李雪蘭

【2022年中考作文備考金題】

十五六歲的你，剛剛走過最美好的花季年華，因?yàn)樽哌^，也許你會(huì)明白親情的可貴;因?yàn)樽哌^，也許你會(huì)懂得友誼的難得;因?yàn)樽哌^，也許你會(huì)知道成功的不易;因?yàn)樽哌^，也許你會(huì)……

請以“走過”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

【思路導(dǎo)引】

“走過”，就是經(jīng)歷過的意思。表明是過去了的事，如你和親人一起經(jīng)歷過，和朋友一起經(jīng)歷過，你自己努力做過一件事。你經(jīng)歷了這些事，就一定會(huì)明白一個(gè)道理，得到某種啟示，這件事就一定會(huì)給你一個(gè)價(jià)值，值得你思考、回味，能夠指導(dǎo)你未來的生活，幫助你明確方向。

“話題”要跟“題目”區(qū)分，話題是談話的中心，在這里指的是寫作的中心，不能離開它另起爐灶。話題作文是限定寫作范圍、啟發(fā)思考、激活想象的一種命題形式，是命題者提供話題而不限定立意和題目，也不限定文體的作文。話題作文具有很大的寫作空間。

如何擬題呢？可以在話題“走過”的前后補(bǔ)充相關(guān)的詞語，形成獨(dú)特的短語：如“走過懵懂年少時(shí)”“走過青澀歲月”“走過低谷，靜待花開”。題目變小了，變具體了，暗示了文章的內(nèi)容和主旨，便于閱卷老師一眼就能捕捉到關(guān)鍵信息。有些同學(xué)直接用話題作標(biāo)題，等于沒有擬題，這樣題目太大，不利于閱卷老師快速捕捉你的文章關(guān)鍵信息。

這里的導(dǎo)語，只是引導(dǎo)你思考選材的方向，給你寫作內(nèi)容和立意的提示，例如，“十五六歲的你，剛剛走過最美好的花季年華”，這是限定你的寫作范圍，最好寫十三歲到十六歲間發(fā)生的事，最美好的花季年華，就是這個(gè)時(shí)間段，就是初中階段。很多同學(xué)選材還習(xí)慣于選幼兒園和小學(xué)的事，這是很不明智的。命題者就怕大家還是走低幼化線路，于是有這樣的提示。

【推薦素材】

素材一：張居正，明朝名臣，輔佐萬歷皇帝進(jìn)行了“萬歷新政”。張居正1525年出生，1540年，才高氣傲的他順利通過鄉(xiāng)試，成為一名少年舉人。1572年，張居正擔(dān)任了首輔，他從省議論、振紀(jì)綱、重詔令、核名實(shí)、固邦本、飭武備等六個(gè)方面提出改革政治的方案，把解決國家“財(cái)用大匱”作為自己的治國目標(biāo)，清查土地和實(shí)行“一條鞭法”。這些做法減輕了百姓的負(fù)擔(dān)，對(duì)歷史的發(fā)展起了積極的推動(dòng)作用。

素材點(diǎn)撥：張居正被梁啟超譽(yù)為“明代唯一的大政治家”。他的改革，延長了明王朝的國祚，扭轉(zhuǎn)了財(cái)政危機(jī)。唐甄評(píng)價(jià)他“為政十年，海內(nèi)安寧，國富兵強(qiáng)”。他的“走過”，是大刀闊斧的改革，是利國利民的舉措。

素材二：2021年12月4日，哈爾濱市啟動(dòng)第二輪全員核酸檢測。在平房區(qū)，四葉草青年志愿服務(wù)中心助力全員核酸檢測進(jìn)行志愿服務(wù)，身著紅馬甲的志愿者們手持大喇叭，奔赴各個(gè)居民小區(qū)，走進(jìn)每一個(gè)單元樓，爬上四五層樓，將“大喇叭”的通知、宣傳送達(dá)到每戶居民家中。同時(shí)，志愿者還在核酸檢測點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)服務(wù)。連續(xù)幾小時(shí)在室外露天做引導(dǎo)，全身早已凍透，他們依然堅(jiān)守在每個(gè)崗位上。有的志愿者被凍得身體吃不消而撤下來，其他的志愿者又接替頂了上去。

素材點(diǎn)撥：疫情肆虐是國家大事，哈爾濱市四葉草青年志愿者犧牲休息時(shí)間，無償為百姓辦實(shí)事，不辭勞苦，不求回報(bào)。他們的“走過”，是實(shí)實(shí)在在的利他行為，是讓市民安心、舒心的爽口良藥。

