蘇冠榕

（作者單位：四川音樂學院）

1 《中央廣播電視總臺2019主持人大賽》自備稿件展示案例分析

用180秒講出一個引人深思的好故事，對于專業(yè)的播音員主持人來說也并非易事。舞臺上的優(yōu)秀表現(xiàn)離不開舞臺下的日積月累，張頌老師主編的《中國播音學》明確指出，播音員主持人在播報前的準備工作是“備稿”，準確來說是“廣義上的備稿”，即“平時不斷地學習和積累”。

1.1 文藝方向自備稿件案例分析

文藝類選手尹頌以“實力和顏值”作為互動話題，既調(diào)節(jié)了賽事的緊張氣氛，同時拉近了與觀眾之間的距離，展示出其極具親和力的主持人形象，隨后其以“奮斗”和“山歌”為關(guān)鍵詞，進入正式展示環(huán)節(jié)。

（1）在內(nèi)容上，尹頌以井岡山從貧困向休閑小鎮(zhèn)的發(fā)展為切入點，講述了新時代背景下井岡山的奮斗歷程。2020年是全面建成小康社會的收官之年，在黨的領(lǐng)導下，全國人民勠力同心打贏了一場漂亮的脫貧攻堅戰(zhàn)，尹頌回顧并弘揚了井岡山精神，在新的時代語境下為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)凝聚了力量，結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。

（2）在形式上，“請喝一杯茶啊請喝一杯茶，井岡山的茶葉甜又香，甜又香”，清脆明亮的山歌充分體現(xiàn)了男性的陽剛之氣和少數(shù)民族特色,緊接著又融入了南昌話“紅配綠，看不足”，用方言使節(jié)目更加“接地氣”，歇后語“糍粑越打越黏，日子越過越甜”再次呼應(yīng)井岡山精神。更為獨特的是，尹頌在講述井岡山故事的同時回憶了曾經(jīng)的大學時光，當年懵懂追夢的自己如今已經(jīng)成為了新聞主播，以自身的成長展現(xiàn)時間的變遷，使觀眾下意識地聯(lián)系自身，產(chǎn)生情感上的共鳴[1]。

以意逆志，對尹頌的敘事策略進行分析后可知，播音專業(yè)的同學應(yīng)“駕馭”稿件，而不是被稿件“駕馭”，如何在圍繞規(guī)定主題的情況下，聯(lián)系自身特點、展現(xiàn)個人化氣質(zhì)是最為重要的[2]。

1.2 新聞方向自備稿件案例分析

新聞類選手鄒韻讓人印象深刻，上臺時先用諧音——“走運”來形容自己的名字，為嚴肅的新聞類節(jié)目增添了趣味，活躍了氣氛，這是一種快速和觀眾拉近距離，以及吸引評委的方式[3]。

作為有駐外經(jīng)歷的記者，鄒韻從小我聯(lián)系到背后的大國故事，將個人經(jīng)歷與當今中國文化相融合并不斷地融入世界，以個體視野帶領(lǐng)受眾了解東西方文化碰撞中，中國話語權(quán)不斷提高的過程，并用“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”來形容世界經(jīng)濟局勢和大國外交，塑造了一位一派正氣、知性干練的女性形象[4]。

和文藝類節(jié)目不同，新聞類節(jié)目的關(guān)鍵點在于主持人臨場不懼的態(tài)度，每個人都有適合的發(fā)展方向和稿件，應(yīng)取長補短，使稿件內(nèi)容有深度，同時要聯(lián)系自身的所聽、所看，有了真感受才能講出令人回味的好故事。

2 《中央廣播電視總臺2019主持人大賽》“走出去”實戰(zhàn)片段——采訪案例分析

2.1 采訪的定義

采訪是記者為取得新聞材料而進行的觀察、調(diào)查、訪問、記錄、攝影、錄音、錄像等活動，簡單地說，采訪就是“找人”“突破”“拿料”。

2.2 李七月采訪案例分析

一次完整的采訪不是一朝一夕就能完成的，雖然新聞講求時效性，但作為創(chuàng)作主體的記者，其職業(yè)素養(yǎng)的提高需要日積月累的沉淀，因此人們可以看到“時隔多年，重新回到新聞事件發(fā)生地，重訪當事人，再說當年事”這樣的事例，類似于個人追述式紀錄片將被攝對象多年的變化作為記錄重點，李七月時隔8年的采訪，將切入點放在了采訪對象的“變與不變”上。

當李七月時隔8年再次來到快遞員曹正福的家中時，地理環(huán)境和歲月留在曹正福身上的烙印是“變化”，再次對談，觀眾能明顯感覺到8年來李七月采訪功底的進步，這也是“變化”。

