徐婧雯，李婷婷

（大連東軟信息學(xué)院 a.高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院；b.繼續(xù)教育學(xué)院，遼寧 大連 116023）

“融媒體是一種新型媒體，是建立在互聯(lián)網(wǎng)上的傳統(tǒng)媒體與新媒體有機融合的產(chǎn)物。融媒體既不是新媒體，也不是一成不變的傳統(tǒng)媒體，而是充分利用媒介，在人力、內(nèi)容、傳播等方面對傳統(tǒng)媒體和新媒體進(jìn)行整合，實現(xiàn)資源通融、內(nèi)容兼容、傳播互融、利益共融的新型媒體?！保?］近年來，隨著新冠肺炎疫情形勢發(fā)展的復(fù)雜化，絕大部分高職院校選擇了“線上+線下”相結(jié)合的方式開展教育教學(xué)，因此使融媒體在高等教育階段發(fā)揮了前所未有的重要作用。多媒體手段在教學(xué)過程中各展其長，充分發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，開創(chuàng)了高等教育的新局面。融媒體不僅在專業(yè)教育領(lǐng)域，還在思想政治教育方面逐漸占據(jù)了教育主導(dǎo)地位。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育被高度重視，因此，準(zhǔn)確掌握現(xiàn)階段融媒體在高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系構(gòu)建中的運用現(xiàn)狀，對未來整體網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系的構(gòu)建與完善具有重要意義。在總結(jié)經(jīng)驗的同時提出現(xiàn)存的問題，為后續(xù)研究提供經(jīng)驗。

一、“融媒體”應(yīng)用于高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀

為了更準(zhǔn)確地分析高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀，筆者在大連市的高職院校中做了隨機抽樣調(diào)查，共計發(fā)放調(diào)查問卷336份，回收問卷336份，有效問卷336份。調(diào)查對象包括高職院校大一至大三年級的所有專業(yè)，最大限度地保證了調(diào)查取樣的廣泛性和多樣性。調(diào)查問卷內(nèi)容分別從調(diào)查對象對融媒體平臺的使用頻率、通過何種融媒體平臺接受思想政治教育、希望通過什么樣的方式接受思想政治教育，以及對現(xiàn)有的接受思想政治教育的融媒體平臺有何建議等方面進(jìn)行了調(diào)研。

調(diào)查問卷首先對高職院校的學(xué)生使用融媒體了解思想政治教育相關(guān)內(nèi)容的程度進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示，73%的學(xué)生通過校園廣播、學(xué)校官方微信公眾號等方式了解思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容；15%的學(xué)生對通過融媒體了解思想政治教育內(nèi)容的方式稍顯陌生；12%的學(xué)生幾乎不關(guān)心網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容。由此可見，大部分高職院校的學(xué)生對于利用融媒體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方式表示認(rèn)同，并且參與度較高。在科技飛速發(fā)展的當(dāng)代，我們必須主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，充分利用融媒體的資源，將思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)的全過程，增強高職院校思想政治教育的深度和廣度，進(jìn)一步強化教育成果。

在“您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是否會對您和身邊的人產(chǎn)生影響？”的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，超過80%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對個人的價值觀和行為具有正向的影響，這印證了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性，同時我們要進(jìn)一步研究融媒體平臺在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中發(fā)揮的作用，從而使更多的學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中受益匪淺。

在明確了高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效性后，調(diào)查問卷的重點轉(zhuǎn)向?qū)W生對不同融媒體平臺的選擇。問卷羅列了包括廣播、電視、微博、微信、QQ、學(xué)習(xí)強國、今日頭條、抖音、快手、B站、校園貼吧等在內(nèi)的多種融媒體平臺供被調(diào)查者選擇。通過調(diào)查此問題，我們可以看出，微信、抖音和微博在高職院校大學(xué)生中的使用率均超過了50%，是現(xiàn)階段大學(xué)生使用最為頻繁的融媒體平臺；其次是QQ，有44%的學(xué)生群體選擇通過QQ接收有關(guān)思想政治教育的內(nèi)容；而作為傳統(tǒng)媒體的廣播和電視的作用也不可忽視，32%的學(xué)生對傳統(tǒng)媒體平臺保持了熱情；新興媒體平臺，如學(xué)習(xí)強國、今日頭條、快手、B站等也都有小部分受眾。由此可見，在高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這一主題上，我們要大力建設(shè)校園微博、微信和抖音平臺，利用校園官方媒介宣傳更多、更全面的黨團(tuán)知識，以滿足高職院校大學(xué)生日益增長的知識需求。同時，我們也不能忽視新興媒體平臺對高職院校大學(xué)生的引導(dǎo)作用，逐步健全校園全媒體平臺的總體架構(gòu)，力爭為高職院校大學(xué)生提供多渠道、多角度的思想政治教育內(nèi)容，增強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實效性。

