kuò)大“增量”，為實(shí)現(xiàn)理論傳播普及化、大眾化積蓄力量。

一是組建干部宣講隊(duì)伍。在黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)上，干部要帶頭先學(xué)一步、學(xué)深一步，發(fā)揮理論宣講的引領(lǐng)、示范和帶頭作用?？山M建涵蓋多層級領(lǐng)導(dǎo)干部、包括廣大村干部在內(nèi)的干部宣講隊(duì)伍，通過定點(diǎn)對接、責(zé)任包保的形式，定期組織干部深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、村（社區(qū)）等進(jìn)行理論宣講，既能及時(shí)傳播創(chuàng)新理論，又能切實(shí)解決實(shí)際問題，既能發(fā)揮示范帶頭作用，又能掌握群眾思想動態(tài)。

二是組建專家宣講隊(duì)伍。理論傳播不單單是宣傳部門的事，不能也不應(yīng)該是宣傳部門唱“獨(dú)角戲”，要不斷盤活域內(nèi)存量資源，既要把理論政策、文化教育、醫(yī)療衛(wèi)生、法律科技等專業(yè)領(lǐng)域的機(jī)關(guān)干部招募到理論宣講隊(duì)伍中來，發(fā)揮專業(yè)領(lǐng)域的宣講優(yōu)勢，也要把黨校教師、各級各類學(xué)校的思政課教師招募進(jìn)來，發(fā)揮專業(yè)師資的宣講優(yōu)勢。同時(shí)還應(yīng)該積極借助域外專家力量，充實(shí)專家宣講隊(duì)伍，把黨的創(chuàng)新理論講深、講細(xì)、講透，使群眾真懂、真信、真用。

三是組建百姓宣講隊(duì)伍。群眾的身邊人進(jìn)行理論宣講更有親和力、更易于被接受。在盤活干部專家理論宣講隊(duì)伍“存量”的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮百姓來自基層、熟悉群眾的特點(diǎn)，深挖群眾身邊能人、百姓名嘴、“草根”宣講骨干和志愿者等擴(kuò)大理論宣講隊(duì)伍“增量”。百姓宣講隊(duì)伍通過開展“微課”“微宣講”“微視頻”“微論壇”“微座談”等構(gòu)建理論“微傳播”格局，通過開展“土味講稿”、以通俗“家鄉(xiāng)話”解讀“文件語”等比賽，不斷增強(qiáng)理論宣講的吸引力、感染力。

二、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，提升理論宣講有效性

理論宣講要得到群眾的接受和認(rèn)可，就必須解決群眾面臨的思想困惑和現(xiàn)實(shí)問題。在開展理論宣講的過程中，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，及時(shí)把握群眾的思想困惑點(diǎn)，結(jié)合群眾的現(xiàn)實(shí)問題，有針對性地進(jìn)行回應(yīng)、解答和釋疑，這樣的理論宣講才能解渴、管用、受歡迎。

一是問需于民，把握群眾想聽的主題?；鶎永碚撔v必須切實(shí)走群眾路線，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，全面了解和把握群眾關(guān)心的問題，真正沉得下去。毛澤東同志講：“要得到群眾的擁護(hù)嗎？……就得關(guān)心群眾的痛癢，就得真心實(shí)意地為群眾謀利益，解決群眾的生產(chǎn)和生活的問題，鹽的問題，米的問題，房子的問題，衣的問題，生小孩子的問題，解決群眾的一切問題。”群眾利益無小事。比如，可圍繞群眾普遍關(guān)注的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、高質(zhì)量發(fā)展等話題，做好釋疑解惑。基層理論宣講應(yīng)根據(jù)群眾需求，制定適宜的宣講菜單?？赏ㄟ^摸清群眾的宣講需求，梳理出黨的理論、惠民政策、主流價(jià)值、法律法規(guī)、文化生活、移風(fēng)易俗、科學(xué)技術(shù)等各類宣講主題，并制作成宣講菜單。通過設(shè)計(jì)宣講菜單，開展群眾缺什么就送什么的“菜單式、點(diǎn)播式”宣講，不斷找準(zhǔn)宣講著力點(diǎn)。

二是講好故事，交流群眾愛聽的話題。理論宣講、理論傳播絕不能“上下一般粗”， 基層理論宣講應(yīng)立足群眾想聽的主題，充分挖掘、廣泛搜集域內(nèi)域外特別是域內(nèi)群眾生產(chǎn)生活中的生動案例、典型事跡、真實(shí)故事，包括好人好事、致富典型、榜樣人物等，用接地氣的話語、群眾性的語言，分析案例、講清事跡、講好故事。很多基層宣講員本身就是先進(jìn)典型，通過現(xiàn)身說法，使理論宣講、理論傳播更直觀、更形象，這樣的宣講摸得著、看得見，入眼更入心，群眾能夠真正從中受益。在宣講方式上，基層理論宣講可以采取多種形式，不僅僅是“講”，還可以是“演”，可以充分運(yùn)用互動式、文藝式的小品、快板、戲劇、歌曲、書法等群眾喜聞樂見的形式，把黨的創(chuàng)新理論“唱出來”“演出來”“展出來”，用百姓話講百姓事，把枯燥的“說教”變成有趣的拉話、談心，實(shí)現(xiàn)理論宣講“零距離”，讓黨的大政方針政策更加生動。對于吉林省來說，可通過具有東北地方特色的二人轉(zhuǎn)、三句半、快板等藝術(shù)形式，不斷增強(qiáng)理論宣講對群眾的吸引力，使群眾在輕松愉快的氛圍中接受理論教育，既能坐得住、愿意看，又能聽得懂、記得牢。

三是進(jìn)行反饋，回應(yīng)群眾聽后的問題。一次理論宣講不可能解決群眾關(guān)注、關(guān)心的所有問題，所以理論宣講員也不能“講完就走”，還應(yīng)該在宣講結(jié)束時(shí)針對群眾提出的問題進(jìn)行回應(yīng)，并給出合理的解答。理論宣講員要講好理論、講明白理論，在宣講之前就需要做足功夫，有足夠的宣講準(zhǔn)備和知識儲備，給群眾“一杯水”，自己得有“一桶水”。同時(shí)，對于基層理論宣講的內(nèi)容和形式，還需要廣泛聽取群眾的意見和要求，這就需要以課后提問、問卷調(diào)查、群眾座談、個(gè)別交流、網(wǎng)絡(luò)留言等形式收集群眾對于理論宣講的意見、建議和要求。通過問題反饋和信息反饋，充分了解群眾對理論宣講的期望值，對宣講內(nèi)容的真實(shí)反響，從而進(jìn)一步優(yōu)化宣講內(nèi)容，提高理論宣講的針對性和有效性，使理論宣講更臻于完善，更冒熱氣，更接地氣，更聚人氣，更添生氣，使理論傳播更加大眾化，更加智民、樂民。（作者單位：中共長春市委黨校）

責(zé)任編輯/姜 ? ?姝