郭曉川，安利利

(北京師范大學 1數(shù)學科學學院；2藝術與傳媒學院，北京 100875)

“三全育人”是高校鑄魂育人的有效途徑。高校學生社區(qū)作為學生生活作息、學習交流、朋輩幫扶、思想碰撞的重要場所，同樣肩負著新時代高校育人的重大使命。然而，利用高校學生社區(qū)開展勞動教育受到傳統(tǒng)宿舍管理模式的局限，存在活動形式單一、學生參與度低、宣傳激勵機制不健全、活動設計零散化等問題，使得學生社區(qū)未能充分發(fā)揮優(yōu)勢，達到良好的勞動教育效果。有鑒于此，如何突破學生社區(qū)物理條件局限性，依托院系廣泛調動學生積極性，結合學生學科特征設置具備專業(yè)特點的勞動教育活動，利用好網(wǎng)絡空間增強勞動教育實施效果，給高校勞動教育工作者帶來了機遇和挑戰(zhàn)。

一、依托院系加強高校學生社區(qū)勞動教育的重要意義

黨的十九大報告指出要“五育”并舉，將勞動教育納入育人體系中，即全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。[1]2018年9月，習近平總書記在全國教育大會上發(fā)表了重要講話，在教育方針中進一步強調勞動教育，豐富了教育方針的內涵。具體而言，勞動教育強調的是培養(yǎng)學生進行勞動觀念和勞動技能教育，充分認識新時代勞動教育的價值屬性、社會屬性、歷史屬性和審美屬性。[2]2020年3月20日，中共中央國務院發(fā)布了《關于全面加強新時代大中小學生勞動教育的意見》進一步強調和明確了勞動教育的重要性。將勞動教育有效地融入高校育人體系，通過勞動教育實現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞育美、以勞健體，即以“一育”帶動“全育”的協(xié)同創(chuàng)新，正是回應了“培養(yǎng)什么樣的人”“為誰培養(yǎng)人”“怎樣培養(yǎng)人”的時代關切。高校的勞動教育要區(qū)別于中小學勞動教育的方式，勞動教育的設計既要符合大學生發(fā)展的年齡特征，又要通過與專業(yè)的結合激發(fā)深層動力，最重要的是通過勞動引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生熱愛勞動和熱愛勞動人民的真摯情感。

高校學生社區(qū)作為高校教育體制改革以及后勤社會化運行模式的產(chǎn)物，兼具學校管理單元與學生學習生活共同體雙重角色及屬性，被認為是實現(xiàn)立德樹人、協(xié)同育人的重要空間載體。[3]教育部等八部門印發(fā)的《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》中提出，高校要推動“一站式”學生社區(qū)建設，將學生生活園區(qū)打造成為集學生思想教育、師生交流、文化活動、生活服務于一體的教育生活園地。高校學生社區(qū)作為大學生日常學習生活的主要場所，不僅是重要的物理空間，而且是具有豐富育人內涵的精神家園，是高校開展思想政治工作的重要陣地。特別是勞動教育方面，學生社區(qū)既是大學生勞動教育實踐最日常、最便利的平臺，也是勞動教育成果最顯著、最易得的場所。由此，充分利用高校學生社區(qū)優(yōu)勢積極開展豐富多樣的勞動教育活動勢在必行。