除了選擇有效的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育搭載平臺外，大學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容是決定教育效果的重要因素，為此，我們通過對“您在網(wǎng)上瀏覽思想政治教育相關(guān)內(nèi)容時，更喜歡關(guān)注哪方面的內(nèi)容？”進(jìn)行調(diào)查，得到了如下結(jié)果：67.09%的學(xué)生認(rèn)為圖文材料對他們的吸引力最大，51.48%的學(xué)生對漫畫更感興趣，50%的學(xué)生認(rèn)為視頻是他們主要關(guān)注的內(nèi)容，41.35%的學(xué)生認(rèn)可通過文字進(jìn)行教育的形式，35.02%和27%的學(xué)生認(rèn)為游戲活動和知識競答是他們較喜歡的形式。通過對結(jié)果的量化可以看出，在策劃和籌備網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容時，應(yīng)在傳統(tǒng)文字教育的基礎(chǔ)上，側(cè)重于漫畫和視頻等圖文并茂的表現(xiàn)方式，從而更多地吸引高職院校大學(xué)生的眼球和關(guān)注，同時輔以游戲活動、知識競答等具有獎勵性的內(nèi)容，可以大大增強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響力和參與度。我們要逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)生對傳統(tǒng)思想政治教育的偏見，讓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育“活”起來。只有這樣，才能從根本上增強高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果，強化教育的意義。

在問卷調(diào)查的最后，筆者就現(xiàn)階段高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問題對受訪者進(jìn)行了提問。從結(jié)果來看，43.46%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的政治色彩太濃，對此表示反感；40.93%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在所接受的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容脫離了實際，無法吸引自己；37%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)階段高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的風(fēng)格嚴(yán)肅死板，缺乏創(chuàng)新；還有部分學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育缺乏特色、信息更新速度慢，這些都是高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育亟待解決的問題。由此可見，學(xué)生對過于直接的思想政治教育存在一定的逆反心理，造成該問題的原因有可能是之前的教育經(jīng)歷，也有可能源于所處環(huán)境的壓力。因此，高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育任重道遠(yuǎn)，需要不斷提升融媒體宣傳的時效性和趣味性，從而更加貼近學(xué)生的實際，號召更多高職院校的大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中找到學(xué)習(xí)的樂趣和必要性，最終實現(xiàn)認(rèn)同感。

二、融媒體應(yīng)用于高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系構(gòu)建中的問題

通過對高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新時代大學(xué)生對于融媒體平臺的接受度較高，也愿意配合和參與自己關(guān)心與關(guān)注的內(nèi)容，這對高職院校的黨建工作者和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者提出了更高的要求：不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育形式和內(nèi)容，從而在眾多網(wǎng)絡(luò)信息中脫穎而出，持續(xù)保持對高職院校大學(xué)生的引導(dǎo)力和吸引力?，F(xiàn)階段，融媒體應(yīng)用于高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系構(gòu)建中的問題有以下幾個方面。

（一）在整體架構(gòu)層面，高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系缺乏統(tǒng)一的頂層設(shè)計

隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，高職院校的教育工作者越來越意識到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性，校園微信、微博、視頻號等融媒體宣傳手段不斷涌現(xiàn)，逐漸構(gòu)筑了高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的初級架構(gòu)。但是在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育“繁花似錦”的背后，是整個高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系乏力的頂層設(shè)計，即沒有完備的體系建設(shè)指導(dǎo)實際操作，從而導(dǎo)致在運用融媒體開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時得不到理想的效果，往往事倍功半。“頂層設(shè)計作為現(xiàn)代科學(xué)的設(shè)計方式，適用于教育或?qū)W校的科學(xué)發(fā)展設(shè)計，同樣也適用于高等學(xué)校思想政治教育工作的發(fā)展規(guī)劃。”［2］雖然已經(jīng)在國家層面明確了高校思想政治教育工作的頂層設(shè)計，但是在高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育層面上并沒有統(tǒng)一的頂層設(shè)計進(jìn)行理論指導(dǎo)，各高職院校還處于單打獨斗的階段，并未形成同向合力。

