酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)。生活是有滋有味的。它可以是從家中飄出來(lái)的飯菜的味道，可以是輕輕翻開(kāi)一本書(shū)的味道，可以是拼搏路上汗水的味道，也可以是素昧平生彼此互助的味道，更可以是生逢盛世的幸福味道……

請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，以“世間有味”為題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①自選角度，自定立意;②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等;③不少于600字;④不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名;⑤不得套作、抄襲。

寫(xiě)作提示

這是一道命題作文，題目是“世間有味”。世間什么東西“有味”？是一種什么樣的味道？材料提示我們，“酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)”都是生活滋味，“它可以是從家中飄出來(lái)的飯菜的味道，可以是輕輕翻開(kāi)一本書(shū)的味道，可以是拼搏路上汗水的味道，也可以是素昧平生彼此互助的味道，更可以是生逢盛世的幸福味道……”我們可以寫(xiě)親情友情溫馨的“甜”，閱讀學(xué)習(xí)時(shí)令人滿足的“樂(lè)”，拼搏奮斗時(shí)汗水的“苦”……世間之“味”，可以是獨(dú)味，亦可以是兼味。

作家畢淑敏說(shuō)：常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)常看看太陽(yáng)，心就不知不覺(jué)暖洋洋、亮光光。

你是否用心體會(huì)過(guò)幸福呢？請(qǐng)以“哦，我就在幸福里”為題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①自選角度，自定立意;②除詩(shī)歌外，文體不限;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名;⑤不得套作、抄襲。

寫(xiě)作提示

對(duì)于“幸?！?，每個(gè)人的理解都不一樣?？梢詫?xiě)生活美滿是幸福，健康平安是幸福，奮斗奉獻(xiàn)是幸?！踔晾щy、挫折等，也可以是一種幸福。需要注意的是，這種幸福應(yīng)當(dāng)是積極向上的，懶惰、金錢(qián)至上等消極立意是不可取的。

此外，題目還提示我們，此文應(yīng)著重寫(xiě)自己以前身處幸福中卻渾然不知，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己習(xí)以為常的某種事物就是幸福，自己一直處在幸福里，然后才發(fā)出感嘆：“哦，我就在幸福里”，這樣更加貼合文題。

生活中，人們每天都會(huì)接觸到各種各樣的數(shù)字。其實(shí)，有的數(shù)字只是一個(gè)數(shù)字而已;而有的數(shù)字，又不只是一個(gè)數(shù)字。

請(qǐng)以“只是一個(gè)數(shù)字”或“不只是一個(gè)數(shù)字”為題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①將選擇的題目抄寫(xiě)在答題紙上;②除詩(shī)歌外，文體不限;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名;⑤不得套作，抄襲。

寫(xiě)作提示

這是一道命題作文，題目為“只是一個(gè)數(shù)字”或“不只是一個(gè)數(shù)字”。生活中，我們每天都會(huì)接觸到各種各樣的數(shù)字，選擇“只是一個(gè)數(shù)字”，我們可以寫(xiě)考試分?jǐn)?shù)，它只是一個(gè)數(shù)字，并不能決定我們的未來(lái);能夠決定我們一生的，只有我們的努力奮斗。以“不只是一個(gè)數(shù)字”為題，可以寫(xiě)“0”，它不只是一個(gè)數(shù)字，還包含了一切從零開(kāi)始、從頭開(kāi)始的含義;再如“3”這個(gè)數(shù)字，我們可以聯(lián)想到“初中三年”“三人成眾”等含義。我們可以選擇一個(gè)數(shù)字，從生活中選取一件和這個(gè)數(shù)字有關(guān)的事，闡述這個(gè)數(shù)字所包含的意義。

少年就是少年，他們看春風(fēng)不喜，看夏蟬不煩，看秋風(fēng)不悲，看冬雪不嘆;他們看不公不允敢仗義執(zhí)言，在挫折失敗中奮勇向前……只因他們是少年！

請(qǐng)以“我愿做? ?的少年”為題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整;②內(nèi)容具體，寫(xiě)出真情實(shí)感;③文體不限（詩(shī)歌除外），立意自定;④不少于600字;⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名;⑥不得套作、抄襲。

寫(xiě)作提示

這是一道半命題作文。“少年”是最富有朝氣和夢(mèng)想的一群人，他們面對(duì)不公仗義執(zhí)言，面對(duì)挫折奮勇向前，勇?lián)厝巍⒇?fù)重前行，敢于披荊斬棘、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)?！拔摇毕薅榈谝蝗朔Q，“我愿做”表達(dá)了寫(xiě)作主體的愿望。橫線上補(bǔ)寫(xiě)的詞語(yǔ)是修飾“少年”的，可以補(bǔ)寫(xiě)勇敢、善良、有志、敢于創(chuàng)新、逆光而行等。補(bǔ)寫(xiě)的詞語(yǔ)決定了寫(xiě)作的中心。我們可以從生活中取材，如看到家鄉(xiāng)的落后、閉塞，“我”愿為改變家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀而奮斗，做有知識(shí)的少年;在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中遇到挫折、困難，“我”樂(lè)觀面對(duì)，愿做自強(qiáng)的少年;在祖國(guó)快速發(fā)展的今天，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，“我”愿做有志的少年……還可以從歷史或書(shū)籍中取材，如“我”愿化身李白，做灑脫的少年;“我”愿化身范仲淹，做心懷天下的少年等。

