孫輝中

（甘肅財貿(mào)職業(yè)學(xué)院 甘肅蘭州 730300）

隨著近些年來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的蒸蒸日上發(fā)展，到處都可以看見其身影，所以網(wǎng)絡(luò)安全不僅與個人和機構(gòu)的信息安全息息相關(guān)，還會直接關(guān)系到國家的平穩(wěn)運行和社會的安全穩(wěn)定。在日常生活中，計算機網(wǎng)絡(luò)安全扮演著十分重要的角色，高校傳統(tǒng)計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程的教學(xué)更加注重向?qū)W生傳授教材知識，反而忽視培育學(xué)生自身動手實操能力。對于學(xué)生而言，在未來就業(yè)中，動手實操能力一直發(fā)揮著舉足輕重的有效作用。由于以往傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程應(yīng)用的教學(xué)模式相對較為單一，阻礙著學(xué)生未來就業(yè)和職業(yè)發(fā)展，因此改革高校計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程勢在必行。

一、高校計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)改革的必要性

（一）有利于激發(fā)大學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣

在實際學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，專業(yè)課教師僅重視向?qū)W生傳授大量與計算機網(wǎng)絡(luò)安全方面相關(guān)的理論性知識，并且學(xué)生一直處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，在計算機上簡單操作，從而完成教師布置的一系列學(xué)習(xí)任務(wù)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生往往是機械地、被動地完成所有學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和熱情，還會讓學(xué)生喪失獨立思考能力。基于此，在當(dāng)前高校的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)改革網(wǎng)絡(luò)安全課程的教學(xué)，這樣既可以將學(xué)生在課堂當(dāng)中占據(jù)的主體作用充分發(fā)揮出來，又可以促進學(xué)生的獨立自主思考和進一步提升學(xué)生自身學(xué)習(xí)計算機知識的熱情與興趣。

（二）有利于促進當(dāng)前我國教育改革

隨著最近幾年我國科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟的如火如荼發(fā)展，在高校實際教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教師越來越多。在新課改背景下，培養(yǎng)出更多高素養(yǎng)、高質(zhì)量和高技能的復(fù)合型應(yīng)用人才已經(jīng)成為高校的根本教學(xué)任務(wù)。基于此，高校計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程的教學(xué)改革必須與新時期全面人才建設(shè)要求和素質(zhì)教育相符合，這樣不僅可以推進我國的教育改革，還可以促進我國教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

二、高校計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)改革的特點

在計算機網(wǎng)絡(luò)安全這門課程當(dāng)中，其不僅包含著眾多知識點，還夾雜著諸多難以理解的復(fù)雜概念，從而導(dǎo)致部分學(xué)生并不能對所學(xué)知識內(nèi)容完全掌握，致使學(xué)生自身動手實操能力受到影響?；诖?，在實際教學(xué)過程當(dāng)中，教師既要要求學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)安全這門課程所學(xué)的諸多知識內(nèi)容進行充分掌握，還要幫助學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識點進行扎實掌握，有助于學(xué)生自身網(wǎng)絡(luò)安全的運用能力得到有效提升。由此可見，高校計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程當(dāng)前應(yīng)用教學(xué)方式亟待完善、優(yōu)化和改革，但是在對課堂教學(xué)方式進行改革以前，必須要對現(xiàn)階段高校計算機網(wǎng)絡(luò)安全這門課程具備的教學(xué)特點進行正確掌握，只有這樣才可以保證改革方式具有一定正確性以及合理化。

（一）內(nèi)容多樣化

高校計算機網(wǎng)絡(luò)安全這門課程不僅內(nèi)容十分多樣化，而且較為煩瑣復(fù)雜，主要分為如下內(nèi)容:翻譯技術(shù)、密碼編輯以及安全體系結(jié)構(gòu)等，具體可劃分成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境配置、網(wǎng)絡(luò)安全防御或者攻擊技術(shù)等內(nèi)容。在這其中，計算機網(wǎng)絡(luò)安全的攻擊技術(shù)主要包括網(wǎng)絡(luò)侵犯、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督控制和網(wǎng)絡(luò)后門等，而計算機網(wǎng)絡(luò)安全的防御技術(shù)則包括全球廣域網(wǎng)安全以及基礎(chǔ)知識安全。

