古往今來(lái)，寫(xiě)老師的文章很多。海倫·凱勒筆下的莎莉文小姐用愛(ài)感化了海倫冰冷的內(nèi)心，魯迅筆下的壽鏡吾老師方正博學(xué)，梁實(shí)秋筆下的國(guó)文老師徐錦澄以兇聞名……他們都給我們留下了深刻的印象。

寫(xiě)“師恩難忘”類的作文，要寫(xiě)一寫(xiě)到底是老師的哪種做法、精神、信念深深地感動(dòng)了你，溫暖了你，要真切地表達(dá)出你對(duì)老師的感恩之情。

左讀經(jīng)典

我的一位國(guó)文老師

我在十八九歲的時(shí)候，遇見(jiàn)一位國(guó)文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。

先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號(hào)是“徐老虎”，因?yàn)樗麅?。他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫(huà)的對(duì)象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉型卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過(guò)分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他畫(huà)漫畫(huà)，勾一個(gè)輪廓，中間點(diǎn)上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是兩肩總是聳得高高，鼻尖有一些紅，像酒糟的，鼻孔里藏著兩筒清水鼻涕，不時(shí)地吸溜著，說(shuō)一兩句話就要用力地吸溜一聲，有板有眼有節(jié)奏，也有時(shí)忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出兩根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布長(zhǎng)袍，好像是在給誰(shuí)穿孝，袍子在整潔的階段時(shí)我沒(méi)有趕得上看見(jiàn)，余生也晚，我看見(jiàn)那袍子的時(shí)候即已油漬斑斕。他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見(jiàn)他笑，如果笑起來(lái)，是獰笑，樣子更兇。

我的學(xué)校是很特殊的。上午的課全是用英語(yǔ)講授，下午的課全是國(guó)語(yǔ)講授。上午的課很嚴(yán)，三日一問(wèn)，五日一考，不用功便被淘汰，下午的課稀松，成績(jī)與畢業(yè)無(wú)關(guān)。所以每到下午上國(guó)文之類的課程，學(xué)生們便不踴躍，課堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教員用拿毛筆的姿勢(shì)舉著鉛筆點(diǎn)名的時(shí)候，學(xué)生卻個(gè)個(gè)都到了，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生不只答一聲到。真到了的學(xué)生，一部分從事午睡，微發(fā)鼾聲，一部分看小說(shuō)，如《官場(chǎng)現(xiàn)形記》《玉梨魂》之類，一部分寫(xiě)“父母親大人膝下”式的家書(shū)，一部分干脆瞪著大眼發(fā)呆，神游八表。在這種糟糕的情形之下，徐老先生之所以兇，老是繃著臉，老是開(kāi)口就罵人，我想大概是由于正當(dāng)防衛(wèi)吧。

有一天，先生大概是多喝了兩盅，搖搖擺擺地進(jìn)了課堂。這一堂是作文，他老先生拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)字，題目尚未寫(xiě)完，當(dāng)然照例要吸溜一下鼻涕，就在這吸溜之際，一位性急的同學(xué)發(fā)問(wèn)了：“這題目怎樣講呀？”老先生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，冷笑兩聲，勃然大怒：“題目還沒(méi)有寫(xiě)完，寫(xiě)完了當(dāng)然還要講，沒(méi)寫(xiě)完你為什么就要問(wèn)？……”滔滔不絕地吼叫起來(lái)。這時(shí)候我可按捺不住了。我一向是個(gè)上午搗亂下午安分的學(xué)生，我覺(jué)得現(xiàn)在受了無(wú)理的侮辱，便挺身分辯了幾句。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都潑在我的頭上了。他在講臺(tái)上來(lái)回地踱著，吸溜一下鼻涕，罵我一句，足足罵了我一個(gè)鐘頭……從那一次起，徐先生算是認(rèn)識(shí)我了。

徐先生之最獨(dú)到的地方是改作文。普通的批“清通”“尚可”“氣盛言宜”，他是不用的。他最擅長(zhǎng)的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整頁(yè)整頁(yè)地勾;洋洋千余言的文章，經(jīng)他勾抹之后，所余無(wú)幾了。我初次經(jīng)此打擊，很灰心，很覺(jué)得氣短，我掏心挖肝地好容易謅出來(lái)的句子，輕輕地被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重地給我解釋一會(huì)兒，他說(shuō)：“你拿了去細(xì)細(xì)地體味，你的原文是軟爬爬的，冗長(zhǎng)，懈啦光唧的，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來(lái)的意思并沒(méi)有失，但是筆筆都立起來(lái)了，虎虎有生氣了?！蔽易屑?xì)一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這刪削之間見(jiàn)出他的工夫。如果我以后寫(xiě)文章還能不多說(shuō)廢話，還能有一點(diǎn)點(diǎn)硬朗挺拔之氣，還知道一點(diǎn)“割愛(ài)”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。

我離開(kāi)先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處，聽(tīng)說(shuō)他已早歸道山了。同學(xué)們偶爾還談起“徐老虎”，我于回憶他的音容之余，不禁的還懷著悵惘敬慕之意。

（選自《梁實(shí)秋懷人叢錄》，有刪節(jié)）

賞讀感悟

《我的一位國(guó)文老師》是梁實(shí)秋寫(xiě)人散文的名篇，作者用風(fēng)趣幽默又飽含深情的筆調(diào)刻畫(huà)了一個(gè)貌丑性兇但敬業(yè)愛(ài)生的老師形象。選文特點(diǎn)如下：

