国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略

2022-03-17 16:26:55浙江省東陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)陸立梅
天津教育 2022年6期
關(guān)鍵詞:法治道德教師

■浙江省東陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陸立梅

在當(dāng)前教育形勢的發(fā)展趨勢下,文化成績已經(jīng)不再是衡量學(xué)生能力的唯一標(biāo)準(zhǔn),教師要在認(rèn)識到這一點(diǎn)的前提下學(xué)習(xí)和思考,改變自己的教學(xué)觀念,以此指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,讓自己能在教學(xué)課堂上給予正確的指導(dǎo)和積極的影響?;诖?,本文針對小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的提升策略展開分析。在小學(xué)道德與法治教學(xué)課堂上,教師要讓自己時(shí)刻能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,符合時(shí)代發(fā)展的趨勢要求,讓自己的教學(xué)能力得到提升和進(jìn)步,給學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),教師要在做好文化教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,對素質(zhì)教育學(xué)科的重視程度也要不斷提升。為了促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)和道德品質(zhì)的進(jìn)步,教師一定要糾正錯(cuò)誤的教學(xué)思想,要將文化教學(xué)和素質(zhì)教育工作同步開展,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供重要的保障。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),教師要從道德與法治的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā),從中分析問題,采取切實(shí)可行的方式解決問題。

一、小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

(一)對知識傳授過于重視,教學(xué)形式僵化

道德與法治教育從根本上是一種觀念的教育和主觀意識的塑造,因此其教育的重心在于學(xué)生的觀點(diǎn)和看法塑造。在目前的道德與法治教學(xué)課堂上,教師的教學(xué)形式和教學(xué)方法一直在變化和更新。因此在具體的教學(xué)實(shí)踐中,教師其實(shí)也在一直進(jìn)步和完善,努力尋找有效的教學(xué)方式,并且取得了一定的成效。但是在具體的教學(xué)過程中,依舊有一些細(xì)節(jié)問題需要優(yōu)化和完善。最為顯著的一個(gè)問題就是理論和實(shí)踐教學(xué)的脫節(jié)較為嚴(yán)重,當(dāng)代學(xué)生雖然能理解道德與法治中的理論知識,但是在實(shí)踐中容易出現(xiàn)問題,不能將其融會貫通于實(shí)際問題中,出現(xiàn)了理論與實(shí)踐脫離的情況。這種教學(xué)模式也會導(dǎo)致教學(xué)形式有些僵化,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對任何一門學(xué)科的教學(xué)問題分析都應(yīng)立足于學(xué)科設(shè)置的本身初衷和目標(biāo)。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響,現(xiàn)階段教師在實(shí)踐教學(xué)展開的過程中對學(xué)生的意識培養(yǎng)和觀念塑造給予的關(guān)注和重視相對較低,在教學(xué)方法轉(zhuǎn)化和教學(xué)策略調(diào)整的過程中更多關(guān)注如何有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,違背了小學(xué)道德與法治教育的初衷和本質(zhì)。

(二)學(xué)生對學(xué)科認(rèn)識不足,社會環(huán)境對學(xué)生產(chǎn)生影響

教師在道德與法治教學(xué)中,要在明確學(xué)科具體教學(xué)要求和人才培養(yǎng)方向的前提下展開教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動的設(shè)計(jì),在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下設(shè)計(jì)教學(xué)方案,這是教師需要做到的重要基礎(chǔ)。道德與法治這門課程在強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識性學(xué)習(xí)的同時(shí),對學(xué)生的品德、人格的培養(yǎng)也要引起重視。小學(xué)生處在一個(gè)正在發(fā)展的過程中,判斷是非的能力相對較弱。在學(xué)校的生活中,都是給學(xué)生提供一個(gè)單純、積極的環(huán)境,但是學(xué)生對社會還不是很了解,學(xué)生單純的思想在外部社會的熏陶中會產(chǎn)生自我懷疑,對已經(jīng)產(chǎn)生的道德與法治的認(rèn)識也會持懷疑態(tài)度,不利于學(xué)生道德素養(yǎng)和法律意識的形成。尤其是現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展普及和發(fā)展,讓每一名小學(xué)生都處于信息的洪流下。在這樣的背景下,小學(xué)生往往無法有效地辨別信息質(zhì)量,在良莠不齊、好壞不一的信息洪流中逐漸迷失自我,需要教師的引導(dǎo)和幫助。

