趙惠敏 劉軍君

習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治工作的系列講話，圍繞高校立身之本“立德樹人”這一根本任務(wù)，深入回答了高校組織育人的方向性、根本性問(wèn)題。自2019年吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)入選吉林省高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心組織育人平臺(tái)建設(shè)單位以來(lái)，學(xué)校黨委以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，突出政治功能，以全面提升基層組織組織力為主線，積極開展組織育人模式的研究與實(shí)踐，將組織建設(shè)與教育引領(lǐng)結(jié)合起來(lái)，不斷完善組織育人體系，構(gòu)建了“五化五確?！苯M織育人工作格局，形成組織育人工作創(chuàng)新品牌，切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

建立“一體化”組織育人機(jī)制確保育人導(dǎo)向突出價(jià)值引領(lǐng)

全面落實(shí)黨對(duì)育人工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，把“立德樹人”成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，以吉林省高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心組織育人平臺(tái)建設(shè)為依托，積極發(fā)揮黨群團(tuán)各組織優(yōu)勢(shì)特色，同心同向發(fā)力。制定出臺(tái)《吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心組織育人平臺(tái)建設(shè)實(shí)施方案》，明確指導(dǎo)思想、主要任務(wù)、日常建設(shè)，實(shí)行機(jī)構(gòu)開放、人員流動(dòng)、內(nèi)外聯(lián)合、銜接緊密、競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新的學(xué)、研、實(shí)踐“一體化”組織育人工作機(jī)制，確保育人導(dǎo)向突出價(jià)值引領(lǐng)。健全完善黨的組織體系，加強(qiáng)校黨委、院黨委、黨支部三個(gè)層面的“四個(gè)到位”;完善群團(tuán)學(xué)組織格局，推動(dòng)工會(huì)（婦委會(huì)）、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等群團(tuán)組織創(chuàng)新組織動(dòng)員、引領(lǐng)教育的載體與形式，充分發(fā)揮育人紐帶功能。

選配“專業(yè)化”組織育人隊(duì)伍確保協(xié)同聯(lián)動(dòng)落實(shí)責(zé)任

著力建強(qiáng)組織育人主體，推動(dòng)黨務(wù)工作者、群團(tuán)組織干部、學(xué)生會(huì)和社團(tuán)負(fù)責(zé)人三支隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，在思想共識(shí)和行動(dòng)自覺上下功夫，確保組織育人隊(duì)伍協(xié)同聯(lián)動(dòng)落實(shí)責(zé)任。選優(yōu)配強(qiáng)基層黨務(wù)工作隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)院專職組織員隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)加強(qiáng)黨支部書記隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教師黨支部書記“雙帶頭人”全覆蓋，學(xué)生黨支部書記全部由優(yōu)秀教師、輔導(dǎo)員擔(dān)任，出臺(tái)教師黨支部書記黨務(wù)工作量績(jī)效實(shí)施辦法，將教師黨支部書記黨務(wù)工作量、工作經(jīng)歷納入工作績(jī)效和選拔任用黨政干部的重要條件、專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評(píng)定的重要參考。大力提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍綜合素質(zhì)，健全建強(qiáng)“三支隊(duì)伍”。建設(shè)一支政治素質(zhì)過(guò)硬的群團(tuán)工作隊(duì)伍，及時(shí)把政治素質(zhì)好、群眾公認(rèn)、熱心群團(tuán)工作、善于做群團(tuán)工作的優(yōu)秀干部充實(shí)到群團(tuán)組織領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)，打造堅(jiān)強(qiáng)有力的群團(tuán)干部隊(duì)伍。

營(yíng)造“優(yōu)良化”組織育人環(huán)境確保制度規(guī)范精準(zhǔn)施策

圍繞制度建黨、高質(zhì)量建黨的要求，營(yíng)造“優(yōu)良化”育人環(huán)境，確保制度規(guī)范精準(zhǔn)施策。以制度規(guī)范性和穩(wěn)定性為前提條件，保障黨群團(tuán)各組織功能穩(wěn)定發(fā)揮，使組織育人主體、制度規(guī)范與環(huán)境統(tǒng)一起來(lái)，增強(qiáng)組織育人實(shí)施的可預(yù)見性，最大限度地激發(fā)各組織活力，使組織育人功能在優(yōu)良的育人環(huán)境中充分彰顯。學(xué)校黨委以加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制的制度規(guī)范為主線，出臺(tái)組織育人系列配套文件，進(jìn)一步細(xì)化各級(jí)黨團(tuán)學(xué)組織標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)的工作細(xì)則、機(jī)制方案與考核實(shí)施辦法等，為組織育人功能實(shí)現(xiàn)提供重要制度保障。

