董 航

（三峽大學(xué)馬克思主義學(xué)院，湖北 宜昌 443002）

列寧說：“愛國主義是由于千百年來各自的祖國彼此隔離而形成的一種極其深厚的感情?！痹诖嘶A(chǔ)上國內(nèi)大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為愛國主義有三層含義：首先，愛國主義是人們在社會歷史進(jìn)程中形成、發(fā)展和鞏固起來的對自己祖國極其忠誠和熱愛的深厚情感，這種情感來自人們對自己祖國和民族的依賴和認(rèn)同，是愛國主義的基礎(chǔ)。其次，愛國主義是調(diào)節(jié)個人與國家、民族關(guān)系的政治原則、道德準(zhǔn)則和人生價值規(guī)范。從政治角度講，愛國主義強(qiáng)調(diào)公民應(yīng)當(dāng)具有熱愛和保衛(wèi)祖國的基本政治責(zé)任和政治任務(wù)；從道德規(guī)范上看，愛國主義要求公民把愛國、報國、效國、興國作為崇高美德，而把賣國、辱國、叛國、禍國作為非道德行為；在人生價值上，愛國主義強(qiáng)調(diào)集體主義價值觀，倡導(dǎo)報效祖國，為社會、為國家獻(xiàn)身的精神。最后，愛國主義體現(xiàn)為個人愛國情感的社會實踐行為，強(qiáng)調(diào)將愛國之情、報國之志和效國之行統(tǒng)一起來。所以新時代背景下大學(xué)生愛國主義教育尤為重要，要付之于行動熱愛祖國。

1 新時代背景下大學(xué)生愛國主義教育的現(xiàn)狀

1.1 極少部分大學(xué)生沒有愛國主義情懷

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大部分大學(xué)生具有較強(qiáng)的愛國主義精神，在過去一年期間關(guān)注我國政治和事實的發(fā)展動態(tài)，做好個人應(yīng)該做的事情，關(guān)注奧運比賽和國際聲譽，為中國發(fā)聲加油，并表現(xiàn)出極強(qiáng)的愛國行為。從網(wǎng)絡(luò)媒體新聞看，目前有部分學(xué)生確實存在對愛國主義的認(rèn)識不到位，表現(xiàn)與身份不符合，以至于做出一些錯誤的行為，極少部分出國留學(xué)生和國內(nèi)大學(xué)生在國外和網(wǎng)上發(fā)表一些不負(fù)責(zé)任的言論。

1.2 成長中愛國主義教育的缺失

隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民物質(zhì)生活水平的提高，隨之而來的價值取向多元化不斷影響著人們的思想觀念和生活方式，使人們更加關(guān)注自身得失，重視物質(zhì)利益的短期回報而缺乏對精神價值的追求，有些人忘記了祖國的磨難和艱苦歲月，有部分家長因為生活的忙碌和奔波等原因，在家庭教育中忽略對孩子愛國主義的教育，導(dǎo)致學(xué)生在成長的過程中對愛國的認(rèn)識不到位，切身體驗不強(qiáng)，甚至對國家歸屬感的總體認(rèn)同不高。

1.3 西方意識形態(tài)和網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊

隨著信息全球化互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以隨時隨地地了解世界各地的信息。擴(kuò)大開放的中國促進(jìn)了各國文化的交流和傳播，互聯(lián)網(wǎng)對于大學(xué)生來說，是一種催化劑。西方意識形態(tài)的滲透會催促著大學(xué)生們?nèi)ヌ魬?zhàn)我國的愛國主義制度，一步一步淡化大學(xué)生心中的愛國主義意識。再者，信息全球化的載體是互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生創(chuàng)建一個虛擬的空間，接受來自四面八方的未經(jīng)證實的信息。網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生的愛國主義教育產(chǎn)生了挑戰(zhàn)。

2 新時代背景下提升大學(xué)生愛國主義教育的路徑

2.1 從社會環(huán)境營造良好的愛國主義氛圍

2.1.1 充分發(fā)揮榜樣的作用

中華民族的歷史中擁有無數(shù)的英雄人物，而中華民族從古至今都對英雄保持最高的贊譽，且運用榜樣來教育世俗的人民，在中國近代涌現(xiàn)了許多英雄人物，也有無數(shù)的英雄化身成為照亮中華民族前進(jìn)路上的明燈，永遠(yuǎn)的懸掛在了黑暗的高空。鐘南山、黃旭華等都是愛國英雄，可以通過影視教育或者視頻教育作為當(dāng)代大學(xué)生的教育榜樣，如近期影視作品《勛章》《長津湖》等，這些作品可以激勵大學(xué)生的愛國意識、增強(qiáng)愛國情感、激發(fā)愛國行為。鼓勵大學(xué)生學(xué)習(xí)其優(yōu)秀品格、弘揚愛國主義精神，堅持把愛國主義落實到日常的生活實踐中去，畢業(yè)后投身到基層和祖國最需要的地方去。

2.1.2 設(shè)立愛國主義教育基地

我國歷來十分重視愛國主義教育基地建設(shè)工作，注重愛國主義教育基地在愛國主義教育中發(fā)揮的巨大作用，自從1995年以來，全國愛國主義教育示范基地總數(shù)達(dá)到428個，這些愛國主義教育示范基地可以很好地促進(jìn)愛國教育。可以根據(jù)實際情況在當(dāng)?shù)鼗I建相關(guān)主題的愛國紀(jì)念館，紀(jì)念館建成后對國內(nèi)外市民全年免費開放，加強(qiáng)實踐教育。建立紀(jì)念館的設(shè)立一方面讓愛國英雄事跡在大學(xué)生中得到普及，另一方面可以展示我國的綜合國力和中華民族自強(qiáng)不息的愛國精神。

