□ 劉怒成

一、AI鋼琴發(fā)展現(xiàn)狀

AI，英文全稱為 Artificial Intelligence，又稱為人工智能。通常來說，人工智能就是使電腦或機器具備人類的認知、判別、觀察、學(xué)習(xí)、邏輯、推理等智慧行為，用以解決處理需要人來完成的工作?！叭斯ぶ悄茏钤缭?956年達特茅斯學(xué)會上提出，科學(xué)家們探討用機器來模擬人類智能等問題，并確定AI（人工智能）的名稱和任務(wù)，這也標志人工智能這門學(xué)科的正式新起”。

筆者通過Frost Sullivan前瞻產(chǎn)業(yè)研究院的統(tǒng)計數(shù)據(jù)了解到，我國的AI教育發(fā)展在2014年至2016年為探索時期，其市場規(guī)模增長較緩慢?！敖鼉赡?，AI技術(shù)開始落地應(yīng)用，AI技術(shù)的紅利期到來，我國AI教育的市場規(guī)模大幅度增長”。2019年，我國AI教育市場規(guī)模達到1034億元，而AI鋼琴教育作為其中的一個子分類，其發(fā)展前景與規(guī)模不容忽視。目前，AI技術(shù)在鋼琴教育領(lǐng)域的應(yīng)用產(chǎn)品有兩類。第一類是軟件產(chǎn)品，主要指涉及鋼琴教育的APP軟件。截止到2021年3月，筆者通過七麥數(shù)據(jù)網(wǎng)（國內(nèi)專業(yè)的移動推廣數(shù)據(jù)分析品牌，該平臺支持提供IOS、Android應(yīng)用市場、微信、小程序等數(shù)據(jù)查詢）對鋼琴教育的關(guān)鍵詞進行APP分類檢索，檢索數(shù)量分別為：鋼琴游戲239個、鋼琴鍵盤241個、鋼琴譜239個、鋼琴陪練236個、鋼琴教學(xué)240個。日均檢索次數(shù)分別為：鋼琴游戲4627次、鋼琴鍵盤4940次、鋼琴譜5366次、鋼琴陪練4797次、鋼琴教學(xué)5207次。綜合來看，鋼琴教育的APP檢索總數(shù)量為1195個，日均檢索總次數(shù)為24937次。數(shù)據(jù)顯示，鋼琴教育APP的種類與數(shù)量正得到不斷的豐富，市場需求量非常龐大。第二類是硬件產(chǎn)品，指具備AI技術(shù)的智能化鋼琴及輔助設(shè)備。智能化鋼琴通常是在數(shù)碼鋼琴或者傳統(tǒng)鋼琴的基礎(chǔ)上加入AI科技與輔助設(shè)備，使其產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與功能得到提升，從而具備智能化、數(shù)據(jù)化、互聯(lián)化等多種前沿科技。筆者通過市場實地調(diào)研了解到，在目前的鋼琴市場上，許多著名的鋼琴品牌都紛紛推出自己的智能化鋼琴產(chǎn)品，以銷售量來看，比較突出的有海倫智能鋼琴、The one智能鋼琴、Find智能鋼琴、Geek極客智能鋼琴等。以海倫智能鋼琴為例，“2020年，海倫鋼琴公司積極推廣‘6+1’智能鋼琴教室和智能鋼琴I piano，公司實現(xiàn)營業(yè)收入5.27億元，較上年同期增長12.30%，歸屬于上市公司股東的凈利潤5451.27萬元，較上年同期增長33.02%”。由此可見，智能化鋼琴產(chǎn)品的生產(chǎn)與銷售呈現(xiàn)出不斷增長的趨勢，大眾購買智能鋼琴產(chǎn)品樂此不疲。

隨著新的AI鋼琴產(chǎn)品的普及和推廣，學(xué)習(xí)鋼琴的門檻會得到進一步降低，AI鋼琴學(xué)習(xí)的需求量將不斷地升高，針對AI鋼琴而出現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新也在逐步展開。