(一)高校學生社區(qū)勞動教育建設的問題現(xiàn)狀

高校學生社區(qū)開展勞動教育活動具備的“先天優(yōu)勢”顯而易見，但同時也面臨不少挑戰(zhàn)。

1.后勤管理人員思政教育水平較低，不利于提升勞動教育效果。傳統(tǒng)觀念中，高校學生社區(qū)的管理和教育力量均以后勤管理力量為主。后勤管理部門在組建工作隊伍時往往更加注重宿舍日常事務管理與服務能力，通常不會過多考察工作人員的思想政治教育工作能力。因此僅僅依靠宿舍后勤管理人員開展學生社區(qū)的勞動教育活動，其教育效果往往只能停留在勞動本身，借由勞動教育而開展的思想教育效果難免大打折扣。如果教育活動不能符合學生的發(fā)展規(guī)律，那么學生往往會對此類活動產(chǎn)生抵觸情緒，讓勞動教育活動停留在“勞”而無“育”。因此，在全員參與高校思政教育的要求下，學生思政教育隊伍專業(yè)化進一步提高，以管理為主要工作能力指標的后勤隊伍無法完全勝任學生的思想政治教育工作，因此其他力量的加入勢在必行。

2.學生社區(qū)勞動教育宣教平臺利用率不高，宣傳教育效果較弱。2020年6月，教育部印發(fā)的《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》提出要綜合利用新媒體平臺開展勞動榜樣人物宣傳、普通勞動人物事跡介紹等活動，讓青年大學生感受勞動精神、涵養(yǎng)勞動情懷、樹立勞動價值。目前，以學生社區(qū)為單位開展勞動教育活動時，由于后勤管理部門宣傳平臺單一且未能覆蓋全體學生，使得網(wǎng)絡思政宣傳效果不佳，未能充分利用學生最易接受的網(wǎng)絡平臺將學生社區(qū)勞動教育活動成果、典型人物事跡等有效地宣傳出來。勞動教育沒有在網(wǎng)絡陣地上贏得大學生的關注，勢必不能真正在大學生中間取得良好的教育效果。

3.活動缺乏系統(tǒng)性設計，活動內容形式較為單一。不同于中小學教育，高等教育既要立足當下又要面向未來，職業(yè)屬性和社會屬性較強。因此，高校的勞動教育不僅要培養(yǎng)學生的勞動觀念、勞動技能，還需要以學生的職業(yè)發(fā)展為導向。[4]讓學生更多地參與勞動服務，旨在通過勞動，促進學生實踐技能的增長，促進學生心智成熟，使得學生快速提升適應能力和工作能力，有助于畢業(yè)后能夠迅速地融入社會生活中去。目前大多數(shù)高校的后勤部門在開展學生勞動教育活動時，往往都是結合宿舍管理、后勤保障等本身的管理服務內容進行設計，并未做到以學生為主體，依據(jù)不同類別、不同專業(yè)、不同階段的特點系統(tǒng)性設計活動方案，這使得學生難以對一般性勞動教育活動產(chǎn)生興趣，參與度不高。高校學生社區(qū)在勞動教育活動的內容設計上，應當更加重視結合學科特點、融入專業(yè)元素、契合成長需求、激發(fā)學生參與熱情。

(二)通過院系開展學生社區(qū)勞動教育工作的優(yōu)勢

院系學生工作部門是各高校開展思想政治教育的主要抓手。面對學生社區(qū)空間功能向勞動教育拓展的新要求，針對上述問題，應當打破傳統(tǒng)的單一管理思路，充分發(fā)揮院系優(yōu)勢，與學生社區(qū)形成合力，構建以院系為依托的學生社區(qū)勞動教育模式。通過院系開展學生社區(qū)勞動教育工作主要具有以下優(yōu)勢。

1.成熟的育人體系和專業(yè)的思政教育工作隊伍。從高校各部門工作職責來看，學生社區(qū)管理部門的主要工作內容以生活服務保障和管理為主，承擔高校思政育人工作的主要力量在各高校學生工作隊伍，其中院系輔導員隊伍處于一線位置，與學生接觸廣泛而深入。因此，從教育力量上，依托院系學生工作隊伍在學生社區(qū)開展勞動教育建設，具有突出的專業(yè)優(yōu)勢。輔導員隊伍接受過理論和實踐培訓，對勞動教育工作具有更高的教育水平和組織能力，能夠體現(xiàn)出更高的成效。