2.2 學(xué)校愛國主義教育形式多樣化

（1）加強(qiáng)各類愛國主義專題教育。愛國主義專題教育是進(jìn)行愛國主義教育的重要途徑，學(xué)校要充分發(fā)揮專題教育的積極作用，開展好愛國主義專題教育。在過去一年，眾多的學(xué)校開展專題教育活動，如：安陽工學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院把當(dāng)下事實熱點當(dāng)教材，為了增強(qiáng)師生的愛國主義知識，開展了愛國主義主題教育。通過各種途徑為師生推送愛國主義教育的相關(guān)新息，組織學(xué)生學(xué)習(xí)系列愛國主義精神并組織學(xué)生展開討論，并發(fā)表自己的想法。在專題活動中，以生動的事例去感染學(xué)生，去激發(fā)學(xué)生的愛國情和報國心，積極引導(dǎo)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨優(yōu)勢的堅定。

（2）將愛國主義教育深入到各學(xué)科中。課堂是開展愛國主義教育的主要陣地之一，學(xué)科教學(xué)是開展愛國主義教育的重要載體，在各學(xué)科中融入愛國主義教育是現(xiàn)實可行的。各級各類學(xué)校，針對不同階段的學(xué)生、根據(jù)不同特點的學(xué)生，選取不同類型的內(nèi)容、采用不同的形式把生活中涌現(xiàn)的英雄事跡、愛國精神帶進(jìn)課堂，并融入教材，在傳統(tǒng)的講授基礎(chǔ)上，讓愛國主義教育以生動有趣的方式呈現(xiàn)在課堂，使學(xué)生更容易接受更愿意接受。充分發(fā)揮課堂的教育作用是進(jìn)行愛國主義教育的堅實陣地，2020年3月，教育部組織全國大學(xué)生同上一堂思政大課，通過這樣的形式將把愛國主義教育融入思政課的教學(xué)中。在高校也要充分發(fā)揮各個學(xué)科的作用，將課程思政元素融入各個教學(xué)科目當(dāng)中。

（3）“云上”開展愛國主義教育活動。除了在傳統(tǒng)的講授上尋找符合當(dāng)前背景的愛國主義教育模式，新時代也應(yīng)該抓住網(wǎng)絡(luò)這個有利的契機(jī)，結(jié)合具有教育意義的視頻，對同學(xué)們進(jìn)行愛國主義教育，讓同學(xué)們結(jié)合時事分享心得；也可以讓學(xué)生根據(jù)實際情況自己錄音、配樂、剪輯然后上傳至喜馬拉雅平臺。這些活動都是在當(dāng)下背景不允許線下的情況下開創(chuàng)出來的新探索，不僅有利于教師創(chuàng)新教育模式，同時對同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣具有極大的吸引力，學(xué)生長期處于傳統(tǒng)的課堂教育，難免產(chǎn)生學(xué)習(xí)的疲倦，一個新模式的出現(xiàn)在一定程度上能調(diào)動學(xué)生的主動性。

2.3 從社會營造良好的愛國主義環(huán)境

（1）家長自覺增強(qiáng)自身愛國主義意識。在這樣的新時代，讓家長有時間居家學(xué)習(xí)，有時間陪伴家人，結(jié)束忙碌的工作狀態(tài)，靜下心來思考過去以及未來的一段時間。減少對偶像劇、綜藝節(jié)目的追逐，多關(guān)注事實政治，多看新聞聯(lián)播。家長在盡自己的努力學(xué)習(xí)更多的知識，從更多的途徑去了解廣泛的新聞，而這一切都是愛國主義意識增強(qiáng)的表現(xiàn)，從不在意到有意識的關(guān)注。

（2）言傳身教、加入愛國主義教育工作。樹立大學(xué)生有強(qiáng)烈的愛國主義意識，那么首先自身要有愛國主義意識；期望大學(xué)生有深厚的愛國主義情感，那應(yīng)該做出讓他流露情感的行為；盼望大學(xué)生將愛國主義外化于行，那么作為家長應(yīng)該做好示范作用。榜樣的力量就是一個人身教的作用，愛國是具體的，不是抽象的。不論是何種方式的愛國主義教育，都要鼓勵孩子們將這種理論運用到具體的生活實踐中去，檢驗一個大學(xué)生是否具有理性的愛國意識的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是實踐，對大學(xué)生的愛國主義教育，是一個深遠(yuǎn)又持久的過程，需要循序漸進(jìn)一步一步去實現(xiàn)，從而讓愛國主義情感深入到大學(xué)生的內(nèi)心，扎根發(fā)芽，茁壯成長。

（3）注重對家庭成員愛國情感的培養(yǎng)。在家庭中對大學(xué)生進(jìn)行愛國情感的培養(yǎng)是最首要的，愛黨愛國，是中華兒女最基本的情感。大學(xué)生在學(xué)校可以接受系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，那么在課外之余，家庭作為教育的另一個陣地，可以采取其他的方式進(jìn)行愛國情感的培養(yǎng)。在家庭教育中注重講述英雄故事，收集生活中的偉大、奉獻(xiàn)、感人等不同內(nèi)容的故事，在家庭中開展每日小故事的活動，讓大學(xué)生來講述他人的故事，身臨其境感受他人的不易和偉岸，這樣的方式不僅能夠提升大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和收集資料的能力，還能增加大學(xué)生的見解，從故事中鍛煉自身的分析、提煉、概括能力以及增強(qiáng)對愛國精神、行為的認(rèn)同感。