二、新模式新在何處

（一） 琴童學(xué)習(xí)之新

（1） AI陪練模式。AI陪練模式是通過AI科技的運用對琴童的課后鋼琴練習(xí)進行輔助，包括識譜模式、練習(xí)模式、游戲模式三個方面。識譜與練習(xí)模式采用傳感器與演奏視頻識別技術(shù)，在識別、鏈接、反饋等一系列AI技術(shù)的支持下使樂譜智能化，對琴童的演奏能夠做出即時反應(yīng)，形成彈錯靜止、彈對前進的方式，且能夠?qū)⒕毩?xí)的錯音和節(jié)奏在曲譜上直觀標注并附有視頻回放。游戲模式運用AI編程與算法系統(tǒng)設(shè)計出各種各樣富含趣味性的音樂游戲，根據(jù)琴童的學(xué)習(xí)進度從而提供相匹配難度的闖關(guān)游戲。在AI陪練模式中，琴童識譜緩慢、經(jīng)常彈錯音、節(jié)奏掌握不好、家長不懂鋼琴無法輔導(dǎo)、琴童的錯誤不能及時糾正等問題，通過識譜和練習(xí)模式能夠有效地提高琴童的識譜能力和練習(xí)水平，及時發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正，從而快速有效地掌握新曲目。練琴效率低下、練琴枯燥乏味、強烈抗拒練琴等問題，通過游戲模式讓琴童能夠在游戲的樂趣中學(xué)習(xí)相應(yīng)的音樂知識點，利用興趣來引領(lǐng)琴童學(xué)琴，從而循序漸進地學(xué)習(xí)鋼琴。

（2） 交互模式。交互模式主要是運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將老師和琴童、琴童和琴童之間實時地聯(lián)系起來。優(yōu)點有兩個：其一，琴童可以與老師和其他琴童進行跨越空間的實時交流；其二，可以將自己的演奏錄制下來，上傳到網(wǎng)上進行分享互動。交互模式通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實時性特點，使琴童進行多方向的演奏展示，增加了臨場表演的機會，培養(yǎng)出積極開放的演奏心理和學(xué)習(xí)心態(tài)。通過網(wǎng)絡(luò)分享與互動交流，在琴童之間營造出良好的學(xué)琴氛圍，互相鼓勵與學(xué)習(xí)，增進琴童間的友誼。“網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)可以讓學(xué)生之間進行充分互動以及交流，這種方式可以讓鋼琴教育取得更好的效果，便于鋼琴藝術(shù)的不斷普及?！?/p>

（3） 多渠道觀摩。多渠道觀摩模式主要利用多媒體技術(shù)的錄制回放功能以及線上網(wǎng)絡(luò)的便利，打破了時間、空間的束縛，對所有樂曲及視頻內(nèi)容都能夠隨時隨地地反復(fù)觀摩，極大地方便琴童進行自主學(xué)習(xí)。主要體現(xiàn)在AI系統(tǒng)自帶視頻內(nèi)容、教師錄制的視頻示范、其他琴童的演奏內(nèi)容、自己錄制的演奏內(nèi)容等四個方面。在多渠道觀摩的學(xué)習(xí)模式中，AI系統(tǒng)自帶的視頻學(xué)習(xí)內(nèi)容多是卡通化處理，能引起琴童的學(xué)習(xí)興趣，錄制教學(xué)視頻的是鋼琴領(lǐng)域的權(quán)威名師，這就保證了觀摩學(xué)習(xí)的規(guī)范性，在對其他琴童的演奏內(nèi)容與自己錄制的演奏內(nèi)容進行對比學(xué)習(xí)的過程中，琴童對于自己出現(xiàn)的問題能夠從旁觀者的角度進行觀察，對于自己沒有出現(xiàn)過的問題，也能夠從旁吸取經(jīng)驗與教訓(xùn)?！斑@種學(xué)習(xí)模式的好處在于它們不受時間和空間的限制，通過音頻、視頻進行學(xué)習(xí)，同時也通過名家的演奏、教學(xué)視頻進行學(xué)習(xí)觀摩?！?/p>

