毛靜

摘要：對于小學階段的學生來講，這時最重要的一個是教授給他們現(xiàn)階段應該學習的數(shù)學知識，另外一個就是教授給學生解題的技巧，教師幫助學生在日后的學習中，可以更加準確地找到自己的學習定位，來更好的穩(wěn)定自己在學習當中的調(diào)性以及準確性，從而更好地幫助學生在日后的學習中取得更大的成功，這才是小學階段應該鞏固與教學的事情，所以在小學階段的數(shù)學教學中，提高學生的解題能力，其實是非常重要的一件事情，也是教師所需要解決的一道問題。

關(guān)鍵詞：收集題目已知條件;培養(yǎng)嚴謹學習態(tài)度;明確題目考查考點。

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

提高解題思路，首先就要提高課堂的效率，因為只有提高了課堂效率，才能證明教師與學生都處在一個極度興奮的狀態(tài)之下，無論是教授還是吸收都有著事半功倍的效果，所以首先就是要明確學生的學習狀態(tài)，并且通過學生現(xiàn)階段的狀態(tài)，結(jié)合課堂的實際，來提高自己的教學效率，讓學生可以更好地接觸到知識進行學習，其次就是教師給學生一些學習的經(jīng)驗，讓學生可以更好地進行知識點的吸收，更加快速的讓學生擁有良好的學習經(jīng)驗以及豐富的學習方法，這樣就可以讓學生在日后的學習中感受到更加的快樂，可以在數(shù)學學習當中，體會到更多的樂趣，才可以更好地培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，讓學生更好地接觸到數(shù)學的學習體會到數(shù)學學習的魅力。

一、收集題目已知條件

提高解題思路，首先要讓學生明確題目當中所給的信息，必須要讓學生抓住重點信息來提高自己的見識面，同時利用這些已知信息挖掘出未知信息，進行題目的相應解答，首先教師就讓學生抓住題目的“蹄眼”來進行整個題目的定調(diào)，讓學生明確什么樣的字眼是重點字眼，學生應該重點去抓住什么樣的知識點來確定題目當中所展現(xiàn)出來的重要知識，這樣才可以保證學生的學習，讓學生可以更好地在考試中，以最快的速度完成對題目的分析，并且在這個分析的過程中得出最終的結(jié)論進行題目的完整解答，這就是一個解題思路的完整閉環(huán)。

例如，在教授“數(shù)學廣角——雞兔同籠”時，雞兔同籠是一個非常老套，但是又時用時新的問題了，這個問題，長久以來經(jīng)久不衰必然是有它的可取之處，在數(shù)學教學的過程中，也具有非常大的實用性，所以在進行課堂教學的過程中，教師可以利用一些現(xiàn)代的教育條件來為學生演示基礎(chǔ)同籠的基本原理，讓學生明確雞兔同籠究竟是怎樣的數(shù)學問題，它又涉及到哪些數(shù)學知識，同時可以在進行演示的過程中，進行一些題目的設(shè)置來讓學生進行一些題目的解答，學生通過對于題目的分析來進行雞兔同籠類似的問題，那么就可以很好地鞏固相應的知識，讓學生更加深刻的理解學習的知識點究竟有哪些，明確自己的學習重點應該放在哪里。

二、培養(yǎng)嚴謹學習態(tài)度

數(shù)學的學習當中，最重要的就是嚴謹?shù)膽B(tài)度，如果學生沒有這種嚴謹?shù)膽B(tài)度，那么無論是數(shù)學知識點的學習，還是進行計算的過程中，都不會是非常有利的，甚至是有極大弊端的，因為如果學生沒有嚴謹?shù)膽B(tài)度，對于數(shù)學學習來講是非常致命的，他們的計算結(jié)果肯定也都會出現(xiàn)或多或少的問題，那么對于數(shù)學的學習來講就沒有意義，所以在進行數(shù)學學習的過程中，應該重點的培養(yǎng)學生的嚴謹學習態(tài)度，讓學生明白數(shù)學當中學習態(tài)度首先是占據(jù)第一位的，嚴謹?shù)膶W習態(tài)度才可以更好地幫助學生進行自己成績的提高。

例如，在教授“分數(shù)除法”時，分數(shù)的除法，其實學習起來也并沒有那么困難。學生之前已經(jīng)接觸過整數(shù)的除法，分數(shù)的除法也只是將主體進行了更換，所以在進行分數(shù)除法的學習過程中，最重要的其實也是培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膽B(tài)度，讓學生明確自己的最終的計算結(jié)果究竟是不是正確的，如何提高自己計算結(jié)果的正確率，保證學生始終處于一個高度緊張嚴謹?shù)膶W習態(tài)度以及氛圍之下，這樣才可以更好地提高學生的學習成績，明確學生的學習目標，幫助學生更好的確立自己的人生道路。

三、明確題目考查考點

在進行數(shù)學學習的過程中，考試與日常的學習，其實是有區(qū)別的，日常的學習中，教師在進行教授的過程都是將知識點掰開揉碎，再教授給學生，在進行考試的過程中，只會給你一個極其簡略，或者是稍微繁瑣的題目，讓你在題目當中自己去提取相應的知識點以及考察的重點內(nèi)容，所以教師在日常的教學過程當中，就要幫助學生來明確題目考查的知識點以及考點究竟是什么，這樣才可以更好地幫助學生來進行題目的更準確的知識抓取，讓學生在考試的過程中可以更加有效地進行知識的輸出。

例如，在教授“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”時，在進行這一課程的教學過程中，最重要的其實就是讓學生們進行兩位數(shù)與兩位數(shù)之間的乘法計算，計算的過程與結(jié)果同樣重要，這個過程也是培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膽B(tài)度，讓學生在草稿本上進行豎式的計算來幫助學生更好地完成對于知識的完整吸收，因為當學生在進行草稿紙的驗算的過程中，也可以幫助學生發(fā)現(xiàn)更多的問題，同時在進行檢驗的過程中，也可以更好地幫助學生發(fā)現(xiàn)是哪一步出了問題，這樣就可以非常明確的，找出所有的問題來進一步幫助學生完善自己的嚴謹性。

學生在進行小學階段的學習過程中最重要的其實是保持一顆積極樂觀的心，這樣才可以完成之后其他的一系列的要求，所以在小學學習的過程中，學生學習解題思路，可以更好地幫助學生進行數(shù)學知識的吸收與理解，同時也為學生日后的學習打下一個良好的基礎(chǔ)，為學生提供更加豐富的數(shù)學學習的資源。

參考文獻

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