2.網(wǎng)絡宣傳教育平臺建設完善，教育實效突出。近年來，高校不斷強調提升網(wǎng)絡思政教育能力，持續(xù)加強網(wǎng)絡宣傳平臺管理。各院系均有開設微信公眾號、官方網(wǎng)站或微博等官方宣傳教育平臺，并建立專門隊伍對內容進行審核管理。體系完整、管理規(guī)范的院系宣傳平臺在大學生中傳播廣泛，開展學生社區(qū)勞動教育建設可充分運用院系宣傳平臺優(yōu)勢，增強勞動教育成效的宣傳滲透力，強化勞動教育效果。

3.結合學科特點開展特色勞動教育活動。在專業(yè)學習中融入勞動實踐，讓勞動教育與生產(chǎn)實踐相結合，產(chǎn)教融合是高等教育與社會產(chǎn)業(yè)對接的必然達成，是勞動教育與專業(yè)教育結合的有效途徑。高校各院系可以充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，結合學科特點，將專業(yè)融入學生社區(qū)的勞動教育當中，開展具有學科特色的勞動教育活動，以吸引更多的學生參與。同時，將本專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃與勞動教育相結合，讓學生能夠更具有獲得感，提升教育活動影響力，在相互促進和融合中強化勞動教育成效。

二、依托院系加強高校學生社區(qū)勞動教育的思路

(一)明確基本目標：培育“三型合一”新時代勞動精神

不同于中小學教育，高等教育是面向職場的教育，職業(yè)屬性很強。因此，高校的勞動教育不僅要培養(yǎng)學生的勞動觀念、勞動技能，還需要以學生的職業(yè)發(fā)展為導向，[5]培育新時代勞動者應當具備的服務精神、實干精神與創(chuàng)新精神。積極探索將勞動教育融入學生社區(qū)空間的有效做法，力爭從小處著眼，探索切實可行的高校學生勞動教育建設路徑，實現(xiàn)“服務型、實干型、創(chuàng)新型”三型合一，有效培育大學生新時代勞動精神。

1.培養(yǎng)勇于奉獻、服務人民的服務型勞動者。高校學生學知識、長本領、實現(xiàn)個人價值的同時，更應將個人發(fā)展的青春夢同中華民族偉大復興的中國夢結合起來。高等教育是為人民服務的教育，高校學生的發(fā)展不能局限于“小我”，更要面向人民成就“大我”。新時代學生社區(qū)思想政治工作模式應當打破傳統(tǒng)壁壘，以學生為中心，激活學生主體意識，在勞動教育過程中著重強調大學生作為社會建設主體的服務意識。通過以院系為單位成立學生宿舍聯(lián)盟，設置宿舍聯(lián)盟主席、設立宿舍建設志愿崗位等方式，切實加強學生社區(qū)統(tǒng)管自治，建立健全管理機制，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題、自主解決問題、了解學生需求、服務學生生活。最終實現(xiàn)以服務型勞動教育活動培養(yǎng)學生管理能力與奉獻精神。

2.培養(yǎng)熱愛勞動、尊重勞動的實干型勞動者。精益求精、一絲不茍、愛崗敬業(yè)等可貴勞動品質是一代代勞動者積累下來的寶貴財富，高校學子作為接班人和建設者，更要繼承和發(fā)揚這些優(yōu)良品質，通過實際的宿舍勞動感悟勞動的光榮，體會新時代勞動精神中蘊含的勞模精神與匠人精神。通過落地的勞動實干培育精益求精、熱愛勞動、尊重勞動的時代精神，才能真正匯聚起國家社會發(fā)展的強大正能量。以院系學生工作網(wǎng)絡宣傳平臺為陣地開展的宿舍logo設計大賽、微視頻大賽等活動提升學生勞動教育活動參與熱情，增強宣傳效果。通過“一月一掃除”等活動的開展，以評促勞，增強勞動教育實效。通過上述形式以實干型勞動教育活動，培養(yǎng)學生勞動能力和實干精神。