二、小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的提升策略

(一)創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境,尊重學(xué)生主體地位

情境化教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中常用的一種教育手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升和知識理解效率提高都可以起到較大的幫助和影響。無論是學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都需要主動、積極的心態(tài),其中,學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)極為重要,如果學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡教學(xué)過程,對本科目的學(xué)習(xí)感興趣,教學(xué)氛圍也會自然得到優(yōu)化。對小學(xué)生來說,環(huán)境和氛圍對其能產(chǎn)生較為重要的影響,為此教師要充分發(fā)揮環(huán)境和氛圍的優(yōu)勢,努力讓學(xué)生在一個(gè)舒適愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長,讓學(xué)生能體會到道德與法治學(xué)科的重要性和趣味性。對教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),教師可以將生活化的素材、趣味性的活動、多樣化的教學(xué)形式融入其中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),豐富學(xué)生的知識儲備。教師對情境創(chuàng)設(shè)方式的選擇要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,以及學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)學(xué)情綜合考慮,結(jié)合這些內(nèi)容去設(shè)計(jì)教學(xué)方案,優(yōu)化和完善教學(xué)方式。

例如,在人教版“生活離不開規(guī)則”這一課的教學(xué)中,教師可以創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境,將生活中真實(shí)的內(nèi)容融入教學(xué)課堂,列舉一些真實(shí)的新聞事件和熱點(diǎn)案例,讓學(xué)生理解和感受在生活中遵守規(guī)則的重要性,以及不遵守規(guī)則可能造成的嚴(yán)重后果。比如,教師可以讓學(xué)生觀看由于不遵守交通規(guī)則而發(fā)生交通事故的新聞案例,從而樹立學(xué)生正確的規(guī)則意識,糾正學(xué)生一些錯(cuò)誤的價(jià)值觀念;或結(jié)合生活實(shí)例分析,預(yù)先設(shè)計(jì)一些生活化的內(nèi)容,讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容分角色朗讀,并結(jié)合多媒體烘托氛圍,以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)專注力的提高。

在活動中,教師要根據(jù)本課內(nèi)容,帶領(lǐng)學(xué)生對所朗讀的角色的內(nèi)容進(jìn)行分析和解讀,讓學(xué)生區(qū)分正確和錯(cuò)誤的行為,使學(xué)生樹立起正確的、客觀的辨別意識,并借助情境教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀,通過生活中的真實(shí)案例達(dá)到理想化的教學(xué)目標(biāo),達(dá)到教書育人的目的,促進(jìn)素質(zhì)教育質(zhì)量的提高。教師在實(shí)踐教學(xué)展開的過程中要合理構(gòu)建情境,利用情境為跳板,強(qiáng)化學(xué)生對概念知識的理解和認(rèn)知,同時(shí)讓學(xué)生從內(nèi)心深處意識到學(xué)習(xí)道德與法治和踐行道德與法治教育內(nèi)容的必要性和重要性,實(shí)現(xiàn)主觀意識上的塑造和引導(dǎo)。

(二)豐富教學(xué)活動,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)

教師在小學(xué)道德與法治教學(xué)中,要將單一的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成多元化的形式,改變無趣乏味的教學(xué)現(xiàn)狀,為道德與法治課堂增添新的生機(jī)與活力。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),教師要通過豐富教學(xué)活動增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計(jì)活動內(nèi)容,把握好活動的難度,同時(shí)要保證活動具有一定的趣味性和教育性,讓學(xué)生能積極主動地參與教學(xué)活動,并且能起到良好的教育作用。

例如,在人教版“感受生活中的法律”這一課的教學(xué)中,教師可以在教學(xué)課堂上將學(xué)生科學(xué)分組,讓學(xué)生以小組合作的形式完成相關(guān)的內(nèi)容。教師可以給學(xué)生出示一些相關(guān)場景,讓學(xué)生以小組的形式展開角色扮演,模擬場景中的真實(shí)情況,想象如果是自己遇到這種事情會如何處理,并將其真實(shí)地表演出來。在學(xué)生表演的過程中,教師要做好觀察記錄,將學(xué)生的優(yōu)勢和問題全都記錄和整理下來,在學(xué)生表演后給出有針對性且公正的評價(jià),讓學(xué)生對“法律”的概念有一個(gè)更加深刻的理解,提升學(xué)生的法律意識。

可以看出,小組合作的方式更突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,加強(qiáng)了學(xué)生間的配合協(xié)作,幫助學(xué)生深刻理解知識,也能更加清楚地認(rèn)識到自我發(fā)展中的優(yōu)劣勢,有助于學(xué)生的成長和進(jìn)步。教學(xué)活動將會從很大程度上影響課堂教學(xué)的教學(xué)氛圍、教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)階段教育研究的重心在于如何有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,只有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生才會主動地參與學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量才會進(jìn)一步提高,而教學(xué)活動的豐富和優(yōu)化對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升具有較大的幫助和影響。

