我家的“小搗蛋”今年十歲了，個子不高，瘦瘦的，扎著一條馬尾辮，額頭前還有一排齊齊的劉海兒，又細又長的柳葉眉下有一雙寶石般的大眼睛，看起來很可愛。“小搗蛋”最大的特點就是淘氣。

一天，我正在洗澡，突然燈熄滅了，伸手不見五指。是停電，還是燈出了問題？不用想，八九不離十，一定是“小搗蛋”干的“好事”！

又有一次，我在寫作業(yè)，正要用橡皮時，卻發(fā)現(xiàn)不見了，左找右找也沒找到。我去問“小搗蛋”，“小搗蛋”一本正經(jīng)地說：“我沒見！”我只好無奈地擺擺手：“唉，算了，我再買一塊吧！”不一會兒，我寫完作業(yè)，發(fā)現(xiàn)“小搗蛋”一個人躲在屋里不知干什么。我輕輕地推開門，躡手躡腳地走進去，只見“小搗蛋”正把我心愛的小熊橡皮用小刀切成一塊一塊的！我氣得火冒三丈，大叫道：“你居然拿了我的橡皮，還把它破壞了，看我不把你最愛的娃娃收走?！薄靶v蛋”可憐巴巴地望著我：“姐姐，對不起，別生氣，還你。”我又好氣又好笑。

“小搗蛋”的“搗蛋”行為給我家增添了許多“硝煙味”，不過全家人還是很喜歡她。她就是轟動樓上驚動樓下的小妹——林若逸。

老師總評

林詩涵同學抓住妹妹“愛搗蛋”的特點來寫，通過兩件小事突出這一特征，用具體事例塑造了“小搗蛋”的頑皮形象，結尾巧妙點題，點明全家人對“小搗蛋”的喜愛之情。葉語菲同學開篇總體概括爺爺“戲迷”的特點，緊接著以自己的親身所見寫出爺爺對戲曲的熱愛。爺爺看戲的癡迷，學戲的專注，唱戲的自信神情，如行云流水般親切又自然地展示在我們眼前。兩篇習作都抓住人物最獨特的特點來寫，中心突出。

【作者系福建南平市大橫中心小學校三年級學生，指導：劉政華，置評：陳偉珍】

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