文/羅楨勤 高楠 曾姝 李牧羊 寧可（中國人民大學(xué)）

首屆中國高校PPE專業(yè)論壇

中國人民大學(xué)目前共有39個“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目”，即通常所說的“實驗班”，具體包括13個基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培育項目、12個雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培育項目、3個跨校（國）國際性人才培養(yǎng)項目和11個主輔修創(chuàng)新型人才培養(yǎng)項目。

這些實驗班大多以入校后二次選拔的方式確定入選名單，實驗班選拔也因此成為同學(xué)們的一次重要抉擇。在進(jìn)行選擇前，必須要考慮的是，實驗班的培養(yǎng)模式是否真的契合所有進(jìn)入其中的個體的成長需求？在這條路上，有人經(jīng)過層層選拔如愿加入新班級；有人深思熟慮后決定退出實驗班……

抉擇

“是否要加入實驗班”，這一問題是“如何自定義大學(xué)生活”現(xiàn)實敘事下的子命題。

有人或許是在內(nèi)在興趣的驅(qū)使下，選擇大步向前探索，以驗證某種可能。“法學(xué)是一個框架，新聞可以幫助你探索如何填補(bǔ)這個框架?！敝矣谶@一認(rèn)知，新聞學(xué)院2021級本科生廖悅越毅然選擇了新聞-法學(xué)雙學(xué)位實驗班。

但并不是每個人都能給出明確的理由。尤其是同學(xué)們在剛剛告別以高考為核心向外輻射的生活后，選擇時難免會陷入迷茫、糾結(jié)的窘境。在哲學(xué)院2018級PPE（哲學(xué)、政治學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)）實驗班本科生于思博的回憶中，報考PPE實驗班更多的是一種糾結(jié)過后的妥協(xié)。那時的他還未下定決心學(xué)習(xí)哲學(xué)，所以最終還是放棄了人文科學(xué)實驗班，選擇了能體驗到更多可能性的PPE實驗班。

高考后的暑假，財政金融學(xué)院2021級本科生吳凱群翻出本以為再也不用看的高中筆記，自學(xué)大學(xué)微積分，反復(fù)模擬實驗班面試場景?！翱匆娮约旱拿殖霈F(xiàn)在實驗班錄取名單上的那一刻，我覺得一切努力都值了?！眳莿P群最終如愿入選金融學(xué)-數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)（工學(xué)）實驗班。吳凱群坦言，當(dāng)初選擇加入的時候，對于實驗班本身并沒有那么了解。對他來說，“實驗班”在某種意義上是“更優(yōu)秀”的代名詞?！斑@樣或許能在就業(yè)和保研的時候更有優(yōu)勢。而且，如果以后從事金融相關(guān)的工作，擁有數(shù)據(jù)處理的能力可能會更有職場競爭力?！?/p>

挑戰(zhàn)與重塑

然而，“雙學(xué)位”“拔尖人才培養(yǎng)”等厚重的詞匯，本身就代表著另一重挑戰(zhàn)。同時學(xué)習(xí)兩個專業(yè)的核心課程給實驗班的同學(xué)們帶來了一定的挑戰(zhàn)，有時也會擠占一些課余時間的自由安排。此外，實驗班在績點和科研等方面的競爭也相對激烈，考試周的負(fù)擔(dān)隨之攀升，讓身處實驗班的同學(xué)不禁發(fā)出“令人頭禿”的感嘆。

除了學(xué)習(xí)的壓力，出于學(xué)分?jǐn)?shù)量、課程設(shè)置等方面的考量，雙學(xué)位實驗班不可避免地要刪去一部分課程。廖悅越認(rèn)為自己學(xué)到的知識“更多的是宏觀的、縮略的”，她提到新聞學(xué)院本科生培養(yǎng)方案中的“中國新聞史”和“外國新聞史”變成了一門更綜合的“中外新聞史”。一部分發(fā)掘知識深度的精力，被投入到拓寬知識面中，兩者的沖突或許是任何交叉培養(yǎng)都無法忽視的問題。

但也正是這種多維度拓展的方式，讓同學(xué)們得以在實驗班獲得重塑，也被賦予了更多從浩瀚的學(xué)科之海中發(fā)現(xiàn)自我的可能性。

1.劉書瑋加入的代表隊在第四十六屆國際大學(xué)生程序設(shè)計競賽EC-Final中獲得銀獎

2.2021級金融學(xué)-數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)（工學(xué)）實驗班同學(xué)參加金融學(xué)學(xué)科前沿講座