（二） 教師教學(xué)之新

（1） 集體教學(xué)模式。AI鋼琴的集體教學(xué)模式主要體現(xiàn)在“一對多”和“主助教搭配”兩個方面，鋼琴教師同時給多名琴童上集體課，或者琴童人數(shù)過多時選擇主助教老師搭配上集體課的模式，這樣能夠提高教學(xué)工作的效率，合理利用教師教育資源。AI鋼琴教學(xué)的集體課堂有三個優(yōu)點：其一，教師能夠充分活躍課堂氛圍。特別是面向啟蒙階段的琴童，琴童沒有上小課時在封閉空間中對教師與鋼琴的害怕與孤獨感，有其他學(xué)習(xí)者的陪伴，琴童會表現(xiàn)出更加愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師更容易調(diào)動琴童的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)展開得更為順利。其二，教師能夠使琴童有效注意力的時間得到延長。教師通過集體課的組織形式，對認真學(xué)習(xí)的琴童進行表揚，強化其學(xué)習(xí)行為，樹立榜樣來帶動其他琴童，這種潛移默化相互影響的效益能夠讓琴童的有效注意力時間得到延長。一般“一對一”小課，課時在進行到20分鐘左右的時候，琴童就可能出現(xiàn)注意力不集中且走神的現(xiàn)象，但在集體課的課堂上能夠?qū)r間有效延長至30—40分鐘。其三，有利于教師引導(dǎo)琴童解決困難與問題。每一個琴童都會有學(xué)習(xí)上的困難與問題出現(xiàn)，在集體課的組織形式下，這些問題與困難都能夠及時在教師的指引、同學(xué)之間相互鼓勵下得到解決，這樣就能夠一定程度上化解琴童的畏難厭學(xué)情緒，提高學(xué)習(xí)積極性。

（2） 教學(xué)數(shù)據(jù)化。AI鋼琴通過數(shù)據(jù)采集與分析，能夠?qū)磿r演奏的音符、節(jié)奏、速度、力度等音樂素材做出數(shù)據(jù)化處理，自動生成詳細的演奏報告，針對演奏問題還能提供相應(yīng)的解決方案。音樂教育在教學(xué)評價上有一個最大的特點，就是過于依賴教師個人的主觀感受，從而產(chǎn)生過多的評價差別。例如，在許多音樂比賽中，同樣的琴童彈同樣的樂曲，會因為評委個人喜好不同，在評價上夾雜過多個人的偏好，因此可能會得出完全不同的評價結(jié)果。但是，在安裝AI測評系統(tǒng)的鋼琴上演奏樂曲，數(shù)據(jù)化的演奏報告讓演奏者的表現(xiàn)更為客觀，演奏效果一目了然。教師可以將演奏報告作為教學(xué)與評價的一種參考和補充，避免評價陷入過于個人主觀性，也可以根據(jù)演奏報告更加直觀地進行教學(xué)分析，直接用來指導(dǎo)教學(xué)?！搬槍?shù)據(jù)吻合度，逐一與琴童探討相關(guān)演奏音色、結(jié)構(gòu)等問題，從而進行針對性的修正，解決自身問題，實現(xiàn)以琴童為中心的演奏教學(xué)新模式。”

（3） 教學(xué)多樣化。AI鋼琴教育有著更為豐富的教學(xué)模式，既有強大實用的AI科技功能，還能通過互聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)出一個更立體的教學(xué)信息系統(tǒng)，在AI科技運用的基礎(chǔ)上甚至可以附帶融入世界三大音樂教育體系的教學(xué)方法，在這種鋼琴教育模式下，教師可以有更多的教學(xué)選擇，擴展延伸了教師的教學(xué)手段，提高了教師的備課能力，能夠為琴童提供更全面更系統(tǒng)的鋼琴音樂知識，幫助琴童提高鋼琴音樂素養(yǎng)與鋼琴演奏能力?！敖處熆梢允且魳费葑嗉摇⒖茖W(xué)點評專家、信息化技術(shù)整合高手，幫助琴童在大量的學(xué)習(xí)資源中快速找到需要的學(xué)習(xí)資料。”

三、總結(jié)

通過文章的分析論證，結(jié)合筆者的調(diào)查研究，可以得出如下的結(jié)論:（1） 傳統(tǒng)鋼琴逐步走向智能化是時代的大勢所趨，AI鋼琴的科技創(chuàng)新所帶來的教學(xué)模式的創(chuàng)新是必然的。 （2） AI鋼琴給琴童帶來了一條更便捷的學(xué)琴之路，但要注意合理地運用AI鋼琴，使AI鋼琴為琴童的學(xué)習(xí)發(fā)揮積極作用。（3） 鋼琴教師要正確認識AI鋼琴教學(xué)新模式的功能和特點，合理運用AI鋼琴教學(xué)新模式的優(yōu)點來擴充自己的教學(xué)。 （4） AI技術(shù)所帶來的鋼琴教育新模式，是傳統(tǒng)鋼琴教育模式的補充與擴展，掌握AI鋼琴教學(xué)的新模式將使得鋼琴教育更為完善。希望在AI時代的科技浪潮下，鋼琴教育可以變得更加多元化，AI鋼琴教育要找到自己的角色定位與發(fā)展方向，從而為鋼琴教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。