周一一上班，琪姐姐就登上了《作文周刊》三、四年級版QQ號，剛上線，就聽到一聲急促的信息鈴聲，一個網名叫“糖果屋里的紅燒肉”的小朋友發(fā)來信息：琪姐姐，我是《作文周刊》的小讀者，你說要講神奇的作文心法，可我發(fā)現(xiàn)你講的都是小朋友寫作遇到的問題，沒那么神奇。

琪姐姐看到這條消息，會心一笑，看來1月報必須“放大招”，本期琪姐姐就來傳授“心法秘籍”！

自從上了小學，我們開始寫話、寫作文，老師就反復強調要學會觀察。描寫心愛的玩具，我們要觀察它的外形、顏色;描寫植物朋友，我們不僅要學會用眼睛看，還要摸一摸，聞一聞，調動多種感官來觀察;描寫動物朋友，我們不僅要寫出它們的外貌特點，還要記錄和它們在一起的有趣的故事;當我們開始寫人，老師則強調要細致勾勒他的衣著、外貌，還要描寫人物的動作、神態(tài)。這一切，都離不開觀察力。寫作之前，我們都認真觀察了，可為什么小朋友的作文有的描寫得生動，有的卻寫得像說明書一樣，平平無奇？

光睜大眼睛可不行

其實，是因為我們不會“自我觀察”。這里講的自我觀察不是照鏡子，而是學會觀察自己的內心世界，觀察內心想到了什么，捕捉那看到玩具、植物、動物、人物時瞬間的感受和想法。

有一位大作家叫列夫·托爾斯泰，他曾說過，描寫一個人是不可能的，你只能寫這個人給你留下的印象?？吹竭@里，你是不是恍然大悟，我們寫作文，其實是寫事物留在我們心中的印象。你寫“無人機”像“一只大蒼蠅”，這就是無人機留給你的印象;寫秋天的楓葉像“手掌”，這是楓葉留給你的印象;你寫小狗“身穿淡黃色皮大衣，有幾分貴族氣質”，這是小狗留在你心中的印象;你寫小朋友跑步時的姿態(tài)“像豹子一樣沖過來”，這也是一種印象。什么是印象？印象就是我們看到的、聽到的內容，進入你心中的瞬間反應。寫作文，就要把心中的反應寫出來。

一位小朋友去動物園逛了一圈，最喜歡百鳥園中的小燕子，他這樣寫：燕子不大，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算多。羽衣單色，有時呈現(xiàn)金屬光澤的藍或綠色。這寫出來的可不是作文，是“燕子說明書”。而我們課文《燕子》：一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。你看，作家描寫燕子的翅膀是“輕快有力”的，尾巴像剪刀。作家的這種觀察，不只靠眼睛，眼睛是一個外部接收器，他寫出了看到的東西在他心里的反應。

你會“自言自語”嗎？

說了這么多，那我們該如何“捕捉反應”呢？是不是很難呀？哈哈，其實超級簡單，我就問問你，會“自言自語”嗎？

老師上課抽查背課文，你沒有背;早起發(fā)現(xiàn)窗外下雪了;媽媽給你買了心愛的玩具……你把這些瞬間的想法，可以分享給家人，也可以打開電話手表的錄音功能，對著它說一說感受。堅持這樣練習，你“捕捉反應”的能力一定會提高！

這樣不過癮，還有進階練習法，你可以對著“一個不是人的東西”說話?？吹姐U筆盒，你就和鉛筆盒聊天;看到空調，你就對空調說話。如果你對著它們不但不會無話可說，反而能嘮叨很長時間，那說明你的內心世界很豐富。

同學們，我們心里的想法有很多，它每時每刻都伴隨著我們。當我們干巴巴地表達“害怕極了”“高興極了”“漂亮極了”時，我們要注意捕捉藏在這些情緒背后的細膩的感受。寫作文，不能只看外面，還要睜大心靈的眼睛，仔細“游覽”自己的內心世界。

《三年級下冊一、二單元質量檢測》參考答案

一、1.A.謙虛 驕傲 懦弱 代價 B.吹拂 趕集 聚攏? （1）謙虛——驕傲 剛強——懦弱 （2）shì? sì 似乎 （3）五光十色 五顏六色 五彩繽紛 2.辨 辯 瓣 炬 距 拒 掠 驚 景 閑 閉 閃 3.（1）蕩漾 （2）輕快 （3）靈敏 4.D? （1）畫蛇添足? （2）掩耳盜鈴? （3）刻舟求劍? （4）井底之蛙

二、1.池水 鏡子 一碧千里的草原，像綠色的地毯。2.反問? 我不敢和你相提并論。? 3.擬人 小鳥站在樹枝上，開開心心地唱起歌來。

三、1.日出江花紅勝火 春來江水綠如藍 2.杜甫 泥融飛燕子? 沙暖睡鴛鴦 3.蘇軾 春江水暖鴨先知? 正是河豚欲上時 4.曾幾? 綠陰不減來時路? 添得黃鸝四五聲 5.抱著僥幸心理，期望不勞而獲，是不會有好結果的。 6.長處? 短處? 和睦相處 7.外表去判斷事物的好壞

四、（一）1.“? ？”? ，“? ？” 2.（1）和睦相處? （2）相提并論 3.B 4.謙虛友善? 傲慢無禮? （二）1.D 2.五顏六色 鮮艷奪目 3.我家的蛇菜花? 多么可愛的蛇菜呀！我越來越喜歡它了。4.枝干? 葉子? 花 5.文章通過對蛇菜花枝干、葉、花的描寫，表達對蛇菜花的喜愛之情。

五、略。