3.培養(yǎng)開拓進取、勇于創(chuàng)造的創(chuàng)新型勞動者。勞動精神是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的生動體現(xiàn)，是鼓舞全黨全國各族人民風雨無阻、勇敢前進的強大精神動力。[6]創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，也是一個民族進步的靈魂。[7]新時代需要勞動者具備卓越的創(chuàng)新能力，以適應時代發(fā)展需求。在學生社區(qū)勞動教育中，融入網(wǎng)絡思政教育形式，鼓勵學生在新媒體平臺加入創(chuàng)新元素開展勞動精神宣傳、榜樣人物介紹、勞動成果展示，是高校勞動教育建設的重要內容。宿舍為主體開展活動，學生融入在宿舍這個小集體中，在合作中同心同力、開拓進取，活動形式創(chuàng)新多樣，充分調動學生主觀能動性與創(chuàng)造力。深化活動目標，以創(chuàng)新型勞動教育活動，培養(yǎng)學生協(xié)作能力與創(chuàng)新精神。

(二)多元活動設計：結合學科特色打造院系品牌

傳統(tǒng)高校勞動教育的主要形式包括日常生活勞動教育、生產(chǎn)勞動教育和公益性勞動教育，通常有重視體力勞動而弱化腦力勞動、重視實干勞動而弱化創(chuàng)造性勞動的傾向，同時，在活動設計上缺乏一體性與連貫性。如今，高校的勞動教育不僅要培養(yǎng)學生的勞動觀念、勞動技能，還需要以學生的職業(yè)發(fā)展為導向，強調新時代勞動精神中的創(chuàng)新屬性。構建以院系為單位的勞動教育系列活動，應當強調勞動教育活動的一體化設計，以美化宿舍環(huán)境、構建和諧宿舍關系為主旨，系統(tǒng)性設計四年一貫制勞動教育活動，包括針對新生的勞動精神教育、宿舍成員團結協(xié)作教育；針對全體學生的宿舍環(huán)境美化活動、宿舍環(huán)境常規(guī)維護勞動；針對畢業(yè)生的“文明離校”潔凈宿舍傳遞活動等。

同時，依托院系設計勞動教育活動要著重突出院系特色，實現(xiàn)產(chǎn)教結合。國內已有部分高校開展了相關實踐探索。上海工程技術大學設立后勤服務體驗日、學生創(chuàng)新勞動工具設計、除草機器人、水果采摘機、自動垃圾分類桶等科創(chuàng)項目。此外，畢業(yè)論文選題也來源于后勤，如校園物流優(yōu)化、停車棚選址與建設等。常州大學西太湖校區(qū)管委會聯(lián)合藝術學院開展停車棚空間改造，征集優(yōu)秀選題和設計項目作為部門維修改造的項目論證方案，也讓大學生小試了一把身手。大學生應專業(yè)所學，將創(chuàng)造發(fā)明廣泛應用于校園勞動場景，促進了專業(yè)深度學習，推動了大學生專業(yè)再認知和對接實踐運用的雙向互助。[8]