“此時(shí)，960多萬(wàn)平方公里的土地上，生機(jī)翻涌。我聽(tīng)見(jiàn)出發(fā)的聲音。我們出發(fā)，為了不曾改變的信仰，為了追逐夢(mèng)想的渴望。把每一場(chǎng)勝利的終點(diǎn)，作為新征程的起點(diǎn)。從春天出發(fā)，帶著穿越寒冬獲得的力量;從平凡出發(fā)，我們終會(huì)鑄就新的偉大。準(zhǔn)備好了嗎？我們一起出發(fā)！”

——摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2021勵(lì)志大片《中國(guó)再出發(fā)》

請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，以“? ?再出發(fā)”為題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整;②文體不限（詩(shī)歌除外），立意自定;③突出自己的體驗(yàn)和感悟;④不少于600字;⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名;⑥不得套作、抄襲。

寫(xiě)作提示

這是一道半命題作文，文題從理想追求方面引導(dǎo)考生對(duì)人生進(jìn)行思考，具有哲理性和人文性。

“再出發(fā)”是一種行動(dòng)，是一種值得尋味的生活現(xiàn)狀。人生路上會(huì)遇到很多困難、挫折，即使我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?，也只是“萬(wàn)里長(zhǎng)征”走完第一步，今后的路還很長(zhǎng)。人生路上還有許多的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、里程碑和加油站，我們可以在這里反思自我、積蓄力量、等待時(shí)機(jī)，然后再次出發(fā)。從這些角度思考，題目“? ?再出發(fā)”中需要補(bǔ)充的內(nèi)容就很清楚了，可以寫(xiě)“初中畢業(yè)之后再出發(fā)（時(shí)間）”“奪冠之后再出發(fā)（事件）”“風(fēng)雨之后再出發(fā)（比喻）”等?！霸俪霭l(fā)”是一種行動(dòng)，誰(shuí)在行動(dòng)并沒(méi)有限定，可以是一個(gè)人（自己或他人），也可以是一個(gè)集體、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家等。

走向自然深處，梁衡觀壺口瀑布領(lǐng)略到自然的神奇與美;走向母愛(ài)深處，史鐵生在深情懷念中領(lǐng)悟到母愛(ài)的無(wú)私與堅(jiān)韌;走向記憶深處，魯迅在百草園中感受到童年的自由與快樂(lè);走向心靈深處，茨威格透過(guò)“丑陋”的外表探尋到托爾斯泰靈魂的偉大……

走向深處是一種深刻的理解，更是一種精神的成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“走向? 深處”為題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①把題目補(bǔ)充完整;②文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），立意自定;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名;⑤不得抄襲、套作。

寫(xiě)作提示

這是一道半命題作文。題目的關(guān)鍵詞一為“走向”，二為“深處”。這里的“走向”可從字面意思和深層意思兩個(gè)方面來(lái)理解。從字面上看，“走向”可以指人走向某個(gè)地方，由此獲得一種體驗(yàn)或者感受;從深層來(lái)看，可以指靈魂或者思想走向深處，獲得啟迪或感悟等?！吧钐帯备菍?xiě)作的重點(diǎn)。從字面上看，可以指由近及遠(yuǎn)的深，如森林深處、小路深處、花園深處等;從深層涵義來(lái)看，可以指心靈深處、社會(huì)深處、感情記憶深處、文學(xué)藝術(shù)深處等。

在選材方面，可寫(xiě)的東西很多，文體也可自選。可寫(xiě)記敘文，以小見(jiàn)大，點(diǎn)明主旨。如“走向樹(shù)林深處”，寫(xiě)大樹(shù)遭遇風(fēng)雨摧殘，卻依然頑強(qiáng)屹立的不屈精神;如“走向親情深處”，寫(xiě)“我”和“媽媽”產(chǎn)生了矛盾，后來(lái)通過(guò)某個(gè)契機(jī)，“我”了解到了“媽媽”的用心良苦，感受到濃濃的母愛(ài)。還可以寫(xiě)議論文，如“走向夢(mèng)想深處”，選擇那些為了夢(mèng)想不斷拼搏的人物素材，如黃大年、張桂梅、羅陽(yáng)等。注意要凸顯夢(mèng)想的“深處”，要能給人啟示。

【李弗不/供稿】