（二）實踐要求高

在高校中，計算機網(wǎng)絡(luò)安全這門課程相對較為多元化，且其中實踐類型的課程一直以來占據(jù)十分重要的位置。但是由于受到環(huán)境因素的制約，致使難以建立起實踐性課程。在高校計算機安全這門課程的實踐過程當(dāng)中，若想滿足大學(xué)生自身的實踐要求，必須要具備先進而又高效的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。同時，在學(xué)習(xí)計算機安全這門課程時，需要注重有機結(jié)合理論與實踐，通過實踐課程切實幫助學(xué)生對所學(xué)理論知識點進行充分掌握，以此來提升學(xué)生自身實踐能力。除此之外，專業(yè)課教師還需要以發(fā)展學(xué)生自身實踐能力作為切入點，在具體實踐當(dāng)中，模擬一系列現(xiàn)實生活中發(fā)生的真實事件，從而促進學(xué)生自身計算機攻擊和防御技術(shù)的大幅度提升[1]。

三、高校計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)體系的現(xiàn)狀

在高校的計算機專業(yè)當(dāng)中有一門十分重要的課程，即計算機網(wǎng)絡(luò)安全。鑒于此，教師應(yīng)該高度重視計算機網(wǎng)絡(luò)安全這門課程的教學(xué)?，F(xiàn)階段，在計算機網(wǎng)絡(luò)安全這門課程教學(xué)實施的過程當(dāng)中，依然存在諸多亟待解決的問題，而形成這些問題的根本原因在于并未合理分配理論和實踐教學(xué)內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)安全這門課程的實際教學(xué)當(dāng)中，雖然其中存在過多理論性內(nèi)容，這是因為網(wǎng)絡(luò)安全這門課程屬于一門綜合性比較強的課程，其涉及的知識內(nèi)容不僅包括數(shù)字密碼技術(shù)、防火墻技術(shù)，還包括訪問控制技術(shù)等。但是由于網(wǎng)絡(luò)安全這門課程始終針對培養(yǎng)的是學(xué)生自身動手實操能力，所以高校需要高度重視實踐教學(xué)方面。然而教授計算機安全這門課程的專業(yè)課教師，卻因為實踐環(huán)境相對較為簡單和實踐總課時量不多等問題，并無法為本專業(yè)學(xué)生提供更多實質(zhì)性的幫助，從而導(dǎo)致高校當(dāng)前開展的實踐教學(xué)并未取得理想教學(xué)效果。與此同時，考核方式設(shè)置得不夠合理，該門課程更加重視理論考核，這導(dǎo)致學(xué)生將自己的時間和精力都放在學(xué)習(xí)和掌握理論知識方面，忽略自身創(chuàng)新能力和實際應(yīng)用能力。特別是受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育根深蒂固的深遠影響，學(xué)生往往會死記硬背教材內(nèi)容來應(yīng)付考試，但卻并未真正理解和掌握所學(xué)知識點，因此難以在實踐當(dāng)中靈活運用這些知識合理解決一系列現(xiàn)實問題。另外，由于部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真端正，所以在課程考核實際過程中，作弊或者抄襲現(xiàn)象時有發(fā)生。正是因為存在這些原因，所以不僅不利于計算機安全這門課程的順利開展，還不利于有效提升該門課程的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