佳作示例

走過篆刻時(shí)光

福州時(shí)代中學(xué) 陳進(jìn)銘

雖不一定有所收獲，但我清楚地明白：我，曾走過。

自從那次看過紀(jì)錄片，我便不可救藥地喜歡上了篆刻。那古樸的文字，那厚實(shí)的質(zhì)感，那精細(xì)的刀工，無不令我心馳神往。也曾用橡皮當(dāng)作印石，但只留下歪歪扭扭的痕跡，可真擺不上臺(tái)面。父母也對(duì)我的這一行為頗有非議，“你這樣做只是浪費(fèi)時(shí)間。”父親丟下這句話離開房間，順便將我的“作案工具”悉數(shù)沒收。

難道，我真的只能放棄么？

偶然之際，我得到了一小塊壽山石。在黃昏的小燈下，那塊壽山石反射著瑪瑙般柔和的光暈，似一塊黃褐色的冰，斜躺在桌面上。我知道，心中的那團(tuán)火，被再次點(diǎn)燃了。

從樓下圖書館借了幾本書，再從網(wǎng)上買下篆刻工具。厚沉的書，泛黃的紙，古樸的書名，一下便激起了我閱讀的興趣。但交錯(cuò)的小篆筆畫，復(fù)雜的間架結(jié)構(gòu)，似懂非懂的解釋，讓我頓時(shí)有些泄氣。一條條線，一道道痕，似乎有一種十分和諧而又密切的聯(lián)系，又似乎各自獨(dú)立。撫摸著那塊壽山石，我定了定心：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？只有經(jīng)歷過，才會(huì)得到成功吧！

那些日子，晨光伴著眉目間的執(zhí)著，晚霞襯著神情中的疲憊。我將每個(gè)字拆散，細(xì)品小篆字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在橫平豎直間，我似乎看到了兩千多年前李斯造字時(shí)的沉穩(wěn)與大方，認(rèn)真而自信。筆桿跟隨著字跡的一彎一折，歪歪扭扭的筆畫被漸漸熨平?？粗P下優(yōu)美而流暢的字體，遠(yuǎn)望天邊的霞光在鱗次櫛比的樓房后漸漸隱卻，我，笑了。

但是，這和我心中的成功還相差甚遠(yuǎn)——

刻刀在手中微微顫抖，先前用鉛筆在石上畫下的標(biāo)記也不能給我多少安慰。雖然已經(jīng)為之準(zhǔn)備了許久，真正動(dòng)手時(shí)卻還有些怯場。皎潔的月光漏過樹枝，翻過圍墻，將幾點(diǎn)明亮灑在窗沿。我知道，刀尖上的藝術(shù)將在這片昏黃中漾開。收一收緊張的心，左手輕端起印章，右手執(zhí)刀，一筆切刀沒入石中。此時(shí)，我的目光都聚在雪白的刀刃下，前后移動(dòng)，刀尖在石塊上沖出一道痕跡。上衣被汗水浸濕，翕動(dòng)的鼻翼壓著忽急忽緩的氣流，石塊在刻刀的步步?jīng)_擊下變得凹凸有致，一筆一劃逐漸清晰。

一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)……

放在一旁的刻刀上留下絲絲汗?jié)n，我輕輕吹開石粉，把玩著剛刻出的印章，欣賞它們在燈的照耀下泛出的白光。雖然比不上大家之作，但是我知道這個(gè)印章不僅僅是一個(gè)印章，還見證著那份努力、那份執(zhí)著、那份難忘的經(jīng)歷。

此后雖然再無閑暇篆刻，但我知道：我，曾經(jīng)走過篆刻時(shí)光。

【評(píng)點(diǎn)】

作者圍繞“走過”巧妙擬題，題目既暗示了文章內(nèi)容，又扣緊“話題”，可謂一舉兩得！篆刻是生活中少有的事，物以稀為貴，這更能激起讀者的閱讀興趣。從提示語中提取立意，是不錯(cuò)的選擇：因?yàn)樽哌^，見證了那份努力、那份執(zhí)著，所以明白了成功的不易。

文章結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)波瀾起伏，從看過紀(jì)錄片就不可救藥地喜歡篆刻寫起，之后遭遇了父母沒收工具的困難，直到偶然得到一小塊壽山石后努力篆刻，留給作者太多美好的記憶。篆刻細(xì)節(jié)清晰，浮現(xiàn)在讀者眼前的是一個(gè)努力篆刻的少年形象。