吳 鵬 何重璽 張立東 閆會征

（天津渤海職業(yè)技術(shù)學院環(huán)境與化工學院 天津 300402）

聯(lián)系密切的全球共同體模式在當今全球化背景下已經(jīng)形成。化學化工是關(guān)系民生的重要產(chǎn)業(yè)，是國家工業(yè)和國民經(jīng)濟的重要組成部分，在國家的各個領(lǐng)域起著非常重要的作用，尤其在保障民生方面起著重要的基礎(chǔ)作用。煤化工作為我國化工重要的組成部分，我國煤炭資源豐富，煤化工的發(fā)展有利于充分利用我國的煤炭資源，充分發(fā)揮煤作為化工原料的優(yōu)勢，促進工業(yè)和經(jīng)濟的發(fā)展。

近年來，人們生活水平隨著經(jīng)濟社會發(fā)展不斷提升，這加快了整個化工行業(yè)的發(fā)展，其中煤化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，與此同時對安全環(huán)保的重視程度與日俱增，要實現(xiàn)成長發(fā)展中轉(zhuǎn)型升級，對從事煤化工專業(yè)的人才也提出了新的要求。

培養(yǎng)具有一定技術(shù)技能素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才是高職院校的重要任務(wù)和責任，在當前各行各業(yè)面臨重大機遇與挑戰(zhàn)的時刻，高職院校也要隨著不斷變換的行業(yè)需求，適時的調(diào)整專業(yè)的課程體系，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和嫻熟職業(yè)技能，具備國際文化理解與溝通能力、英語應(yīng)用能力和經(jīng)營管理能力，能使用國際通用技術(shù)與工作方法完成工作，具有主動學習和創(chuàng)新意識的知識型、發(fā)展型技能人才，跟上行業(yè)的人才需求。

適時將國際化標準融入煤化工課程體系建設(shè)當中，進而可以形成職業(yè)教育的現(xiàn)代化課程體系。

學習國外發(fā)達國家職業(yè)教育經(jīng)驗，吸收消化其先進的發(fā)展理念及經(jīng)驗，并結(jié)合我國高職教育情況，重視國際的交流與合作，不斷了解、學習，樹立開放的國際視野，取長補短，彌補自身不足，力爭在學習的過程中，使學生可以在技術(shù)方面、溝通表達方面，視野以及管理方面，具備一定的知識及技術(shù)儲備，為以后打好基礎(chǔ)。

目前，我國在重要領(lǐng)域與國際接軌的速度不斷提升，國際化進程不斷提高，這種趨勢會不斷加快我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及升級，國內(nèi)外新技術(shù)與新設(shè)備的不斷應(yīng)用，促使高職院校將培養(yǎng)高素質(zhì)的國際化技術(shù)技能人才作為今后一項重要的工作。

1 調(diào)研走訪了解企業(yè)行業(yè)發(fā)展趨勢

了解行業(yè)企業(yè)對入職員工的專業(yè)素養(yǎng)、基礎(chǔ)知識、技術(shù)技能等方面的需求，加大企業(yè)參與程度，逐漸填補學校和企業(yè)行業(yè)對人才需求的不對稱狀態(tài)，結(jié)合要求制定符合實際用人標準的人才培養(yǎng)方案，對專業(yè)知識的要求，征求企業(yè)對專業(yè)課程內(nèi)容和課程標準的意見，通過對企業(yè)調(diào)研，可以全面了解企業(yè)行業(yè)中對工作崗位所需要的專業(yè)知識和技能、工作實踐模式，了解企業(yè)行業(yè)標準管理內(nèi)容等，同時，根據(jù)反饋結(jié)果制定貼合實際的專業(yè)人才培養(yǎng)目標，理清工作崗位職責，從工作出發(fā)，明確知識、能力和職業(yè)素質(zhì)要求。

2 培養(yǎng)目標國際化

我國高等教育法中明確提出了有關(guān)“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學技術(shù)文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)”的要求和“鼓勵和支持高等教育事業(yè)的國際交流與合作”的要求。結(jié)合目前的發(fā)展需要，制定國際化的教育培養(yǎng)方案是非常必要的，可以借鑒歐美和澳洲等發(fā)達國家的職業(yè)標準，結(jié)合我國實際情況，開發(fā)制定符合我國國情具備國際背景的培養(yǎng)目標，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和嫻熟職業(yè)技能，有一定全球化發(fā)展視角，具備較強的國際文化理解與溝通能力、英語應(yīng)用能力和經(jīng)營管理能力，能使用國際通用技術(shù)與工作方法完成生產(chǎn)控制、工藝設(shè)計、管理、分析等方面工作，具有主動學習和創(chuàng)新意識的知識型、發(fā)展型技能人才。

3 課程國際化體系建設(shè)

為了提高學生知識與實踐能力，可以將新標準融入體系的建設(shè)當中。完全的照抄、簡單粗暴的復(fù)制別國或其他地方的方案和標準是不合適的，在結(jié)合學校實際、地方特色等基礎(chǔ)上，適度的將國際化的標準融入體系中，使得專業(yè)與社會發(fā)展得以融合。既滿足用人需求同時著眼未來。依據(jù)國際標準下煤化工專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、工作崗位需求，對知識體系進行適當?shù)姆指罴案脑煲詽M足需求。

完善的課程體系與地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展可以相互促進、相互融合，將國際化標準融入可以滿足社會用人需求，預(yù)測未來用人需求，根據(jù)發(fā)展以及人才需求對體系進行模塊化改造，利用模塊化形式滿足企業(yè)行業(yè)對人才培養(yǎng)的需求。