由于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的發(fā)展趨勢良好，所以更新和調(diào)整網(wǎng)絡(luò)安全這門課程當(dāng)中實踐教學(xué)部分內(nèi)容刻不容緩，最大限度地保證課程教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中包含既科學(xué)合理又先進高效的科學(xué)技術(shù)內(nèi)容，一定程度上提醒專業(yè)課教師對網(wǎng)絡(luò)安全這門課程的具體教學(xué)內(nèi)容進行改革是十分必要的，高校教師若想提升和培養(yǎng)學(xué)生自身網(wǎng)絡(luò)安全知識和技能，則應(yīng)當(dāng)與網(wǎng)絡(luò)作業(yè)教學(xué)和海量而又豐富的多媒體教學(xué)資源有機結(jié)合。在實際教學(xué)中，通常以文字教材為基礎(chǔ)，其不僅可以正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)到更多有用知識，還可以帶領(lǐng)學(xué)生沉浸和遨游在知識海洋中，優(yōu)秀的教材可以與資深教師比肩，既可以幫助學(xué)生由表及里地詳細了解和充分掌握知識，又可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，布置網(wǎng)絡(luò)課程作業(yè)有助于鞏固知識點，可以拓展學(xué)生學(xué)習(xí)思路，并以最快速度完成答題。由此可知，改革高校計算機網(wǎng)絡(luò)安全這門課程的教學(xué)，不應(yīng)該被束縛在文字教材中，而是應(yīng)充分考慮利用多種行之有效的教學(xué)方法，在實施改革時，與其進行充分結(jié)合[2]。

四、高校計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)的有效改革策略

（一）以崗位職責(zé)為根據(jù)確定教學(xué)培訓(xùn)的內(nèi)容

現(xiàn)階段我國計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，如果計算機專業(yè)的教師并未對先進而又高效的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)進行及時掌握，將會直接導(dǎo)致教學(xué)不符合當(dāng)前實際崗位需求和實際情況。基于此，在開展計算機網(wǎng)絡(luò)安全這門課程的時候，專業(yè)課教師在對實訓(xùn)內(nèi)容以及教學(xué)重點進行設(shè)置時應(yīng)當(dāng)以實際崗位需求和實際情況為根據(jù)，不斷豐富和提升大學(xué)生自身理論知識和專業(yè)技術(shù)能力。根據(jù)長時間的調(diào)查研究和反饋，對教學(xué)實訓(xùn)體系進行優(yōu)化和完善。第一，改進教學(xué)內(nèi)容。在計算機網(wǎng)絡(luò)安全這門課程的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，其主要負責(zé)的是分配國際協(xié)議地址和對國際協(xié)議地址的分配策略進行調(diào)和，對Windows Server2020 這一操作系統(tǒng)進行充分利用，從而構(gòu)建出各種服務(wù)器，如訪問服務(wù)器等。除此之外，還包括諸多服務(wù)，如開設(shè)賬戶、暫時掛起和改正等服務(wù)；創(chuàng)新、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)軟件和服務(wù)器；管理和布局交換機的基礎(chǔ)設(shè)備；對主要的信息活動要素進行拷貝，從而確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的安全性，為共同享有信息資源提供一定便捷。第二，改進實訓(xùn)內(nèi)容。所謂實訓(xùn)內(nèi)容，實際上就是將簡單技術(shù)能力向綜合技術(shù)能力轉(zhuǎn)變，現(xiàn)階段部分高校都開設(shè)了一門計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程，在該門課程的實訓(xùn)教學(xué)中主要包括如下內(nèi)容:建設(shè)無線和有線局域網(wǎng)；建設(shè)WindowsServer2020的局域網(wǎng)服務(wù)器并充分應(yīng)用；其中主要包括建設(shè)FIT 服務(wù)器，安裝和使用主流媒體；改變網(wǎng)絡(luò)邏輯地址、布置路由器配置等，高校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供大量具有一定實用性質(zhì)的傳輸介質(zhì)，連接各種設(shè)備，讓學(xué)生可以對所學(xué)知識進行細致分析和靈活運用；與以往實訓(xùn)相結(jié)合，讓學(xué)生設(shè)計出一個具有較強實用性的網(wǎng)絡(luò)，對數(shù)據(jù)庫和訪問服務(wù)器的結(jié)構(gòu)進行分析，并對某個網(wǎng)絡(luò)文本進行充分了解，從而分析整個網(wǎng)絡(luò)，并對高校傳輸介質(zhì)相互連接設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)功能以及整體物理布局進行查找，將故障網(wǎng)絡(luò)快速找出并妥善解決[3]。