(三)拓展教學(xué)資源,豐富學(xué)生情感價(jià)值

當(dāng)代社會是信息技術(shù)主導(dǎo)的時(shí)代,教師在教學(xué)實(shí)踐中也要發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢,通過現(xiàn)代教育技術(shù)拓展教學(xué)資源,給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)選擇,讓學(xué)生能感受到道德與法治學(xué)科的重要價(jià)值。教師要通過現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)對教學(xué)資源的拓展延伸,充分借助信息技術(shù)將一些視頻、圖片、動圖、音頻等融入其中,在靜態(tài)教學(xué)的基礎(chǔ)上融入一些動態(tài)化的資源,讓教學(xué)課堂更加具有生機(jī)與活力。

例如,在人教版“抗戰(zhàn)勝利,人民解放”這一課的教學(xué)中,教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生播放一些相關(guān)的歷史影片,用生動形象的歷史影片給學(xué)生的內(nèi)心帶來震撼,讓學(xué)生對英雄先輩們產(chǎn)生敬意,從而更加珍惜今天來之不易的幸福生活,通過這些歷史影片加強(qiáng)學(xué)生對歷史的了解,從而樹立學(xué)生積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀念,在道德與法治教學(xué)中滲透愛國主義教育,提升學(xué)生的綜合能力,讓學(xué)生接受良好素質(zhì)教育的熏陶。

(四)注重家?;?,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

小學(xué)教育階段中,對學(xué)生而言正是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,尤其是學(xué)習(xí)、生活方面的習(xí)慣。教師在實(shí)際教學(xué)過程中,應(yīng)重視和加強(qiáng)對學(xué)生習(xí)慣方面的引導(dǎo)教育,以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,這樣才能讓學(xué)生在今后的成長道路上更加順利、健康地發(fā)展。為此,教師在開展日常教學(xué)時(shí),要觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活行為習(xí)慣,并嚴(yán)格自律,做到以身作則,為學(xué)生做好榜樣,發(fā)揮應(yīng)有的示范作用,引導(dǎo)學(xué)生理解與體會正確的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,這對學(xué)生個(gè)人未來成長有重要意義。在日常生活與學(xué)習(xí)中強(qiáng)化學(xué)生的自我約束力,規(guī)范學(xué)生個(gè)人行為,并制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人管控的能力,最終提升學(xué)生的綜合素質(zhì),也能進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

例如,在人教版“早睡早起”這一課的教學(xué)中,針對學(xué)生的日常生活習(xí)慣情況,教師可以進(jìn)行調(diào)研活動,掌握學(xué)生在實(shí)際生活中的作息規(guī)律、習(xí)慣等特點(diǎn)。為了充分獲取學(xué)生更加準(zhǔn)確的作息信息,教師可以和家長互動溝通,掌握客觀、準(zhǔn)確的作息信息,并在實(shí)際課堂教學(xué)中,為學(xué)生提供具有針對性的幫助。教學(xué)中使用的案例,要盡量選擇與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)較為貼近的材料,這樣有利于學(xué)生對本課內(nèi)容盡快掌握和了解,也能擁有更好的參與性和體驗(yàn)感,進(jìn)而幫助學(xué)生關(guān)注個(gè)人的生活作息規(guī)律,明白早睡早起的重要性,也讓學(xué)生能養(yǎng)成良好習(xí)慣的自覺性。另外,教師在教學(xué)中還可通過家?;?,掌握學(xué)生更多的習(xí)慣信息,通過對學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)長、習(xí)慣等情況的有效分析,可更加清楚地了解到每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題和突出的特點(diǎn),并根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)情況,設(shè)計(jì)更具針對性的教學(xué)計(jì)劃?;谶@種個(gè)性化的教學(xué)引導(dǎo),教師可充分凸顯學(xué)生的主體地位,加強(qiáng)對學(xué)生個(gè)性化特征的了解,也能有效打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性。這種重視對學(xué)生個(gè)性保護(hù)的方式,有助于開發(fā)學(xué)生的潛在能力,挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),有針對性地彌補(bǔ)學(xué)生的不足,最終使學(xué)生全面發(fā)展。

(五)開展實(shí)踐活動,增加學(xué)生社會參與

任何一門科目的教學(xué)中,教師都要重視理論與實(shí)踐的充分結(jié)合,小學(xué)道德與法治也是如此,尤其它是一門與生活實(shí)際緊密相連的學(xué)科,教學(xué)中通過理論知識的解讀與分析,能幫助學(xué)生掌握相關(guān)的基礎(chǔ)內(nèi)容和知識,也需要教師帶領(lǐng)學(xué)生共同參與社會實(shí)踐活動,這樣才能幫助學(xué)生深刻理解知識,學(xué)會運(yùn)用知識分析、解決問題。為學(xué)生提供更多參與社會實(shí)踐的機(jī)會,有利于縮短學(xué)生和社會生活的距離,并豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)。