采訪的逐漸深入激發(fā)了采訪對象的表達欲望，“不變”的是曹正福作為快遞員的初心：“比起那些逢年過節(jié)才回家的子女，郵差的到來，才是他們沒有被遺忘的證明?！迸c此同時，同樣“不變”的是李七月想成為優(yōu)秀主持人的那顆炙熱的心。

采訪需要在短時間內(nèi)抓住關(guān)鍵信息，要避免空談，做到言之有物，李七月提供了優(yōu)質(zhì)的案例，無論是人物類選題，還是故事類追尋，都需要立足現(xiàn)實、立足實踐。真聽、真看、真感受是不變的積累之道，腳下黏著多少泥土，心中就沉淀多少真情[5]。

2.3 劉妙然采訪案例分析

在《中央廣播電視總臺2019主持人大賽》的舞臺上，劉妙然實地探訪了2022年北京冬奧會雪上項目的主賽場——張家口崇禮，站在備戰(zhàn)冬奧會的一線工作人員的身邊，用他們的眼睛捕捉到了一幕幕“舞臺背后”的暖心瞬間：“活地圖”“土專家”——奮斗在建設(shè)一線的棋盤梁隧道工程師兄弟倆；“你去哪，我去哪”——追求夢想的“90后”小夫妻，這是對未來的期許和對彼此最好的承諾。從不同的人物身上，劉妙然看到了成千上萬名走在北京冬奧會前方的奮斗者的縮影，他們都是自己生活中的主角。

結(jié)合劉妙然的采訪案例，筆者認為講述群像故事時需要注意信息的取舍。目前，我國的紀錄片大多采用“個體追述式”“群體追述式”等講述方式，如《守護解放西》《幼兒園》《生門》等紀錄片，主持人在進行采訪時會選取多個采訪對象，但因為播放時長的限制，無法將每一個故事事無巨細地呈現(xiàn)出來，此時主持人就需要找出人物的共同點，抓住事件核心。新聞采訪同樣如此，但在實際操作過程中，主持人容易走入誤區(qū)，基于此，主持人必須明確自己所知道的信息和觀眾所知道的是不對等的，以崇禮高速公路對于冬奧會的意義為例，在沒有詳細解釋的情況下，可能大部分觀眾都不明白這項工程的難度有多大，其需要歷經(jīng)四百個雪天施工才能完成。這些都是值得主持人在比賽當中深思、傳遞的信息點，總體而言，面對繁雜的信息，抓住痛點才能夠深入人心。

3 《中央廣播電視總臺2019主持人大賽》現(xiàn)場抽題辯論環(huán)節(jié)案例分析

3.1 以選手白影為例

在辯論環(huán)節(jié)，主持人應(yīng)該言之有理還是應(yīng)該言之有物？白影選擇的是主持人應(yīng)該言之有理，整體闡述平易近人，充分展示了“物”的重要性，在辯論過程中，白影沒有引經(jīng)據(jù)典佐證，而是用暖心的故事來闡述物是理的基礎(chǔ)。

3.2 以選手鄒韻為例

鄒韻將講故事的任務(wù)交給了記者，她認為作為一名新聞工作者，更應(yīng)該為大眾提煉出事件背后的道理，通過講述具體事例，作出最巧妙的反擊。

鄒韻高能的排比句驚艷全場：“言之有物的人會說‘你叫什么名字’，我說‘我叫鄒韻’；如果問言之有理的撒貝寧老師，他會說‘莎士比亞曾經(jīng)說過名字是什么？就是玫瑰不管叫什么名字，它都是那樣的芬芳’，但是言之有物的人會說‘這些花一樣，但是這些人不一樣’；如果你去問言之有理的董卿老師，她可能會說‘年年歲歲花相似，歲歲年年人不同’?！?/p>

3.3 啟示

首先，平時所積累的理論知識都是為了二次表達而服務(wù)的，辯論過程中，主持人在遇到不熟悉的辯題、陷入邏輯混亂時，要把握好自己的節(jié)奏，一方面檢索知識積累，另一方面構(gòu)建合乎邏輯的表達，冷靜地闡述自己的觀點來論證辯題。

其次，經(jīng)過積累輸入之后，應(yīng)做知識輸出的練習，將同類新聞事件的評論邏輯應(yīng)用舉一反三進行練習，平時也要多寫多讀，將靈感變成文字后詳細分析，提高自身表達的邏輯性和嚴謹性。