(三)構建長效機制：實現(xiàn)院系勞動教育常態(tài)化

1.構建以院系為單位的學生社區(qū)統(tǒng)管自治體系。以學生社區(qū)為載體開展勞動教育往往會受限于物理環(huán)境影響，大部分高校在安排學生宿舍時由于存在現(xiàn)實困難，難以將同一院系或同一專業(yè)的學生安排在同一社區(qū)進行管理。因此，以往在學生宿舍開展的勞動教育活動多半是以單個宿舍甚至是學生個人為單位，影響學生的參與熱情，降低勞動教育實效。實際上，學生社區(qū)的活動與管理無需拘泥于物理形式，勞動教育也并非只能以“到田間地頭，工廠車間”參與生產(chǎn)勞動這種單一的形式。以院系為依托的學生社區(qū)勞動教育不被傳統(tǒng)的思路所束縛，從實際情況出發(fā)，打開思路，充分發(fā)揮可以利用的條件和資源，以院系為單位，以學生宿舍為落腳點，構建起學生主導的自治體系。具體而言，可以通過突破學生社區(qū)物理性壁壘的方式，創(chuàng)新管理思維，以各院系為抓手，設置院系級本、研宿舍聯(lián)盟主席，引導本院宿舍長建立宿舍聯(lián)盟，將其作為院系級學生社區(qū)自治管理的主要力量。該舉措切實貼合院系對學生宿舍管理的實際需求，同時也為學生自治組織提供平臺。院系學生自治組織通過該形式成為高校學生社區(qū)管理的主要力量之一，學生骨干可以直接調動各宿舍長積極參加各項活動，共同參與活動的設計、實施、成果評選等過程，增強學生社區(qū)管理的主人翁意識，活動工作人員均為志愿服務性質，讓學生從宿舍管理中體會到志愿服務的意義。

2.構建院系勞動教育宣傳展示平臺和勞動教育成果激勵機制。通過打造宿舍勞動教育建設創(chuàng)新平臺，對以往零散的宿舍文化建設活動進行整合，讓勞動教育依托學院官方網(wǎng)絡宣傳平臺擁有共同的宣傳和展示窗口，不僅有助于使學生更加廣泛地了解并參與到勞動教育活動中來，更有利于形成規(guī)模效應，營造勞動氛圍，促進勞動教育常態(tài)化。同時，青年大學生活躍的地方，就是高校勞動教育需要到達的地方。在互聯(lián)網(wǎng)占據(jù)學生生活的今天，網(wǎng)絡空間已經(jīng)成為高校勞動教育的重要陣地，將勞動教育引入網(wǎng)絡空間已經(jīng)成為高校勞動教育工作者的必然、必要和必須的選擇。高校各院系已形成多元化官方網(wǎng)絡平臺，是大學生網(wǎng)絡思政教育的主陣地。以院系為單位的學生社區(qū)勞動教育活動通過院系級新媒體平臺開展勞動精神宣傳、勞動榜樣介紹、勞動成果展示等活動，讓青年大學生感受勞動精神、涵養(yǎng)勞動情懷、樹立勞動價值，切實增強勞動教育工作實效。

以院系為單位的學生社區(qū)勞動教育活動激勵機制以學生更容易感知到的方式對全年活動進行總結，展示活動成果，可以大大激發(fā)學生參與活動的熱情。同時，成果及時展示、勞動成果共享，更是對參與活動的同學付出勞動的一種肯定和鼓勵，讓學生可以及時品嘗到勞動果實，體會勞動的甜美與收獲。

三、依托院系加強高校學生社區(qū)勞動教育的實踐探索

北京師范大學利用學生社區(qū)積極開展勞動教育活動，并嘗試探索以院系為單位的學生社區(qū)勞動教育建設，取得了一定實效。

(一)建立宿舍聯(lián)盟，構建學生自主管理共同體

學校依托各院系學生工作隊伍，通過設置本、研宿舍聯(lián)盟主席的形式，構建廣泛參與的宿舍聯(lián)盟自治共同體。學院以學生工作辦公室為牽頭單位，以班級生活委員為紐帶，以各宿舍長為抓手，建立包含本碩博各學段的宿舍長大群及生活委員群，定期召開宿舍聯(lián)盟工作會、宿舍聯(lián)盟大會等。在群內除發(fā)布宿舍安全衛(wèi)生檢查通知等常規(guī)通知外，還可以展示相關的活動成果，實現(xiàn)勞動成果共享，廣泛調動宿舍長及各宿舍成員的參與熱情。院系完善學生自治管理組織架構，加強文明宿舍創(chuàng)建的自律督導；在院系級的學生社區(qū)設置志愿服務管理崗，構建管理制度和活動方案，明確各方主體責任，建立評價、監(jiān)督機制，在學生中形成自主管理共同體。