（二）充分應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)手段

第一，充分利用多媒體手段進行教學(xué)。在高校計算機網(wǎng)絡(luò)安全這門課程當(dāng)中，可以對計算機的多媒體技術(shù)進行充分運用，從而制作出效率極高且十分完善的多媒體課件，并在實際課堂教學(xué)過程當(dāng)中正確運用多媒體技術(shù)，進而實現(xiàn)檢測和控制屏幕與輾轉(zhuǎn)遞送網(wǎng)上作業(yè)等。對高校計算機網(wǎng)絡(luò)安全這門課程應(yīng)用的教學(xué)方法進行改革，不僅可以讓課堂氛圍越來越活躍，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及課堂教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。第二，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以此來構(gòu)建良好的自主學(xué)習(xí)平臺。教師在開展計算機網(wǎng)絡(luò)安全這門課程教學(xué)的時候，應(yīng)對先進而又高效的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行充分運用，以此來為學(xué)生搭建出一個良好的自主學(xué)習(xí)平臺。通過網(wǎng)絡(luò)，加強師生之間的交流與互動，還可以保證教師及時解答學(xué)生疑惑和學(xué)習(xí)方式越發(fā)多樣性。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上，學(xué)生可以不受時間、空間和地點的制約，隨時隨地觀看教學(xué)視頻、查閱電子課件等，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的大幅度提升。第三，正確引導(dǎo)學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中的海量資源進行充分利用。高校計算機網(wǎng)絡(luò)安全這門課程的網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富且多樣，所以教師應(yīng)當(dāng)對網(wǎng)絡(luò)資源進行充分利用，從而讓學(xué)生自身網(wǎng)絡(luò)安全知識得到不斷豐富，進而提升學(xué)生對于學(xué)習(xí)的主動性和積極性，保證學(xué)生獲取良好學(xué)習(xí)成效[4]。

（三）開展分層教學(xué)

為進一步提升計算機網(wǎng)絡(luò)安全這門課程的教學(xué)效果，教師需要改革教學(xué)方法，以學(xué)生特點為根據(jù)實施分層教學(xué)，這樣十分有可能達到預(yù)期課堂教學(xué)效果。與此同時，對于部分不具備較強計算機基礎(chǔ)的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)要求其具備查殺計算機病毒的能力與安裝安全軟件的能力；然而對于具有較好計算機基礎(chǔ)的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)要求其合理應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，并且具備讓計算機安全連接網(wǎng)絡(luò)的能力。如此一來，不僅能夠讓學(xué)生自身計算機的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)得到有效提升，還可以讓高校學(xué)生得到更加全面的發(fā)展[5]。

結(jié)語

綜上所述，隨著網(wǎng)絡(luò)時代的快速發(fā)展，社會各界越發(fā)迫切需求大量高技能、高質(zhì)量和高素養(yǎng)的應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)人才，并對其提出更高標(biāo)準(zhǔn)和要求。高校是為國家和社會培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才的重要場所，在改革計算機網(wǎng)絡(luò)安全這門課程的教學(xué)的時候，應(yīng)當(dāng)以崗位職責(zé)作為根據(jù)來確定教學(xué)培訓(xùn)的具體內(nèi)容，對現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)手段進行充分利用等。這樣不僅可以讓學(xué)生快速掌握所學(xué)內(nèi)容，還可以提升學(xué)生自身綜合素養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。