1.善抓特征，描畫(huà)細(xì)膩。作者不愧為散文大家，在他筆下，人物形象栩栩如生。究其因，是其善抓特征所致。那有棱有角的腦袋輪廓，那禿禿亮亮的尖頭，那方方扁扁的臉型，那總是聳得高高的肩頭，那常吸溜鼻涕的酒糟鼻子，那油漬斑斑的長(zhǎng)袍，都是我們?cè)诠沤袢宋锂?huà)廊中未曾見(jiàn)到過(guò)的。

2.欲揚(yáng)先抑，似貶實(shí)褒。開(kāi)頭不難看出作者是要褒揚(yáng)自己的國(guó)文老師，可從第二段開(kāi)始，作者卻連用多個(gè)段落描寫(xiě)老師可怕的綽號(hào)、怪異的相貌、猙獰的兇笑、不良的習(xí)慣……這些看似貶損的描寫(xiě)其實(shí)并無(wú)惡意。

作者通過(guò)這些富有個(gè)性特征的描寫(xiě)，突出了國(guó)文老師的有趣和可愛(ài);同時(shí)，也與下文寫(xiě)老師的認(rèn)真、敬業(yè)、愛(ài)生等特點(diǎn)形成了表和里的反向襯托，借外在的丑襯托了內(nèi)在的美，給讀者留下深刻的印象。

寫(xiě)作借鑒

寫(xiě)與老師相關(guān)的作文，要詳略得當(dāng)?shù)匕才艃?nèi)容，并結(jié)合一兩個(gè)具體事例，用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)老師進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)，要體現(xiàn)出老師是怎樣關(guān)心你的。如此，老師的形象才會(huì)真正“立”起來(lái)。

右寫(xiě)作文

轉(zhuǎn)身·回眸·一笑

◎王嘉樂(lè)

“誰(shuí)是你們最尊敬的人？”張老師話音剛落，您的形象便浮現(xiàn)在我的腦海中。

您總是笑著，不論對(duì)方是對(duì)是錯(cuò)。您走路時(shí)總是一只胳膊夾著書(shū)，另一只胳膊隨著心情的好壞決定擺動(dòng)的幅度，以至于班上的同學(xué)都愛(ài)模仿你。

還記得小學(xué)畢業(yè)前的最后一節(jié)語(yǔ)文課。整節(jié)課，您在教室的過(guò)道上邊走邊講，時(shí)而伸出那布滿歲月痕跡的手，為我們“指點(diǎn)江山”;時(shí)而語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，臉上的神態(tài)隨著情節(jié)的跌宕而起伏，憤怒，嘆氣，歡喜，一連串表情把我們從“斷腸人在天涯”拉到“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”的場(chǎng)景。您那么努力，是想讓我們與語(yǔ)文變成“死黨”嗎？

六年級(jí)暑假，我是多么想與您見(jiàn)一面，再上一節(jié)您的課啊。暑假的每個(gè)晚上，我都努力想您的模樣，絞盡腦汁地想您對(duì)我們的教導(dǎo)。您告訴我們，對(duì)待他人要始終保持微笑;不可以歧視他人;要做一個(gè)有理想、有抱負(fù)的人。不知怎的，您在我生命中似乎占據(jù)了多半的位置。

我從來(lái)沒(méi)和您說(shuō)過(guò)心里話，那時(shí)的我不太愛(ài)說(shuō)話，加上您要求與您交流時(shí)必須用普通話，我感覺(jué)不太習(xí)慣?？涩F(xiàn)在，我特別想和您說(shuō)說(shuō)話。

一天下午回家，媽媽說(shuō)您剛離開(kāi)家，突然有種無(wú)法用言語(yǔ)形容的感覺(jué)涌上我的心頭。我含含糊糊地說(shuō)“看書(shū)去了”，就一個(gè)人躺到床上，淚水從眼角流下……

擦干淚水，我跑去問(wèn)媽媽您說(shuō)了什么。媽媽說(shuō)，您說(shuō)我在學(xué)校里打掃衛(wèi)生非常認(rèn)真，積極參加各種活動(dòng)，給別人講題時(shí)也很仔細(xì)，是個(gè)懂事善良的好孩子，就是不太喜歡說(shuō)話……

那晚，我望著星空，那顆最亮的星是您吧。是您讓我好好學(xué)習(xí)，是您讓我學(xué)會(huì)感恩，是您讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)……

忍著淚水，我完成了眼前的這篇作文——《轉(zhuǎn)身·回眸·一笑》。

從來(lái)不會(huì)刻意提起，卻又從來(lái)不會(huì)忘記的，只有您。您，現(xiàn)在過(guò)得還好嗎？

（陜西合陽(yáng)縣城關(guān)中學(xué)遠(yuǎn)航文學(xué)社）

點(diǎn)評(píng)

最高的技法是飽滿的感情，真情到深處，再挑剔的目光也會(huì)折服。就像小作者那樣，沒(méi)有刻意加入老師對(duì)自己的關(guān)心，只是純粹地書(shū)寫(xiě)自己眼里的老師及對(duì)老師的依戀。淡淡的語(yǔ)調(diào)，讀后令我們不禁潸然淚下。

（張亞凌）