（二）在內(nèi)容建設(shè)層面，缺乏完整的內(nèi)容體系建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和傳統(tǒng)的思想政治教育一樣，需要完整的理論體系進(jìn)行構(gòu)建支撐，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理需求。現(xiàn)階段，高職院校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育處于發(fā)展的初級階段，沒有形成完整的教育鏈。在這種情況下，我們很難培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，容易造成“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的局面，導(dǎo)致學(xué)生喪失對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的期待和興趣。

（三）在教育形式層面，缺乏創(chuàng)新

學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的期待不僅是對平臺的選擇，更多的是對內(nèi)容創(chuàng)新的期待。目前，高職院校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在內(nèi)容死板、偏重政治、更新速度慢等問題，無法與學(xué)生形成有效互動，教育形式單一且嚴(yán)肅，從而導(dǎo)致高職院校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育脫離了學(xué)生的實際生活，而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育一旦脫離了學(xué)生的實際生活，就會失去其生命力和吸引力，無法對學(xué)生起到應(yīng)有的引導(dǎo)教育作用。新時代下的大學(xué)生不同于傳統(tǒng)教育下的大學(xué)生，他們對自己受教育的形式有更多的選擇和意見，因此，高職院校要在教育形式上進(jìn)行更多的創(chuàng)新。

（四）在隊伍建設(shè)層面，缺乏專業(yè)知識

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育因其教育手段的特殊性，需要教師具備更為專業(yè)的技術(shù)知識，從而最大限度地發(fā)揮融媒體在高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系構(gòu)建中的重要作用。現(xiàn)階段，高職院校很少配備專職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作人員，大部分高職院校沒有設(shè)置單獨的崗位，只是對輔導(dǎo)員和思想政治教師等進(jìn)行簡單的平移對接，從而保證網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開展。其中，部分輔導(dǎo)員具備了一定的融媒體平臺操作能力，但是大部分思想政治教師存在專業(yè)知識缺乏、專業(yè)技術(shù)缺失等問題，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實效性大打折扣，無法取得既定效果。因此，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教師隊伍的專業(yè)知識能力迫在眉睫。

（五）在搭載平臺層面，缺乏合力推進(jìn)

自2004年中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》以來，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地的建設(shè)成為高等教育階段思想政治教育體系構(gòu)建的新共識，多種新媒體平臺如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。通過此次調(diào)研，我們明顯看到，不同高職院校的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)手段，不同的融媒體平臺“各自為政”甚至“互不干擾”。高職院校的大學(xué)生會因?qū)W校的不同，甚至專業(yè)的不同，接受不同的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容，這在給大學(xué)生提供更多選擇的同時，造成了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的浪費。各網(wǎng)絡(luò)教育平臺獨立運營，高校也因融媒體運營者的能力不同，而展現(xiàn)出不同的教育效果。無論是高職院校本身還是搭載平臺，都沒有遵循思想政治教育的規(guī)律和要求，因此無法對學(xué)生的教育形成同向合力。

結(jié)語

習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)，要運用信息革命成果，推動媒體融合向縱深發(fā)展，做大做強主流輿論，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)［3］。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展已經(jīng)得到了國家層面的高度重視，完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系迫在眉睫。通過本文的調(diào)研分析可知，現(xiàn)階段雖然大部分高職院校已經(jīng)意識到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性，但在實際工作中仍然存在教育死板、脫離學(xué)生實際等影響教育成效的問題，我們必須從整體架構(gòu)、內(nèi)容建設(shè)、教育形式、隊伍建設(shè)及平臺搭載等方面，全方位、系統(tǒng)化地構(gòu)建高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的完善體系，滿足學(xué)生的實際教育需求，實現(xiàn)教育效果的最大化。