3.2021、2022級法學(xué)-新聞實驗班同學(xué)在教二草坪舉辦活動

“多元化”是吳凱群用來描述實驗班的第一個關(guān)鍵詞。在他看來，金融科技實驗班同時提供兩個專業(yè)的核心課程——既能學(xué)習(xí)到編程與數(shù)據(jù)處理的方法，又能擁有分析社會經(jīng)濟(jì)的財經(jīng)視角，真正呈現(xiàn)出交叉學(xué)科的多元生態(tài)。它不僅是兩個專業(yè)的“直接相加”，更是“1+1＞2”。

更重要的是，不同專業(yè)背景的老師，有些是走在學(xué)科前沿的資深研究者，有些是曾經(jīng)的業(yè)界“大?！?，他們超前的思考、廣闊的視野和深刻的見解，為實驗班的同學(xué)打開了“視界”。對此，于思博的體驗較為深刻。作為PPE實驗班的學(xué)生，除了常被提及的“跨學(xué)科思維”外，更深程度的“國際視野”也通過諸多具有留學(xué)經(jīng)歷的老師傳遞到他身上。

據(jù)了解，為了進(jìn)一步拓展學(xué)生培養(yǎng)的國際化水平，人大PPE項目采用了雙語課程、國際一流師資引進(jìn)、全球頂級大學(xué)學(xué)分互換、聯(lián)合培養(yǎng)等形式。不過，于思博也坦言：“這可能并非所有實驗班的特征，但對于PPE這個本身就誕生于英國牛津的專業(yè)來說，國際視野是從我們加入PPE實驗班那一刻起就可以感受到的?！?/p>

轉(zhuǎn)入或轉(zhuǎn)出

談及實驗班的意義，實驗班的同學(xué)給出的答案不一。

它或許是學(xué)術(shù)人生的開端，正如于思博決心攻讀哲學(xué)系碩博，從事哲學(xué)學(xué)術(shù)研究；抑或是職業(yè)素養(yǎng)的積淀，成為個人未來發(fā)展的助力，譬如信息學(xué)院2019級圖靈實驗班本科生劉書瑋，更傾向于帶著科研知識，在與“程序設(shè)計”“數(shù)據(jù)庫”等課程知識相關(guān)的工作崗位上繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。

不過，對于另一群人來說，實驗班也可能只是人生道路上的一段旅途。

“當(dāng)初我被實驗班中的‘?dāng)?shù)據(jù)管理’所吸引，但通過一年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的興趣并不在此，所以選擇了退出?！痹侣剬W(xué)院2021級數(shù)據(jù)管理與新媒體運(yùn)營實驗班本科生張冰姿說：“實驗班與非實驗班的區(qū)別，可能只是在一些課程的選擇與最后的畢業(yè)證上，我更希望大家可以找到自己真正喜歡的事情?！?/p>

無論是轉(zhuǎn)入還是轉(zhuǎn)出，實驗班尊重每一個人對自己負(fù)責(zé)的抉擇。國學(xué)院2021級本科生阿茹對原專業(yè)缺乏興趣，在感受到文史哲貫通教學(xué)的魅力后，她想轉(zhuǎn)入國學(xué)-古典學(xué)實驗班的決心愈加堅定。在參加實驗班面試時，阿茹曾表達(dá)過對自己國學(xué)功底并不深厚的擔(dān)憂。但國學(xué)院的老師對她說：“‘深厚’這一形容并不恰當(dāng)。即使是從事研究多年的教授，也不會自詡功底深厚?！边@一點評給阿茹帶來了沖擊，讓她深覺日后學(xué)習(xí)的浩瀚精彩。

無愧于“實驗”二字本身的定義，實驗班本身也在不斷改進(jìn)，積極回應(yīng)著同學(xué)們的意見和訴求。于思博介紹，PPE委員會的老師特別希望了解同學(xué)們的訴求，最近設(shè)計的PPE培養(yǎng)方案就廣泛征求了PPE畢業(yè)生和在讀學(xué)生的意見，并做出了較大改進(jìn)。又如新聞學(xué)院2020級本科生小布提到，新聞-法學(xué)實驗班由新聞為主、法學(xué)為輔的學(xué)位設(shè)置，轉(zhuǎn)變?yōu)殡p主學(xué)位設(shè)置，這些調(diào)整想必會促進(jìn)同學(xué)們對未來規(guī)劃的全新考量。