探索“創(chuàng)新化”組織育人方法確保以師生為中心激活內(nèi)生動(dòng)力

切實(shí)提高育人工作親和力和針對(duì)性，“創(chuàng)新化”組織育人方法，確保以師生為中心激活內(nèi)生動(dòng)力。一是突出理論武裝，促進(jìn)立德鑄魂。將深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要政治任務(wù)和長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)，通過(guò)“黨課開講啦”“吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)大講堂”“青馬工程”等持續(xù)加強(qiáng)黨內(nèi)集中教育和經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育。二是基層組織以項(xiàng)目建設(shè)促育人成效。開展基層黨建、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)工作，達(dá)到“以評(píng)促建、以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促改、以評(píng)促升”的目的，逐步形成學(xué)?；鶎狱h建團(tuán)建與思想政治教育融合創(chuàng)新的良好局面。各級(jí)黨團(tuán)組織大力加強(qiáng)新時(shí)代愛國(guó)主義教育，大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，組織開展“銘記紅色歷程，爭(zhēng)做時(shí)代新人”“立德鑄魂守初心，紅色基因代代傳”尋根之旅。三是合力抗擊疫情，弘揚(yáng)抗疫精神。學(xué)校黨委建立“三級(jí)書記抓防控”工作機(jī)制，明確自上而下三級(jí)書記疫情防控責(zé)任，為學(xué)校疫情防控提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保障;校工會(huì)、婦委會(huì)、團(tuán)委通過(guò)多種途徑開展防控宣傳教育，依托網(wǎng)絡(luò)資源開展“青年大學(xué)習(xí)”等生命安全教育活動(dòng)，引導(dǎo)教職工、學(xué)生科學(xué)防護(hù)，參與“青年志愿者”活動(dòng)等。

創(chuàng)建“品牌化”組織育人載體確保育人創(chuàng)新長(zhǎng)效發(fā)展

注重載體培育選樹，通過(guò)創(chuàng)建“品牌化”組織育人載體，確保育人創(chuàng)新長(zhǎng)效發(fā)展。一是采用“六學(xué)法”助推創(chuàng)新理論鑄魂扎根。聚焦主題提前學(xué)、反復(fù)跟進(jìn)重點(diǎn)學(xué)、研討交流深入學(xué)、聯(lián)系實(shí)際推進(jìn)學(xué)、創(chuàng)新方式靈活學(xué)、正反典型對(duì)照學(xué)的“六學(xué)法”讓學(xué)生持續(xù)不斷、入心入腦學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論。二是“五紅教育”強(qiáng)化青年學(xué)生思想引領(lǐng)。公共管理學(xué)院本科生黨支部緊扣落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，形成“讀紅色書籍、進(jìn)紅色課堂、看紅色電影、走紅色道路、寫紅色文章”的“五紅教育”品牌。三是“四推四強(qiáng)自信國(guó)交”黨建工程，把好中外合作辦學(xué)政治關(guān)。國(guó)際交流學(xué)院黨委強(qiáng)化黨建方向引領(lǐng)，保障中外合作辦學(xué)的社會(huì)主義方向，推進(jìn)發(fā)展成就體驗(yàn)，增強(qiáng)道路自信;推進(jìn)特色理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論自信;推進(jìn)社會(huì)制度認(rèn)知，增強(qiáng)制度自信;推進(jìn)中華文化傳播，增強(qiáng)文化自信。四是“張爽義務(wù)支教小分隊(duì)”引導(dǎo)學(xué)生在志愿服務(wù)中追求人生價(jià)值。管理科學(xué)與信息工程學(xué)院黨委發(fā)揮吉林省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員張爽入學(xué)后堅(jiān)持每周回家鄉(xiāng)為山村的孩子們義務(wù)補(bǔ)課事跡的榜樣示范作用，成立“張爽愛心支教小分隊(duì)”，持續(xù)12年傳承校園愛心文化，影響和帶動(dòng)一批批青年學(xué)生積極投身到志愿服務(wù)行列。（作者單位：吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)）■

責(zé)任編輯/姜? ? 姝