再次，作為評委的康輝曾經(jīng)說：“僅僅言之有理，我們會失去溫度；僅僅言之有物，我們又失了高度。所以這就需要我們把故事、情感、道理，升華在一起，更好地表達自己?！盵6]因此，在日常學習和比賽過程中，主持人可以把言之有物視作言之有理的基礎(chǔ)，把言之有理作為言之有物的升華，在講述故事時把故事中的道理提煉并用觀點、事例來證明。豐富的理論可以將觀點完美地詮釋，而言之有物在日常生活中則更能說服他人，拉近彼此的距離，獲取他人信任，是播音主持人不可或缺的能力。

4 比賽選手整體形象分析

從畢達哥拉斯學派發(fā)現(xiàn)“黃金分割比例”到克萊夫貝爾提出“有意味的形式”，任何一種藝術(shù)門類都需要一定的藝術(shù)形式，播音員主持人作為口語傳播的“最后一棒”，不僅要在表達上下功夫，也需要在外在形象方面花心思。外在形象能夠在一定程度上反映出個人的受教育程度、個人喜好、性格特征等諸多信息，因此，作為傳播和審美主體的播音員主持人應(yīng)將服裝造型作為傳達信息的輔助。以參賽選手李爽的著裝為例（見圖1），不同于傳統(tǒng)的新聞主播著裝，白色的西裝裙使得主體更加突出，低飽和度的顏色更能夠突顯女性的溫柔，對于舞臺布光而言，淺色系的衣服更利于燈光上色，能夠避免深色系服裝將基礎(chǔ)色調(diào)固定，缺少視覺層次和變化。

圖1 李爽著裝示意圖

5 比賽中選手微表情的重要性

微表情是一種試圖隱藏某種情感時無意識做出的、短暫的面部表情，往往能反映一個人最真實的想法，持續(xù)時間通常只有1～2 s[7]。例如，在即興階段，李爽與俞熙雯在面對鏡頭時，未能很好地控制自己的微表情和肢體語言。微表情這類問題比較容易出現(xiàn)且難以避免，但其實表情是可以有意識地被控制的，如果說健身是肌肉的訓練和管理，那么微表情管理則是對面部肌肉的訓練和管理。

從戲劇與影視學的角度來看，微表情和表演藝術(shù)已然是必不可分的狀態(tài)，匈牙利電影美學家貝拉·巴拉茲在此基礎(chǔ)上首創(chuàng)了“微相學”。目前，很多大學的選修課程及中國大學MOOC(慕課)平臺上，都有與微表情相關(guān)的公開課，播音專業(yè)的同學在練習基本功時，會照著鏡子控制自己的口腔和唇形，但僅僅這樣做，對于面部表情的控制極為有限，而且在照鏡子時會刻意控制自己的五官，反而不自然，更好的辦法是利用攝像機或者手機，錄制至少5分鐘以上的演講或是與他人談話的視頻，之后進行“拉片”的環(huán)節(jié)，分析、總結(jié)自己在播講不同的內(nèi)容時會有什么樣的反應(yīng)[8]。另外，播音與主持藝術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)方面目前尚且缺少系統(tǒng)的訓練，更多的是師生之間口口相傳，因此在播音與主持藝術(shù)專業(yè)的系統(tǒng)教學中，引入微表情的學習就顯得尤為必要，播音員主持人要在鏡頭前保持自如的播講狀態(tài)，不僅需要控制聲音和體態(tài)，更需要在細微之處下功夫。

肢體語言、神態(tài)與鏡頭之間的交流，是播音員主持人進一步拉近與觀眾的距離、展現(xiàn)親和力的方式，應(yīng)該不斷練習，找到適合自己的方式。例如，主持人可從成熟的主持人身上找到眼神交流的辦法——微表情的管理，主動尋找眼神的交流，這樣既可以確認觀眾的狀態(tài)，又可以及時調(diào)整自己的內(nèi)容、狀態(tài)、節(jié)奏等。

6 結(jié)語

中央廣播電視總臺主持人大賽的選拔標準緊跟時代需求，將具備過硬導向能力、新聞直播互動能力、多媒體應(yīng)用能力及人格化傳播能力的復(fù)合型人才作為遴選標準，且這次大賽為所有播音與主持藝術(shù)專業(yè)的同學們提供了借鑒范本，使其能夠體會和時代同頻共振、攜手向前的美好，明確新聞人的職責在于通過手中的筆、攝像機、話筒等記錄偉大時代，講好中國故事。

“今日新聞明日史，赤誠秉筆與春秋?！毙侣劮e累絕對不是一朝一夕的事情，這是一個信息多元的時代，也是一個人人都是記者的時代，播音員主持人更應(yīng)高舉信仰，只有經(jīng)過長期的積累，才能在某一天實現(xiàn)從量變到質(zhì)變的突破。