(二)完善圖文標識，增進學生身份認同強意識

“五育”并舉是全面發(fā)展的育人目標，將勞動教育與智育、美育相結合，使高校學生勞動教育工作迸發(fā)出新的活力。北京師范大學在依托院系開展學生社區(qū)勞動教育活動的設計中，創(chuàng)造性地將院系宿舍logo設計與宿舍標識DIY制作活動相結合，讓學生體會到參與宿舍勞動建設的積極意義和自己動手的勞動之美。學院在新生入學的新學期通過宿舍logo征集活動向全體同學征集新一屆的宿舍標識，鼓勵學生以宿舍為單位集體參與設計、修改、討論、定稿的過程，通過各院系微信平臺上對投稿作品進行推送展示，并由學生自主投票選出最滿意的宿舍專屬標識。同時，學院將根據(jù)評選結果為學生提供制作材料，由各宿舍成員自行動手操作，將宿舍標識制作完成，也可加入本宿舍的創(chuàng)意內容在其中，制作完畢后張貼在宿舍門上。通過本活動可以較好地打破學生社區(qū)物理壁壘，讓學生在宿舍中也能感受到來著各院系的集體力量。設計、制作過程中宿舍成員間團結協(xié)作，在促進宿舍團結友愛、增加集體榮譽感的同時，有效地實現(xiàn)勞美協(xié)調育人目標。

(三)落地勞動教育，鼓勵學生親自動手美環(huán)境

學校鼓勵各院系除常規(guī)的宿舍衛(wèi)生安全檢查外，以院系為單位進行“一月一掃除”“宿舍環(huán)境美化大賽”等勞動教育活動。由各院系宿舍聯(lián)盟發(fā)起，學生自愿擔任志愿者參與的清掃宿舍勞動教育活動，每月定期匯總各學院當月清掃活動、美化活動照片，由學生自治團體公選出評審委員會進行評比，對優(yōu)秀宿舍進行表彰和公示。評選規(guī)則清楚透明、評選過程公正公開、評選結果及時公示，以評比和表彰促進學生參與勞動教育活動的積極性。該活動旨在培養(yǎng)學生公共服務意識，以期達到實現(xiàn)培育學生公共服務意識的目標。同時，每年的活動成果都會以宿舍微視頻大賽的形式展示出來，給學生留下大學宿舍生活的獨特記憶。

(四)創(chuàng)新激勵機制，網(wǎng)絡展示勞動成效添動力

2020年6月，教育部印發(fā)的《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》提出要綜合利用新媒體平臺開展勞動榜樣人物宣傳、普通勞動人物事跡介紹等活動，讓青年大學生感受勞動精神、涵養(yǎng)勞動情懷、樹立勞動價值。依托院系建立學生社區(qū)勞動教育機制，可以充分利用院系已有網(wǎng)絡平臺宣傳勞動精神、展示勞動榜樣、增強示范效果。

北京師范大學以院系為單位開展一年一度的“宿舍微視頻大賽”，由學生自行組織籌劃相關的勞動創(chuàng)意展示活動，號召全體在校學生以宿舍為單位，在融入前期各宿舍活動元素的基礎上，圍繞宿舍建設主題拍攝創(chuàng)意微視頻。將收到的優(yōu)秀作品在院系官方微信平臺進行展映，促進宿舍文明建設，展示學子的風采。該活動各個環(huán)節(jié)均由學生自行完成，鍛煉了學生的管理協(xié)調能力，激發(fā)了參與學生的協(xié)作力與創(chuàng)造力，也是對全年勞動教育成果的全方位展示。通過微視頻大賽的方式，借助多媒體手段展示活動成果，不僅有助于學生勞動技能的增長，而且達到了廣泛的宣傳效果，極大地提升了學生的參與熱情。此類勞智美結合的思想政治教育，結合網(wǎng)絡思政宣傳，傳播范圍更加廣泛，取得了良好的實際效果。