林木

立秋過(guò)后，這座城市就像初睡乍醒的人一樣，仿佛一伸手就能捕捉到被窩兒外的一縷清涼。夜間的廣場(chǎng)上開始有大媽在伴隨著音樂(lè)徐徐舞動(dòng)，我不堪聒噪，扭頭躲進(jìn)了一家書店。

書架盡頭有一些雜書，隨手翻開一本，魯迅的《風(fēng)箏》一文映入眼簾。往事如潮水一般向我涌來(lái)。

小學(xué)四年級(jí)，為了保證不落下每個(gè)同學(xué)，老師將班里的學(xué)生分成了一對(duì)一的小組，每個(gè)學(xué)習(xí)好一些的同學(xué)帶一個(gè)學(xué)習(xí)差一點(diǎn)兒的同學(xué)。小秋就是這時(shí)分到我組里的。

她留著亂糟糟的短發(fā)，活潑好動(dòng)，正是愛玩兒的年紀(jì)，一上課就開始打小算盤，趁老師不注意玩鬧個(gè)不停。

班里有一項(xiàng)制度，組員完不成作業(yè)，組員不受罰，組長(zhǎng)替組員受罰。所謂的受罰就是在全班同學(xué)面前“蹲馬步”。自從有了這項(xiàng)制度，組長(zhǎng)們整天跟在組員后邊督促，威逼利誘，恨不得自己替她們完成。

但是漸漸地，組員們開始對(duì)組長(zhǎng)不停的催促感到厭煩——作業(yè)霸占了她們的課余時(shí)間，同時(shí)也霸占了大家的快樂(lè)。任憑組長(zhǎng)怎么催，組員們都不為所動(dòng)，我的組員小秋也是其中之一。

當(dāng)上課從來(lái)不遲到不早退的我第一次蹲馬步時(shí)，四年級(jí)的我好像知道了屈辱的感覺，眼淚在眼眶里不停打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；第二次，我覺得委屈；第三次、第四次，生氣和不公慢慢籠上心頭，我開始咀嚼這份憤怒，思考究竟是為什么。

在小秋又一周交了空空的作業(yè)本以后，我終于忍不住像其他組長(zhǎng)那樣，打了她一巴掌。這一巴掌打得響，我的手麻了一下，她的臉紅了一片。我愣住了，她也愣住了。霎時(shí)，一種泄憤的快感和打人的愧疚交織在一起，轉(zhuǎn)而是同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)聲、看熱鬧聲，混著她臉頰上滾落的淚水，仿佛一下子重?fù)袅宋摇Ｎ也恢涝撟鍪裁?，我只能大聲地喊道：“不?zhǔn)你再不交作業(yè)了！”

后來(lái)，我向老師提出不愿意再做組長(zhǎng)。老師很生氣，說(shuō)我不樂(lè)于助人，不愿幫助同學(xué)向上。為此把我列為反面教材，打入了落后組，里邊只有我和另外兩個(gè)調(diào)皮搗蛋的男同學(xué)，一直到小學(xué)畢業(yè)。

這件事已經(jīng)過(guò)去了很多年，每每想起，總像是一塊大石頭壓在心里往下墜，愧疚、后悔，各種心情交雜著，讓我不得解脫。

后來(lái)，我無(wú)意間重溫魯迅先生的《風(fēng)箏》一文，幼時(shí)魯迅曾因故意踩斷弟弟的風(fēng)箏，長(zhǎng)大后尋求寬恕卻不得，我才發(fā)覺我一直欠小秋一個(gè)鄭重的道歉。經(jīng)過(guò)輾轉(zhuǎn)打聽，我要到了小秋的聯(lián)系方式，卻遲遲不敢動(dòng)筆。我不知遲到的道歉還有沒有必要，更怕勾起她昔日不快的回憶，又或者她像魯迅的弟弟一樣，早已忘記了這段往事。

我忐忑地輸了一段長(zhǎng)長(zhǎng)的文字，闡述事情的原委，為我幼時(shí)的惡行道歉。發(fā)出去的那一刻，我的心一下子輕松了許多，繼而又是不安的等待。

我無(wú)法想象我曾經(jīng)對(duì)小秋造成了怎樣的傷害，即使她痛罵我一頓，我也絕不反駁。

與魯迅不同的是，我得到了小秋的寬恕，得到了魯迅期待的那句“我可是毫不怪你呵”。我是幸運(yùn)的，我想我終于可以從這件事中解脫了吧，可是并沒有，一瞬間得到寬恕的喜悅后，我的心卻依然是平靜地墜著，墜著。

原來(lái)我得到了小秋的寬恕，我卻得不到自己的寬恕……

編輯/王語(yǔ)嫣