職業(yè)院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，在理論教育同時，也要重視實踐操作能力的培養(yǎng)，需要探索和制定理論知識與實踐課程的合理比重，實現(xiàn)理論與實踐并重的模式，理論與實踐結(jié)合，將理論知識應(yīng)用到實踐當中，發(fā)揮理論知識作用，促進提升實踐能力。

同時，在建設(shè)過程中的全程參與，教師也可以提高專業(yè)和理論水平，提升專業(yè)水平和創(chuàng)新能力。與單純提高教師專業(yè)化水平的培訓(xùn)相比，可以有效提升教師在專業(yè)方面的發(fā)展。

4 教學內(nèi)容實施

英語對于煤化工專業(yè)學生是必須的，為了交流及日后工作中出現(xiàn)的應(yīng)用需求，在英語的學習上是需要加強的，比如閱讀和溝通的能力，這樣可以在今后的工作和學習中了解國外的專業(yè)發(fā)展及相關(guān)的專業(yè)方面的知識，擴大專業(yè)的知識面。

對于專業(yè)教材來說，還要注重基本知識，知識結(jié)構(gòu)和學科認知結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)邏輯性，將新概念、科研進展以穿插的方式引入，提高學生國際化認知，結(jié)合跨學科知識，將本領(lǐng)域所在的學科和相鄰領(lǐng)域所在學科進行聯(lián)系和交叉，體現(xiàn)專業(yè)和領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)性。選修課可以實現(xiàn)對專業(yè)課程進行補充，拓寬學生知識面，體現(xiàn)學科體系原理，幫助學生理解學科體系，同時，將學科前沿知識和國際最新的技術(shù)和發(fā)展趨勢等整合到教材中去，注重結(jié)合生產(chǎn)實際，配合實訓(xùn)類課程，以培養(yǎng)學生實踐動手能力、探索精神、職業(yè)素質(zhì)等。

適當增加英語課程及專業(yè)英語等相關(guān)課程，課上的時間用來講解相關(guān)的知識點，解決學習重難點，增加學生對專業(yè)的了解及興趣，課后充分發(fā)揮學生的主觀能動性，利用課外興趣小組、社團等形式拓展知識面，將課上與課余時間充分利用，確保學習效果。

教學實施過程中，讓專業(yè)結(jié)構(gòu)與職業(yè)分類對應(yīng)，強化實踐內(nèi)容，可以結(jié)合實際崗位，重視應(yīng)用，注重理論實踐結(jié)合，仿真模擬、頂崗實習、強化技能訓(xùn)練等方式。授課過程采用參與式、互動式等以提高教學效果?？紤]到學生學習經(jīng)驗和心理因素，可以采用以實際工作的邏輯順序來組織課程，以實訓(xùn)、實操等加以輔助，幫助學生直觀理解教學內(nèi)容，這種按實際崗位需要將各項能力分解為應(yīng)用知識和實踐技能轉(zhuǎn)換為對應(yīng)的理論知識及實訓(xùn)項目，實現(xiàn)工作任務(wù)與學習任務(wù)的對接，達到強化學生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能培養(yǎng)的目的。

在理論學習的同時，還要重視并不斷強化實踐的動手操作，做到理論與實踐同行，側(cè)重實踐，通過理論知識的作用，形成理論與實踐相結(jié)合的課程體系，讓理論指導(dǎo)實踐，在實踐中，培養(yǎng)學生溝通與互動能力。在課堂外，成立化工科技類、人文類社團，開展豐富多彩的活動，使學生了解化工與化學學科最新的技術(shù)與知識，適應(yīng)不斷發(fā)展、開放、國際化的大環(huán)境，實現(xiàn)自身的價值，為建設(shè)國家貢獻力量。

5 建立校企合作機制

從企業(yè)聘請工作經(jīng)驗豐富、實踐能力突出的骨干到學校講學，促進教師和企業(yè)骨干雙向流動，幫助學生了解來自實際工作崗位的知識、技能、工作感悟和經(jīng)驗，提前培養(yǎng)學生準員工意識，了解職業(yè)發(fā)展前景與路徑等，同時，教師走進企業(yè)，在實際的生產(chǎn)過程中了解學習企業(yè)行業(yè)的標準、流程、技術(shù)，幫助教師了解前沿最新生產(chǎn)力，學習生產(chǎn)過程中企業(yè)的標準化生產(chǎn)流程和技術(shù)，更新補充學科前沿知識，開闊視野，提高教師自身理論聯(lián)系實際的能力，提升教學水平和效果，提高教師實踐能力，進一步提升自身專業(yè)技能。校企共建教學實訓(xùn)基地，從實際生產(chǎn)角度，建立貼近生產(chǎn)的模擬操作實訓(xùn)環(huán)境，培養(yǎng)學生準員工意識，對學生操作能力進行全面觀察培養(yǎng)。

在經(jīng)濟全球化發(fā)展的大背景下，煤化工專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展要立足于國際大背景，讓教師在教學方法、思想上與國際接軌，有利于教師自身素質(zhì)的提高，在建設(shè)過程中可以進一步認清形勢和思路，提升專業(yè)競爭力，促進專業(yè)教學改革和教學質(zhì)量提升，將先進國際化的理念元素融入課堂教學，幫助學生培養(yǎng)過程中質(zhì)量的提升，建設(shè)過程中可以提升教師教學科研能力，促進提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的目標結(jié)合國際的標準與要求，繼續(xù)完善專業(yè)的課程體系，培養(yǎng)出合格的國際化專業(yè)人才。