例如,在人教版“空氣清新是個(gè)寶”這一課的教學(xué)中,除了在課上的教學(xué)過程中,對理論基礎(chǔ)的教學(xué)講解外,教師可根據(jù)自身?xiàng)l件,安排社會實(shí)踐活動,幫助學(xué)生理解目前存在的空氣質(zhì)量問題。教師可帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校,去周圍的公共區(qū)域,如商場、公路、商業(yè)街等地區(qū),讓學(xué)生自主觀察身邊的環(huán)境。在此過程中,教師要讓學(xué)生樹立環(huán)保意識,讓學(xué)生主動撿拾垃圾,或深入社區(qū),為附近的居民宣傳和普及環(huán)保思想,帶領(lǐng)學(xué)生參與切身的生活體驗(yàn),逐漸完善其綠色環(huán)保的意識。教學(xué)中的社會實(shí)踐活動,有助于讓學(xué)生在實(shí)際活動中感受到知識的價(jià)值與意義,讓學(xué)生更加樂觀地面對生活。這種高度重視理論與實(shí)際結(jié)合的方式,充分強(qiáng)化了社會實(shí)踐機(jī)會的創(chuàng)設(shè)和組織,為學(xué)生的教學(xué)活動內(nèi)容帶來了豐富的元素,也讓學(xué)生更富有熱情地進(jìn)入學(xué)習(xí)活動。

(六)改變評價(jià)體系,培育學(xué)生核心素養(yǎng)

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,在教學(xué)中表現(xiàn)出來的能力各不相同,為此教師對學(xué)生的要求和標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該統(tǒng)一化,而是要根據(jù)學(xué)生的具體情況制定,遵循分層教學(xué)的原則,做到因材施教,充分挖掘和展現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢,放大學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生的能力和優(yōu)勢有機(jī)會得到發(fā)揮和展現(xiàn)。教師在道德與法治教學(xué)中,不僅要將分層原則應(yīng)用于教學(xué)中,也要滲透于評價(jià)中,通過優(yōu)化和完善評價(jià)體系,培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。對評價(jià)體系的優(yōu)化和完善,一方面教師要讓評價(jià)主體變得多元化,讓學(xué)生也能參與評價(jià)的過程,通過互相評價(jià)全面地認(rèn)識自己,針對薄弱之處進(jìn)行改進(jìn)和提升。另一方面教師要尊重學(xué)生的主體地位,不要只看重結(jié)果,更要關(guān)注過程,關(guān)注學(xué)生在過程中的表現(xiàn),結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)給出有針對性的評價(jià),鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的進(jìn)步,適當(dāng)放大學(xué)生的閃光點(diǎn),幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信。

三、結(jié)語

綜上所述,在當(dāng)前教育形勢的發(fā)展下,小學(xué)道德與法治教學(xué)是素質(zhì)教育中一門關(guān)鍵的學(xué)科,教師要提高對此門學(xué)科教學(xué)的重視程度,不能只注重學(xué)生文化成績的提升,更要推動學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步與發(fā)展,給學(xué)生提供良好的教學(xué)課堂,讓學(xué)生的能力得到提升,培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法律意識。

猜你喜歡
法治道德教師
送法進(jìn)企“典”亮法治之路
最美教師
快樂語文(2021年27期)2021-11-24 01:29:04
頭上的星空與心中的道德律
十幾歲(2021年24期)2021-11-18 02:18:40
教師如何說課
甘肅教育(2020年22期)2020-04-13 08:11:16
跟蹤導(dǎo)練(五)(2)
道德是否必需?——《海狼》對道德虛無主義的思考
未來教師的當(dāng)下使命
反家庭暴力必須厲行法治
以德促法 以法治國
用道德驅(qū)散“新聞霧霾”
新聞前哨(2015年2期)2015-03-11 19:29:31
简阳市| 奉节县| 常熟市| 邯郸市| 普兰店市| 潼南县| 和硕县| 威海市| 静乐县| 高雄县| 慈利县| 依安县| 惠水县| 迁西县| 大宁县| 房山区| 乐清市| 乐山市| 德钦县| 沧源| 乳源| 房山区| 吴忠市| 聂荣县| 南乐县| 保靖县| 嘉定区| 房山区| 德庆县| 乌审旗| 南郑县| 醴陵市| 长白| 潮安县| 孝义市| 竹山县| 沧州市| 上饶县| 泸溪县| 邹平县| 巨野县|